数学计划总结之北师大版小学数学六年级上册教学计划 8页

数学计划总结之北师大版小学数学六年级上册教学计划 ‎ ‎ 　　一、教学内容 ‎　　本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。1、第二单元“分数的混合运算”。2、第四单元“百分数”。 3、第六单元“比的认识”。4、第七单元“百分数的应用”。（二）、图形与几何。1、第一单元“圆”。2、第三单元“观察物体”。3.第六单元“图形的变换”。（三）、统计与概率。第五单元“数据处理”。（四）综合应用：数学好玩。（五）整理与复习。‎ ‎　　二、学生情况分析 ‎　　本班共有学生43人，其中男生25人，女生18人，学生的听课习惯已初步养成，并且班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。‎ ‎　　三、教学目的和要求：‎ ‎　　１。通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。‎ ‎　　2、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。‎ ‎　　3、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。‎ ‎　　4、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事 物； 探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。‎ ‎　　5、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。‎ ‎　　6、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。‎ ‎　　7、了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。‎ ‎　　6.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。‎ ‎　　9、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。‎ ‎　　四、教材编写的意图和特点 ‎　　本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下：‎ ‎　　1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。‎ ‎　　2.在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。‎ ‎　　3.在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。‎ ‎　　4.学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。‎ ‎　　五、本册教材的教学建议 ‎　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议：‎ ‎　　1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学 ‎　　2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 ‎　　3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。‎ ‎　　4、创造性地使用教材。‎ ‎　　六、教学课时安排 ‎　　教  学  进  度  表 ‎　　周次日期教学内容（课或章 节）建议课时 ‎　　19.1--9.5圆的认识（一）　　圆的认识（二）4‎ ‎　　29.9--9.12欣赏与设计   圆的周长 ‎　　数学阅读：圆周率的历史5‎ ‎　　39.15—9.19圆的面积　　练习一5‎ ‎　　49.22—9.26分数混合运算（一）分数混合运算（二）5‎ ‎　　59.29—10.3分数混合运算（三）3‎ ‎　　610.6—10.10放假 ‎　　710.13—10.17练习二  搭积木比赛  观察的范围5‎ ‎　　810.20—10.24天安门广场  百分数的认识4‎ ‎　　910.27—10.31合格率   营养含量5‎ ‎　　1011.3—11.7这月我当家  练习三5‎ ‎　　1111.10—11.14整理与复习4‎ ‎　　1211.17—11.21扇形统计图  统计图的选择4‎ ‎　　1311.24—11.28身高的情况  身高的变化 练习四5‎ ‎　　1412.1—12.5生活中的比   比的化简4‎ ‎　　1512.8—12.12比的应用  练习五4‎ ‎　　1612.15—12.19数学好玩  看图找关系  比赛场次 ‎　　1712.22-12.26百分数的应用（一）百分数的应用（二）5‎ ‎　　1812.29—1.2百分数的应用（三）百分数的应用（四）5‎ ‎　　191.5—1.9练习六  总复习 ‎　　201.11----1.15综合复习 ‎　　211.18------1.22期末检测