2020自然教学年终工作总结4篇 7页

2020 自然教学年终工作总结 4 篇 【篇一】自然教学年终工作总结怎么写 本学期我担任三年级的科学教师从事科学教学。在这一年中，我虚心向本组 内的教师虚心学习科学教学的新理念，教学管理的新方法，经过虚心学习和艰苦 磨练，我在教学思想方面有了新的认识，教学方法方面有了新的进展。不但适应 了科学教学的新方式，而且和本组的老师一起并肩作战为燕山的科学教学工作出 一份力。下面从两方面对本期工作作如下总结。 一、改变教学观念，积极参加教研活动 科学是一门新型学科，要想教好它，必须改变以往的教学观念，探索适应科 学这门学科的教学模式。这学期，我和组内老师一起参加了区科学教研中心组织 的科学岗位培训，同时自学课改有关理论著作，了解相关的教育学心理和基础知 识。通过学习，及组内老师的帮助，我学到了许多新的教学理论，了解一些课改 前沿信息。并懂得了学生是主体，面向全体学生，探究为核心的新理念，把让学 生感受并理解探究过程，了解探究学习方法基本环节作为研究重点，为学生熟练 掌握探究学习打下基础。这学期，我不放过任何学习的机会，听各种教研课，示 范课，做到每节课都有评课。同时，参与学校的科学教育与学生人文素养教育的 研究的课题研究，将环境教育、人文教育渗透到常规教学中。并积极参加区科学 岗培班培训，已获结业证。 二、服从学校安排，务实工作 科学是一门紧跟时代步伐，属于前沿的课程，它涉及的知识面很广，上课的 时候，还有疑惑，不知道怎么把握科学课的探究环节，怎样把握知识的准确性。 但在本组老师的帮助下，虚心向老前辈彭爱国老师请教，很快领悟了科学课的实 质精神，把握住科学课程的教学模式，为了更快的适应科学教学，在开学第一周 就备完全期的课，并尽心指导三年级的学生做好每一次实验操作，训练学生良好 的实验习惯，如正确使用仪器;爱护器材;及时保洁等，把教会学生仔细观察作为 每节课的教学宗旨。指导他们写观察小作文，规范填写实验记录表等。期末，设 计与教材紧密联系的，符合课程标准的科学考核，并把科学考核作为综合评价学 生的标准。本期，负责生态园地的管理及建设，结合教材认真组织学生参加第二 课堂种植组，学生通过种植油菜花，凤仙花，大蒜等，提高了科学探究兴趣，并 收获累累。 搞好科学教学，任重而道远，积极配合科学组做好各项工作，使之圆满完成。 【篇二】自然教学年终工作总结怎么写 本人担任三年级自然科的教学工作。一学期来，在学校的正确领导和大力支 持下，在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育， 更新教学理念，促进学生素质全面发展发展，顺利地完成各项教学工作任务，取 得一定成绩。为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结如下： 一、在教学工作中主要认真做好备课、上课、巩固应用、课外辅导等环节工 作。 1、备课。首先认真学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料， 深入钻研教材。熟练掌握教材的全部内容，期初制订好各年段的教学计划，确定 教学目标，把握教学重点、难点、关键，使教学工作循序渐进，有条无紊，按进 度、按要求进行教学工作。其次认真做好课前准备，为学生准备好有关教学观察 材料、实验材料、演示材料等等。 2、上课。 ①认真组织教学，目标明确。把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观 体现于教学全过程，并特别注重过程与方法，以体现课改精神。突出重点和突破 难点的策略促进学生多方面发展。制定的目标符合学生的年龄特点及实际情况， 以学生自主学习、探究知识为中心，突出学生的学习主体地位。 ②准确地把握每一课的知识结构。根据教学实际情况，对教材进行适当的加 工或调整，变“教教材”为“用教材”。使知识变为学生乐于接受的东西。 ③重视设计教法学法。根据教学内容设计出教学活动，形式灵活多样，运用 恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种能力的发展需要。在教 学过程中，引导学生积极参与教学的全过程，尊重学生，注重发展学生个性差异， 鼓励学生敢于发言，使课堂气氛、平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交 流，形成互动，共同发展，在实验教学过程中，采用“提出问题——猜测——制 订计划——实验、制作——结论——表达与交流”教学模式，使学生在课堂兴趣 浓厚，注意力集中，想象丰富，思维活跃，心情愉快，使学生变“学会”为“会 学”，全面提高学生科学素养。 ④注重对学生动手能力的培养。尽可能创造条件让学生亲自动手实验，引导 他们细致观察、表述、思考来参与学习，即重视学生的知识形成过程，又重视学 生的思维发展过程，更好地实现教学目标。 二、重视自身素质的培养。 加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断提高教 学水平。同时不断吸取先进教学经验，认真听课，积极参与课改活动。 总之一学期来，在领导、老师的大力支持下，在自然教学上有很大的改进， 并取得了一定成效，但不够距新时期新课标的要求还有一定的距离，如在培养学 生动手能力方面比较薄弱，主要原因一是教学时间不足,只能老师演示实验让学 生观察,导致学生对某些自然现象模湖不清,影响教学效果.二是主观上没有创造 有利条件让学生亲自动手操作，指导实验。 【篇三】自然教学年终工作总结怎么写 在新的一轮教育改革中，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育 行为方式发生着可喜的转变，在教育改革的实践中，教育行为中的几个“多”与 “少”，为我的教育带来了几多欢乐，不知不觉中，师生的交流更加和谐了，教 育也更加有效了。现将 20XX 年工作总结如下： 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要给学生提供 亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导， 但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设 计、执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，教师逐渐地由说明者、讲述者、 指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。为此，我针对本学科特点完成 了以下尝试： 1、进行发散性提问的训练。 发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学 得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及他们 所提出的问题具有的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散 性提问的能力。我在教学中特别注重这一点，常常在板书课题后，让学生思考： “看到课题你有什么想法?”尤其在实验教学中，我鼓励学生多问“为什么?”、 “把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后 的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究， 这本身就是探究的一种方式。 2、大胆猜想。 对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问 题提出后我总是从多角度鼓励全体学生猜想，而不是局限于几个人，这就要求教 师善于鼓动，激发兴趣。有时，利用外部的刺激有一定的作用。 3、引导学生思考、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”， 而是表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说：“老 师看重的是你如何去研究，采取哪些办法，结果并不是重要的。”心理学表明， 错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极意义的，并不是只有成功 就，也不能只要成功。让学生经历一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究 能力的提高是非常有益的。 二、创设条件，加强实验教学。 学生是很喜欢上实验课的，除了氛围的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器 而产生兴奋，急切一试的情绪。针对这一情况，我采取了一系列的措施保障实验 教学顺利开展： 1、开学初制订好实验计划。课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实 验室完成，我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。在开学初即将要进行实 验教学的内容告诉学生，不仅激发学生的兴趣，也是对学生的一种承诺。 2、注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处。每次实验前，都要 填写好《实验通知单》、《分组实验记录》(学生填写)。这样做的目的一方面是为 了课题的需要积累资料，另一方面也是为了加强实验教学管理，为学生的探究活 动做好保障。 3、转变角色，引导探究。 学生在实验中会遇到这样那样的问题，很多教师担心学生会出问题、结果可 能与答案不符、会影响教学进度等等，而急忙去帮助、指导。我在实验教学中却 鼓励学生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真 刀实枪地搞科学”。当然，也要根据小学生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步 培养。 三、课外延伸，课内反馈，抓好探究活动落实。 课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。如果仅当作“任务”布置一 下，下节课一问，则可能只有极少部分学生去完成。因此，如何让文中的探究活 动落实到行动上，我们作了如下尝试： 1、活动不是由教师提出怎样进行，而是让学生说如何做到，既激发了兴趣， 又使学生掌握了探究的过程和方法。 2、让探究活动的难度适当，充满儿童情趣，注意选择儿童比较熟悉的、能 够操作的，易于引起他们直接兴趣的活动。 3、因地制宜，根据本地区的资源合理开发和利用。 4、共同探讨，积极反馈。教师在探究活动的关键步骤上和学生一起探讨， 活动完成后要有反馈。我们在学生的课外探究活动上告诉学生，老师要将你们的 活动、过程、结果等进行考核。这不是给学生压力，仍是一种鼓励。但在结果上 很难完整的评价：因为有些活动是学生在家庭中完成，有他人替代完成的情况。 如制作材料的完成。因此公正性不够。所以我在评价时会让学生先说说具体过程， 然后进行评价。 5、注意安全，防范一切可能发生的意外。 总之，在过去的一个学期里，有付出、有收获，添了几分经验，也多了几分 教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后，我将本着求真务实、锐意 进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，努力做好自然、 科学教学工作。 【篇四】自然教学年终工作总结怎么写 本学期重点围绕课改及“做中学”项目研究，认真进行自然科学教研活动， 现作汇报如下： 一、加强课程建设，提升课程实施水平。 1.加强新教材的培训力度。为了贯彻新课程理念,把握教材编写意图,创造性 地挖掘课程资源，使得课堂教学在符合学科科学性、教育科学原理的前提下，呈 现多元化的价值取向和生命活力，本学期三上、四上、五上科学教材以课堂教学 的设计与实施为主题，增强教师之间横向交流的课堂教学培训活动可谓热火朝天。 本学期几乎每周一次参加市、区组织的课堂教学研究活动。听课、评课、沙龙， 使我们对新教材的编写意图有了更深刻的领悟，为自己的教学实践指明了前进的 方向。 2.配合区、市教研室，做好人才选拔工作。本学期为迎接省科学课堂教学评 优活动，我们克服调课多，劳动负担重的困难积极配合教研室做好上课的人才选 拔活动。听课、评课，同时还为他们做好借班上课的选定工作。 3.配合校综合实践活动，分别进行了茶艺、蚕桑、了解常州等主题活动。活 动中，让学生亲眼目睹了蚕一生的变化过程，同时，培养了学生的动手能力、观 察能力、持之以恒的观察品质以及热爱小生命的情感。了解常州、茶艺活动中让 学生对自己的家乡有了一次更深刻的认识，进一步拓展了学生的视野，提升了学 生热爱家乡的情感，丰富了德育的内涵。 二、改善教研方式，提高教研质量。 本学期在校内坚持每周一次开展教研活动，认真学习相关教育理论，充分交 流教学实践中的迷惑和感悟，以切实提高自身素质。 在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展了中法合作“做中学”科 学教育项目的实证研究，并且围绕市教研室制定的本学期基本设想和要求积极开 展活动。 三、抓好课题研究，深化科学教学改革。 本学期我校的“用博爱理念办学，用博爱催动创新”的课题正式结题，在结 题活动中，通过学习、培训，使我们对本校的博爱理念有了更深的认识。同时有 幸聆听了市、省教科及相关专家对课题的精彩点评，使我们对本校的课题研究及 今后的研究方向有了一次清醒的认识，积极准备着参与本课题的深入研究。 “做中学”项目深入开展实证性研究。本学期参加了市“做中学”实验项目 的动员学习会，目前的研究队伍已扩大了 20 所小学及幼儿园。会上得到了市教 育局、教研室丁伟明局长、汪履平主任的指点。本学期还欣赏到了市科学教研员 瞿晓峰的公开教学活动，使我们对做中学项目的研究更增添了一份信心。 回顾本学期的工作，我们做了很多，又觉得似乎一事无成，因为显性的成果 太少。下学期该朝这个方向努力。