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  • 2021-04-14 发布

数学计划总结之北师大版小学数学六年级上册教学计划

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数学计划总结之北师大版小学数学六年级上册教学计划 ‎ ‎   一、教学内容 ‎  本册教学内容分为五大板快:(一)、数与运算。1、第二单元“分数的混合运算”。2、第四单元“百分数”。 3、第六单元“比的认识”。4、第七单元“百分数的应用”。(二)、图形与几何。1、第一单元“圆”。2、第三单元“观察物体”。3.第六单元“图形的变换”。(三)、统计与概率。第五单元“数据处理”。(四)综合应用:数学好玩。(五)整理与复习。‎ ‎  二、学生情况分析 ‎  本班共有学生43人,其中男生25人,女生18人,学生的听课习惯已初步养成,并且班上同学思想比较要求上进,有部分学生学习态度端正学习能力强,学习有方法,学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里,我们在此方面要多下苦功,面向全体学生,全面提高学生的素质,全面提高教育教学质量。‎ ‎  三、教学目的和要求:‎ ‎  1。通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。‎ ‎  2、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。‎ ‎  3、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。‎ ‎  4、理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,能运用百分数表示事 物; 探索小数、分数和百分数之间的关系,并能进行百分数与小数、分数之间的互化;会解决有关百分数的简单实际问题(包括运用方程解决有关的问题),感受数学在现实生活中的应用价值,体会数学学习中的乐趣。‎ ‎  5、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。‎ ‎  6、经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。‎ ‎  7、了解扇形统计图的特点与作用;能根据需要,选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据;认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。‎ ‎  6.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。‎ ‎  9、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。‎ ‎  四、教材编写的意图和特点 ‎  本册教材力求体现整套教材的基本特点,重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下:‎ ‎  1.在数与代数中,重视运用百分数的意义解决实际问题,注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。‎ ‎  2.在空间与图形的学习中,注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中,在图形的变换过程中,在观察物体的活动中,发展空间观念。‎ ‎  3.在统计的学习中,注重结合现实素材认识复式统计图,并从图中尽可能多次获取信息。‎ ‎  4.学生在从事专题性的活动时,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。‎ ‎  五、本册教材的教学建议 ‎  数学教学是数学活动的教学,是师生之间,生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学,提出以下建议:‎ ‎  1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学 ‎  2、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流 ‎  3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。‎ ‎  4、创造性地使用教材。‎ ‎  六、教学课时安排 ‎  教  学  进  度  表 ‎  周次日期教学内容(课或章 节)建议课时 ‎  19.1--9.5圆的认识(一)  圆的认识(二)4‎ ‎  29.9--9.12欣赏与设计   圆的周长 ‎  数学阅读:圆周率的历史5‎ ‎  39.15—9.19圆的面积  练习一5‎ ‎  49.22—9.26分数混合运算(一)分数混合运算(二)5‎ ‎  59.29—10.3分数混合运算(三)3‎ ‎  610.6—10.10放假 ‎  710.13—10.17练习二  搭积木比赛  观察的范围5‎ ‎  810.20—10.24天安门广场  百分数的认识4‎ ‎  910.27—10.31合格率   营养含量5‎ ‎  1011.3—11.7这月我当家  练习三5‎ ‎  1111.10—11.14整理与复习4‎ ‎  1211.17—11.21扇形统计图  统计图的选择4‎ ‎  1311.24—11.28身高的情况  身高的变化 练习四5‎ ‎  1412.1—12.5生活中的比   比的化简4‎ ‎  1512.8—12.12比的应用  练习五4‎ ‎  1612.15—12.19数学好玩  看图找关系  比赛场次 ‎  1712.22-12.26百分数的应用(一)百分数的应用(二)5‎ ‎  1812.29—1.2百分数的应用(三)百分数的应用(四)5‎ ‎  191.5—1.9练习六  总复习 ‎  201.11----1.15综合复习 ‎  211.18------1.22期末检测