五年级校本课程教学计划范文5篇 9页

五年级校本课程教学计划范文5篇 ‎　　五年级校本课程教学计划(1)‎ ‎　　一、校本课程概述 ‎　　为了落实国家基础教育课程管理政策，有效实施我校校本课程开发，促进学校特色文化建设，推动学生主动、有个性地发展，全面实施素质教育。根据学校校本课程实施方案结合我校实际，特制定计划如下。‎ ‎　　二、学情分析：升入五年级刚组建的这个班，学生的情况不一样，只有五个同学是继续参加这个班的，其他同学都是新报名参加的。这就需要在教学的过程中注重培养良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。本学期使学生了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。‎ ‎　　三、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;5、继续培养学生端正的写字姿势。‎ ‎　　四、有效推进课程的措施：‎ ‎　　1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情。‎ ‎　　2、采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣;‎ ‎　　3、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;‎ ‎　　4、要做到课堂指导和课后练习相结合，培养和发展他们的书法兴趣和特长，提高写字水平。‎ ‎　　5、对学生使用的练字纸张做统一的要求。‎ ‎　　6、加强练字时的个别指导。‎ ‎　　7、充分利用大屏幕及时展示学生的作品。(帮差树优)‎ ‎　　8、及时更换展板上的优秀作品。‎ ‎　　9、关注学生的写字和执笔姿势。‎ ‎　　充分调动学生参与的积极性，确保课堂活而不乱。‎ ‎　　五年级校本课程教学计划(2)‎ ‎　　一、学生基本情况分析 ‎　　五年级有学生25人, 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争全体学生写字水平上一个台阶。校本课程中还穿插了地方课程，接近学生生活，相信学生会很感兴趣，在处理教材时，适当地增删内容，达到课程资源的开发和利用。‎ ‎　　二、教学目标 ‎　　1、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强毛笔字书写训练，要求做到毛笔字写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。‎ ‎　　2、初步认识温州的自然地理环境，社会经济发展状况，了解温州人的创业历程。‎ ‎　　3、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。‎ ‎　　三、具体要求 ‎　　1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。‎ ‎　　2、初步学习用毛笔临字帖，掌握正确的执笔、运笔方法。‎ ‎　　3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。‎ ‎　　4、比较熟练地掌握毛笔字中偏旁的笔画位置和写法，已及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净。‎ ‎　　5、养成良好的写毛笔字的习惯，提高学生的审美能力。‎ ‎　　四、教学重点 ‎　　1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。‎ ‎　　2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。‎ ‎　　3、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。‎ ‎　　4、让学生了解温州自然资源和文物古迹、实业名家等。‎ ‎　　五、具体措施 ‎　　1、在教学中，教师应尽量根据五年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家 ‎　　乡的状况。‎ ‎　　2、执行写字教学程序：指导—练习——批改——评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生良好的书写习惯。‎ ‎　　3、要尽量采取直观教学法，减轻学生学习负担，提高学习效率。‎ ‎　　4、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，安排训练内容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信心。‎ ‎　　5、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁、细致的作风。‎ ‎　　6、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录像、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活泼。运用观察、信息搜索、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。‎ ‎　　7、在教学时，应注意德育、环保渗透 ‎　　学科间的整合，培养爱我温州的情感和环保意识。如在教学自然一课时，应让学生知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是一个沿海城市。了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。并让学生养成环保从我做起，保护家乡的母亲河——温瑞塘河的情感。‎ ‎　　六、后20%学生的转化措施 ‎　　1、从易到难，采用循序渐进的方式，让他们一点点地尝试成功的感觉，培养他们的学习积极性。‎ ‎　　2、多于家长联系沟通，以便增强学生的自信心。‎ ‎　　3、与学生聊天沟通，进行积极引导，激发他们的学习兴趣。‎ ‎　　五年级校本课程教学计划(3)‎ ‎　　一、学生情况分析：‎ ‎　　五年级学生经历了几年《走近科学》校本课程的学习，动手能力有所增强，创新思维有所萌发，学习科学兴趣浓厚，能主动参与学习，学生具备了一定的实践能力，并在老师的指导下能开展一些探究性的活动。但总的来说，由于学生认识水平有限，重视程度不够，基础、水平不一，很难达到一定的效果。本学期应切实加强课堂组织教学，以青少年科技创新大赛为平台，扎实开展科技活动，努力提高学生的科学素养。‎ ‎　　二、教学内容分析 ‎　　结合四年级学习内容，针对五年级学生的特点，根据学校校本课程开放方案和学校实际情况，本期教学内容仍然以科技小制作和小实验为主，同时着重开展以 “认识我的家乡——鲁桥”为主题的科技实践活动。逐步培养学生的动手制作能力、观察发现能力和发散性思维。并通过一些探究性的活动，使学生能大胆学习、观察、记录、讨论、解疑释疑、实践尝试，真正成为学习的主人。‎ ‎　　三、教学任务：‎ ‎　　1.学生能自主开展一些探究性的活动。‎ ‎　　2.掌握科技小制作的步骤和方法，能动手完成一件作品，通过活动的开展，学生的动手实践能力逐步提高。‎ ‎　　3.通过观察，善于发现身边一些烦琐事情，并针对其特点提出自己有创造性的合理建议，了解小发明的含义与特点。‎ ‎　　4.通过以“认识我的家乡—— 鲁桥”为主题的科技实践活动，引导学生善于发现身边事物的特点，进一步培养学生热爱家乡的情感。‎ ‎　　5.以举行科技艺术节为平台，扎实开展科技活动，形成良好的具有科学特色的育人环境。‎ ‎　　四、教学措施：‎ ‎　　1.精选和钻研教材内容、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。‎ ‎　　2.积极引导学生开展科学实践活动，从生活中去发现，去观察，激发学生学习科学的兴趣。‎ ‎　　3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。‎ ‎　　4.课堂上突出学生为主体，积极引导学生发现身边事物的不足，并能提出有创造性的建议，并指导学生动手制作。‎ ‎　　5.积极组织学生参加各项科技大赛，在大赛中锻炼，从而培养学生的实践能力。‎ ‎　　五、教学内容及进度安排：‎ ‎　　周次、 教学内容、 所需课时 1 校本课程内容介绍 1 2—8 科技制作：叶脉书签的制作、纸制恐龙、肥 皂雕刻 6‎ ‎　　9—12 实验探索：纸盒烧水、感觉的测定、温控小实验 4 13—17 认识我的家乡：悠久的历史、畅达的交通、富饶的特产 5 18—19 评价考核 ‎　　五年级校本课程教学计划(4)‎ ‎　　一、学情分析 ‎　　五年级学生书写态度较认真，但写的字大小不一、结构不规范，无形无款，有部分学生书写姿势不够正确，多年来很难改正，鉴于以上情况，我特列以下计划：‎ ‎　　二、教学目标 ‎　　1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。‎ ‎　　(1)首先，巩固以前养成正确的写字姿势，形成一种好习惯。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。‎ ‎　　(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。‎ ‎　　2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。‎ ‎　　(1)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。‎ ‎　　(2)汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。‎ ‎　　3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。‎ ‎　　4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。‎ ‎　　5、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。‎ ‎　　三、具体要求：‎ ‎　　1、教师要加强指导，不能将校本课程变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。‎ ‎　　2、合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学生字。‎ ‎　　3、强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。‎ ‎　　4、定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。‎ ‎　　四、教学重点，难点：‎ ‎　　重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。‎ ‎　　难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。‎ ‎　　五、教学措施：‎ ‎　　1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。‎ ‎　　2、教师要不折不扣上好校本课程，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。‎ ‎　　3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。‎ ‎　　4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。‎ ‎　　5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。‎ ‎　　6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。‎ ‎　　7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。‎ ‎　　8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。‎ ‎　　六、进度安排表：‎ ‎　　(略)‎ ‎　　五年级校本课程教学计划(5)‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。‎ ‎　　二、学情分析：‎ ‎　　五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。‎ ‎　　三、目的要求：‎ ‎　　1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。‎ ‎　　2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。‎ ‎　　3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。‎ ‎　　4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。‎ ‎　　5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。‎ ‎　　6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。‎ ‎　　四、活动措施：‎ ‎　　1、选好人才 ‎　　先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。‎ ‎　　2、培养学生的学习兴趣 ‎　　学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。‎ ‎　　3、注重思维能力培养 ‎　　数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。‎ ‎　　4、发挥“小老师”的作用。‎ ‎　　学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。‎ ‎　　五、教学进度：‎ ‎　　(略)‎