骨干教师个人年度工作总结 9页

篇一： 光阴似箭，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首 这一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、 是成熟。作为校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年 工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力 与责任。 我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤 勤垦垦，兢兢业业。爱每一个学生，时刻用自己的言行去感 染和熏陶他们，用自己的真诚、善良感化每一个学生;用自己 的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是 教育。与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙 的教学工作中抽出时间来阅读。教师节的礼物《教师的人格 魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师。我还经 常浏览《大家语文网》的内容，从同行的博客中学习经验， 探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的 教育教学理念应用到具体的教学中去，积极去探索先进的教 学模式争取达到教学的化。 在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。 在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其他老师 虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求 课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中，我的公开课《泉 城》获得了领导和老师的一致好评。学生成绩也在原有基础 上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。 我在中年级语文备课组长的工作中，各方面都起到模范 带头作用，与同事和谐相处，营造了良好的团队合作精神， 从而提高了共同学习的有效性。同时我还密切保持和实小教 研组的合作关系，做好沟通两边教学工作的桥梁，使得两校 工作同步进行，共同发展。 在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞 和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程， 只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先 生的一句话：“捧出一颗心来，不带半根草去。”全身心地投 入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄 纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象， 使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任 的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心 理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生， 不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自 卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方 面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又 是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的 书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助 他们树立正确的人生观和价值观。向他们分析知识素养与成 才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作 用。所以在班主任工作中也取得了一些成绩。我所带的班级 班风良好，学生团结和睦，在学校中队会评比中获得一等奖， 在冬锻三项比赛中获得长绳第二名，接力赛第一名，以及单 人奖项。 教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本 人积极参加各级组织的教科研活动，主动学习各种先进的科 研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。勤奋积 累，笔耕不辍，本学期我继续不断充实《大家语文网》的个 人教育博客，我的第三期市级个人课题已按要求上报结题材 料，第四期个人课题《体验式作文激发学生习作兴趣的研究》 在区里立项，我的论文《体验作文体验快乐》获得南京市论 文评比三等奖。 作为骨干教师，我知道自己的工作还不够完善，我将在 以后的工作中不断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中取 得更深层次的提高和发展。 篇二： 光阴似箭，一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过 的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。 我有幸成为一名县级骨干教师，这为教师成长搭建了展示自 我、体现自身价值的舞台。骨干教师它不仅是一种荣誉与肯 定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知 这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化 作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对 我的厚望。 一、教育教学工作方面： 作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德 要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……，随着 教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《小学数学教师》、 《澄迈教育》和《海南教育》等理论书籍成为我业余时间的 “朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理 念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。每年， 学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干 教师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜 的“血液”我的认识也有了提高。可以说，学校领导的费尽 苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自 己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，积极参与， 认真记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学 思想在自己的教学中实践、吸收。 二、科研工作方面： 苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能 够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味 的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以 说明科研是教研的先导。为此，我根据县级骨干教师的工作 要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活 动的教师出谋划策，指点迷津;积极准备参加自己的教学献课 活动。还积极参与各种县级举办的网上研讨活动，在活动中 相互学习，互相提高，并且认真笔记。今年 4 月份我的教育 教学论文《如何激发小学生对数学的学习兴趣》荣获县级二 等奖。 三、师带徒工作方面 我是县级骨干教师中的一员，我深知“一棵树不成林” 的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的 李经达和谢世孝两位老师建立师徒关系，每次听课或培训回 来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参加 学校的教研活动前，我都主动和他们一起研究教材、编写教 案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互 相听课、评课多次。 四、自身成长方面 课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地，我本着 “一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱 全身心地融入到全体学生中。我积极推广“先学后教”的教 学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式， 更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。 1、备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导 的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据 要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教 学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名 师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为 了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自 己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌 握教材内容。 2、上好课。我听了许多有经验的老教师的课，发觉他们 上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不 容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学 力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法， 从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思 维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴 趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总 是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对 面的辅导，争取让他们更快地进步。 3、做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊 重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意 见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学 习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。 4、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间， 坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得 怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没 有讲透，怎样讲会更好。 五、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用。 我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间 做好自己分内的工作。同时，发挥自身骨干教师的带头作用， 积极培养青年教师，通过多种渠道锻炼，提升青年教师的教 学水平和工作能力，为学校培养新的教学能手。 六、存在问题 作为一名县级骨干教师，我认为我应该是一名智慧型， 科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅 力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的 传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、 发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也 是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不 断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际 教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。 七、改进措施 1、为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育 工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的 内容。 2、我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预 设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥 自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效 果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。 3、以后我将继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新 方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。 我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完 成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成 绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提 醒自己要努力提高自己的数学教学水平，来更好地适应现在 的数学教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。 我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地 是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校 对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。 在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，因为在其中我付 出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里我同样会用 心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。 总之，我是在学习中成长起来的，在同伴互助中成长起 来的，在学校领导的关爱中成长起来的，生命的旅程中很是 短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑 线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，准备朝着更 远的目标迈进。 以上便是我教育教学工作、教研工作、带徒工作的点滴 体会。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是 各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向 他们表示感谢。