班主任年度思想工作个人总结三篇 3页

篇一： 我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学 习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下： 一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。 一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学 生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质； 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组 织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体 中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理 方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的 几次月考，各项管理也都取得了较好的成绩。 二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，努力培 养合格学生。 为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上 的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学 生进行针对性的教育。 三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级 的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。 能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方 面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师 生情谊。 四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们 所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们 的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担 忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他 们品尝到成功的欢乐和喜悦。 五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质， 提高学生的学习效率。 九年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高， 而且也有利于学习效率的提高。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的 问题，希望下学期取得更好的成绩。 篇二： 本学年我担任高三文科 116 班班主任，在学校领导的关心和支持及科任老师的配合下， 所带班级班风学风良好，学生德智体全面发展。回顾一个学年的班主任工作，我总结如下： 一、抓好日常班级工作，创造良好学习环境和氛围。 开学初，正式踏入高三阶段时，由于一下子学习时间长、学习强度大、压力大，每个学 生都不能适应高三的生活。很明显的症状就是每个人的精神状态都显得不好，因为学习时间 长了，休息时间短了。我明白学生的辛苦，但是，这是没办法改变的事情。因此，高三的第 一节班会课就是动员大会，重点鼓励学生在这最后但却是最重要的一年里刻苦奋斗，在思想 上做好充分的吃苦的准备，拿出拼命的干劲为未来冲刺！在以后的班会课上，我继续做思想 动员工作，让他们充分地发挥积极性和主观能动性，认认真真地过好这一年。 除了让学生在思想上做好吃苦耐劳、刻苦奋斗的准备外，我还着重抓好班风学风建设。 到了这关键时刻，一个良好的学习环境对学生来说至关重要。因此，按照年级组的统一部署， 我每天都密切关注学生的学习和纪律情况。每天晨读开始时我一定在教室门口站一阵子直到 到班辅导老师来到方才离开；每节晚自习一定到教室走廊站在窗户外看看；每周自习课我一 定到班上巡查。发现问题及时找学生谈心交流正确引导。我相信，一个成功的班主任肯定是 一位勤快而又细心的班主任，只有多到班上走走，多与学生接触，才能多了解情况，走进学 生心灵。在这一年里，我勤勤恳恳，坚持天天到班上随机抽查。 作为高三的班主任，我深知高三的学生更需加强体育锻炼，更需要有健康的身体来完成 繁重的学习任务。因此，我不厌其烦地反复提醒督促学生坚持每天早晚跑步。此外，还总是 提醒学生注意饮食，注意日常卫生，注意补充营养。总之，作为高三的班主任，我就像一位 保姆，事无巨细，全面关注。 二、加强学业指导，不断拓宽成绩提升空间。 高三时寒窗苦读十多载后的最后冲刺阶段，是鱼跃龙门的最后一搏，是高考成败的关键 时期，学生的成绩是学生高考成功的决定性因素。因此，在这一年里，我们最要关注的还是 学生的成绩。这一年里，学生将在老师的指引下完成对高中三年课程的复习，并且就题型进 行相关的专题复习，做到全面系统地掌握高中的知识和相关的高考解题技巧。由此可见，高 三一年的时间是极其宝贵的，是学生亡羊补牢、查漏补缺的的最后机会。在这一点上，我首 先让学生树立正确的认识，让他们意识到高三这一年是成功的关键，既有机遇也有挑战。基 础好的要尽可能地挖掘自己的潜力限度地拓展成绩提升空间，基础不好的还有时间和机会来 弥补，关键是你自己能否抓住时间和机会。反正只要时刻绷紧一根弦好好利用，高三会带给 你很大的收获，不管是学业上，还是心灵上。 在做好学生的思想工作之后，班主任再要做的就是配合各科任老师，给与恰当的具体的 学习指导，为此，我利用各种形式和学生进行学习上的交流与探讨，如利用班会课让学生进 行学习心得交流、让优生介绍学习方法，征求学生对科任教师的意见和建议，召开科任教师 与学生的座谈会等。 在高考前不久，我开始不断地向学生传授一些高考应试技巧，以及学生在考试中要注意 的一些细节问题和可能出现的一些意外情况及解决办法，让学生在思想上有所准备。 三、关注学生心理健康，让学生积极面对高考。 高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理对高 三学生来说也是至关重要的。学生拥有一颗平和的心对于高考的成功有着举足轻重的作用。 虽然学校有专门的心理老师，但我认为班主任更应该成为学生的心理保健医生，因为班主任 本身有着得天独厚的优势，那就是和学生交往的距离感相对来说会小得多，也更能获得学生 的心理共鸣。 高三的学习压力很大，怎样为学生减压的问题也一直是我最关注的。首先，我邀请学校 的心理辅导老师上了一节减压班会课。同学们对这节课的印象很深刻，从中学到了不少东西， 例如，如何自我减压，如何自我调节，如何释放压力等等。其次，班会课上我也经常让同学 们听听音乐来舒缓神经。《那些花儿》令我们怀念，《最初的梦想》令我们深思，《飞得更高》 让我们豪情万丈，《奔跑》使我们斗志昂扬……。每一首歌都表达了我们心中的梦想，激发着 我们勇往直前的热情。再次，我经常调整自身情绪，保持积极的精神状态，这对一个高三班 主任来说是非常重要的，因为这会对学生产生很大的感染。因此，第一次见面时，我就对学 生说：高考很残酷，但我不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会力争每天都有一张灿烂的 笑脸来面对他们。 作为老师，作为班主任，这一年来，我默默地陪着他们，默默地为他们祈福和祝福，希 望他们都有美好的未来。这一路上，我也感受良多，饱尝了酸甜苦辣，但更多的是收获成功 的欢欣和喜悦！ 篇三： 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心 理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义 的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为" 班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 我所带二年级（5）班的基本情况：一共有 59 个学生，男生 34 名，*25 名。其中，有二 名特殊学生，六名顽皮好动学生。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈 自己的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和 关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班 主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观 察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次， 找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个 人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使 学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任 崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点 带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干 部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一 种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹， 帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严 格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班 起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养 X 部团结协作的精神，要能够通过 X 部这 个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、 纪律性和进取心，亦即"以面带面"。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往 会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括 《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生 常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强 化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服 从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而 不死"的良好班风班貌。