有效研修计划 7页

长丰县甄大郢小学“有效研修与实践”工作计划姓名：严丰良时间：2009年7月n一、指导思想以科学发展观及市、县局有关文件精神为指导，以科学发展观统领课题研究工作，从我校教师实际出发，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，通过校本培训等实践活动，促进教师的专业化发展，努力营造互相学习、相互交流、共同发展的学习氛围，全力打造出一批技艺精湛，敢打硬仗的教师队伍，推动学校教育教学的整体改革与前进。二、本课题的研究目标：围绕课题总目标，确定有效研修的子课题：1探索家校联合教育的有效途径方法。2、构建学习型、创新型学校，建立以学校特色的有效研究制度，探索学校的发展之路与教师成长之路。3、巩固教师爱岗敬业，热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，推进现代教育新理念，促进教师队伍专业化发展、专业化成长。4、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识，不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进教师专业化成长，以适应现代教育的需要。5、牢固树立终生学习的理念，掌握教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教学技术手段。6、通过有效研究修正，解决教师在新课程实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法。三、研究内容n1、探索以学校为本，以教师的“自修-反思”为主要学习方式的有效研究方式。2、探索在以校为本的有效研修中如何创新的有效途径方法。四、研究途径与方法我校的有效研修主要以如下几种形式进行：⑴、学校定期举办有组织的校本培训。⑵、我校打算经过一年多的这项课题研究，阶段性课题拟获得较好的研究成果，我们努力奋斗，把这项课题研究扎实有效的开展好。n长丰甄大郢小学“有效研修与实践”工作计划阶段日期研修内容参与者执行者阶段性成果第一阶段︵研究准备阶段︶2009年7月组织全体教师认真学习教育部总课题组编印的“五个有效”课题培训教材，市教育局课题组“实施方案”和“开题报告”等有关文献资料。严丰良学校有效研修对教师专业成长的意义、作用研究的调查报告。2009年8月统一思想认识，理清研究思路，反思学校和教师自身专业化发展现状，查摆存在的问题，紧密结合本学校实际，选择适合本校的研究主题，明确具体的研究任务。严丰良学校2009年9月制定学校课题实施方案和研究行事历。严丰良学校2009年10月1、发放教师专业成长档案袋，指导填写，每位教师都要制定个人专业发展规划。2、骨干教师、青年教师的研修培训计划，实施方案。严丰良学校第二阶段︵研究实施阶段︶2009年11月1、发调查研究表，召开课题开题会，组织学习长丰县课题研究实施方案。2、有计划学习《有效研修》这本书，并写心得体会。3、确立子课题。严丰良学校有效研修对教师专业成长的意义、作用研究的案例档案。2009年12月1、学习Word、Excel、PPT。2、写教育随笔进博客，网上交流。严丰良学校n阶段日期研修内容参与者执行者阶段性成果第二阶段︵研究实施阶段︶2010年1月1、召开家长会，告诉家长班主任家访的新举措：进步---家访，再进步---再家访。实地走访学生家庭，并记录。2、课题研究阶段成果展示。3、反思笔记、案例分析。4、教师自我评价研修行为。严丰良班主任有效研修对教师专业成长的意义、作用研究的案例档案。2010年2月1、走进学生心灵，开展我和班级每位学生谈心活动，并记录。2、完善教师及学生成长档案袋。3、课题研究交流、小结。严丰良学校2010年3月1、新学期动员大会，交流经验，表扬先进。2、教师进行三字一画练兵。全体教师学校2010年4月1、教师进行组内上课练兵，推选优秀者到乡比赛。全体教师学校2010年5月1、迎接县课题组中期检查验收。2、有效研修交流会。3、结合各级论文评选，鼓励教师积极撰写论文。严丰良学校2010年6月1、完善教师及学生成长档案袋。2、课题研究交流、总结。全体教师学校n阶段日期研修内容参与者执行者阶段性成果第三阶段︵自我评估阶段︶2010年7月1、对课题研究过程进行全面梳理，特别是对研究中理论与实践过程的再反思，再认识，使每个教师专业化发展的思路清晰，方向明确，升华思想境界，掌握研究方法。2、课题研究阶段性成果展示。3、与同子课题的学校互助合作。4、召开课题组专题会议，解决活动中出现的问题。杨莉莉学校有效研修对教师专业成长的意义、作用研究的案例档案。2010年8月1、收集教师成长档案袋。2、整理课件、论文、竞赛等成果。杨莉莉学校第四阶段︵总结展示阶段︶2010年9月总结整理，分析研究材料，写子课题结题的研究报告。杨莉莉学校有效研修对教师专业成长的意义、作用研究的结题报告。2010年10月召开总结成果展示交流大会。杨莉莉学校2010年11月制作PPT光盘。杨莉莉学校2010年12月申请结题。杨莉莉学校n