芜湖学校心理健康教育计划_工作计划_计划解决方案_实用文档 3页

芜湖****学校心理健康教育工作计划一、基础现状分析出于我国心理健康教育起步较晩，人多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏弟，甚至有一些错谋的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生屮未能正确认识心理健康教育的现象述是存在的，在学生群体屮，对心理健丿隶持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学期应该重视、优先解决的问题。二、基木原则心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下原则。发展性原则。心理健康教育关注那些心理有问题的学生，给予必要的咨询和辅导，更重要的是面向广大健康的学生采取科学冇效的手段，不断提高他们的心理素质，促进每个学生人格的健全发展。差异性原则。心理健康教育耍特别注意个性教育，要在尊重每个学生心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。多方面、多渠道地了解学生的内心特点。通过个别咨询与辅导提高教育效果。活动性原则。在实际教育教学工作中应突出以活动为主的特点，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用，并创造性地设计各种丰富多彩的活动。让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中得到成长与发展。尊重与理解原则。心理健康教育要尊重学生的人格、需要和情感，要民主、平等地对待他们，用尊重和理解建立起真诚的师生关系。三、具体内容是：1、帮助学生提高适应学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在学习中获得情感体验。2、在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备。3、正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往。4、提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。四、心理健康教育的主要工作目标1、坚持以人为本的德育工程一继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“五心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为木”的思想，坚持活动育人，贯彻“五心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。3、坚持“活动育人”的理念。与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与n日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教淫，落实校本课程“六心教育”活动的冇序开展。上好心理健康课，办好“心灵驿站”，开展好学生的心理辅导工作。鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。教育学生努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生.4、提高全体学生的心理素质.根据学生心理发展特点和身心发展的规律，冇针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。五、貝体做法：1、学校心理健康教育队伍建设学校心理健廉教育不是心理健廉教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事,所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。2、学校心理健康教育的方式（1）团体辅导。每个班级每周开展一节心理健康课（或活动），为学生捉供全而的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任根据木班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。（2）心理咨询室。开设“阳光驿站”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，述耍考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。在心理咨询室内设“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。（3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。特别抓好学校住读生的心理咨询，让住读学生能够以平常的心态对待自己的住读问题，让他们在住读期间所发生的问题能够得到及时倾诉与解决。3、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅曲学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归屈，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。4、指导小学生进行自我心理健康教育每周一节的心理健康课，心理健康老师应指导小学生学习简单有效的口我心理健康教育的方法：（1）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想彖、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。（2）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以冇谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。（3）学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的n轨迹用文字描绘下来，对心理健康成氏有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到木人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。5、以“点”带“面”学校利用“红领巾广播站”这个宣传阵地，对个别案例进行解析，对-•些常'识性的问题进行解答，让学生在学习、生活屮随吋保持正常的心态。六、心理健康教育的活动安排9月：1、笑脸迎新，制定学校心理健康教育计划.2、完善心理咨询室•…“心灵驿站”的建设工作，心理咨询室的辅导工作的正常进行.3、组建校园心理信息员4“我爱校园，感恩社会”主题教育活动10月：1组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。2•利用一次德育聊天室吋间进行心理健康教育经验交流。3•“心理健康、生活圆融”主题黑板报评比，学校大队部组织评比。4•各年级认识自己为主题开展心理课.各年级自选“五心教育”的活动内容，上好屮队活动课。111・学校宣传栏出一期心理健康知识宣传栏。2•老师以学会放松为主题开展心理课。3•“你的成长我关注”活动进行动员，鼓励学生写“心理口记”、画“心理漫画”,欢迎学生随时与心理老师交流。12n：i・“心理漫画”“心理小报全校评比。2•各班级以“我的成长报告”为主题开展心理课。3•进行“今年我要压岁言”活动动员。学校提供明信片，鼓励学生在寒假过年时问父母要一句压岁言，下学期进行压岁言朗诵和评比。另外，拟联合大队部将学期开学典礼主题设为“感恩生活，祝福成氏”，使得学生对家长的压岁言和老师的开学祝福有所思、有所得。4•心理健康教育学期工作总结。5•心理健康教育档案资料汇总整理。总Z,重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展我校心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。芜湖****学生科***********