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信息技术应用能力提升工程培训项目校本研修计划一、指导思想：　　根据《永川区2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训》文件的要求，结合学校的总体发展规划，我校教师的本次研修工作将结合“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，推进信息技术与学校五大领域教学内容融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以实施本项目为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。二、研修总体目标：1、通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。2、通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。3、通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学习方式的转变。4、通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。n三、建立研修的保障机制1、建立研修考勤制度。由教导处负责将教师参加研修情况及时记录。2、建立研修考核评价制度。学校对教师的本次研修情况进行综合考评，考评结果将纳入教师继续教育成绩考评当中。四、研修方式及内容1、积极学习。珍惜培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好记录。2、聆听请教。对讲解中不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与校本研修的各项研讨活动，与各位学员共同探讨学习。3、反思提升。每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在校本研修平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升信息技术应用能力。4、学以致用。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在自己的课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，并使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。n5、网络研修学习阶段一定做到时间保证，同时也一定做到质量保证。比如专家的讲座一定要认真听，然后运用到日常的教学中去。现在我们学校刚刚投入使用的交互式电子白板对教育教学的实质意义是构建了信息化教育的基础平台，接下来就是考察我们老师怎么很好发挥利用的时机已经到了。好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。重庆市永川区上游小学校