彰化县创新思考教育计划教师培训计划 4页

彰化縣「創新思考教育計畫」教師培訓計畫一、計畫簡介為迎接知識經濟社會的來臨，提升國家競爭力與科技實力，教育單位應積極培養國民具備運用資訊科技主動學習與創新思考的基本能力。如何培育具有競爭力，高層次思考能力的人才以面對未來知識經濟的挑戰和需求，在國際人才流動頻繁的今日，已成為各國政府教育部門的目標和發展重點，同時也是企業內部人才訓練所面臨的課題。本培訓計畫將協助教師有效地整合資訊科技及現有教材，設計能促進高層次思考的專題式教學單元，以達到增進學生學習興趣與學習成效之目的。本計畫引進Intel®Teach:「創新思考教育計畫」課程，同步與各國共同推行未來教育的教學策略和方向，並透過有計畫的師資培訓，為培育具有高層次思考能力和競爭力的優秀人才而努力。Intel®Teach計畫是Intel每年投入超過十億美金，與各國政府教育單位及教育專家一起致力於協助今日的教師與學生做好準備以迎接明日的挑戰，而所進行的一系列培訓計畫。Intel®與全球46個國家教育部和教育專家共同實施此創新教育計畫，計畫實施以來，共有約四百萬名的中小學教師參與，並肯定此創新教材認為以專題式學習為核心的研習能有效協助教師將科技整合至教學中，提升學生的學習成效與興趣，培養學生解決問題、決策、溝通和團隊合作的能力。台灣自90年起即透過台灣師範大學在國內推廣Intel®Teach：「e教師計畫」課程，六年來在國內共培訓超過三萬名以上的教師，設計並實施以資訊科技為輔具的專題式教學計畫。而此次引進的「創新思考教育計畫」則是更進一步培訓教師設計能促進學生高層次思考能力的專題，並透過資訊科技的輔助，協助教師將高層次思考專題學習導入於課堂教學。透過教學設計，實踐以學生為學習中心的教學理念，培養學生分析、綜合與評鑑等較高的認知層次能力。二、指導單位：教育部、美商英特爾亞太科技有限公司台灣分公司、國立臺灣師範大學、彰化縣政府教育處三、承辦單位：彰化縣花壇國中四、課程內容（請參考附件一）此培訓計畫採用以專題式學習(Project-basedLearning)與高層次思考教學模式為主軸的Intel®Teach:TeachingThinkingwithTechnology課程。本課程是專為21世紀教師所設計的專業師資培育計畫，整合教學理念，課程，專業師資培訓、必備技能和影響評估，不同階段的培訓內容可根據實際的資訊環境發展程度和教師資訊素養等需求而作引進與採納。課程中所探討的教學策略和資源能有效幫助教師整合資訊科技來強化教學課程，引導並培養學生高層次的獨立思考能力。教材內容包括十個單元：（1）培養學生的思考能力，（2）專題設計，（3）建立可促進思考技巧的課程引導問題，（4）規劃以學生為中心的評量，（5）構思1nVisualReason在教學的應用，（6）運用SeeingReason提昇思考技巧，（7）構思SeeingReason在教學的應用，（8）運用ShowingEvidence提昇思考技巧，（9）構思ShowingEvidence在教學的應用，及（10）完成創新思考教學單元。Intel®Teach計畫亦提供了免費、互動式線上促進思考工具（VisualRanking、SeeingReason、ShowingEvidence）供所有師生使用。五、上課時間、地點（一）日期：2010年2月8日（星期一）、2月9日（星期二）、2月10日（星期三）、2月27日（星期六）、3月06日（星期六）共5天。（二）時間：8:00~17:00（每天8小時）。（三）地點：彰化縣花壇國中電腦教室。六、費用研習費用全免，由台灣師大提供課程與教材。七、研習時數與證明（一）全程參與40小時培訓課程，並設計至少一個創新思考教學單元（二）全程出席培訓課程者，由台灣師大授予40小時研習證明書。八、報名資格與錄取人數（一）現職中、小學教師（含代理、代課、及實習教師等）。（二）研習錄取人數35名九、報名方式（一）彰化縣教育局進修護照報名，網址http://erw.chc.edu.tw/，請點選98學年度->課程與教學類->資訊教育（二）全程參與研習者，核發40小時研習時數（三）研習承辦學校工作人員、講師、助教、及參加研習之老師請各校予以公差假登記。十、其他相關事宜請洽彰化縣花壇國中資料組長，電話：(04)7862043#26E-mail：chang@htjh.chc.edu.tw十一、附件一2n「創新思考教育計畫」學科教師培訓課程進度表日期時間課程內容授課教師2/808:00~12:00第一章：培養學生的思考能力花壇國中張世杰老師、（一）伸港國中楊崇欽老師13:00~17:00第二章：專題設計花壇國中張世杰老師、伸港國中楊崇欽老師2/908:00~12:00第三章：建立可促進思考技巧的花壇國中張世杰老師、（二）課程引導問題伸港國中楊崇欽老師13:00~17:00第四章：規劃以學生為中心的評花壇國中張世杰老師、量伸港國中楊崇欽老師2/1008:00~12:00第五章：構思VisualRanking在單花壇國中張世杰老師、（三）元的應用伸港國中楊崇欽老師13:00~17:00第六章：運用SeeingReason提昇花壇國中張世杰老師、思考技巧伸港國中楊崇欽老師2/2708:00~12:00第七章：構思SeeingReason在單花壇國中張世杰老師、（六）元的應用伸港國中楊崇欽老師13:00~17:00第八章：運用ShowingEvidence花壇國中張世杰老師、提昇思考技巧伸港國中楊崇欽老師3/608:00~12:00第九章：構思ShowingEvidence花壇國中張世杰老師、（六）在單元的應用伸港國中楊崇欽老師13:00~17:00第十章：完成您的單元花壇國中張世杰老師、伸港國中楊崇欽老師3n「創新思考教育計畫」學科教師培訓班課程綱要時數課程主題與簡介第一天4小時第一章：培養學生的思考能力課程將資訊科技融入需要搭配的相關教學中，並支援或強化高層次思考的學習。在本章中，我們將檢視思考技巧在不同教室情境的應用，進而反思自己的教學，以及討論學生所需的基本技能，並檢視其不同的思考模式，以便將這些想法應用到教學中。4小時第二章：專題設計專題式學習提供和現實世界相同的情境，以結合各種學習活動，並將高層次思考融入主要概念中。在本章中，我們將詳閱課程標準、探討在課堂上如何使用科技工具輔助專題的進行，並著手規劃自己的教學單元。第二天4小時第三章：建立可促進思考技巧的課程引導問題課程引導問題可協助學生透過有意義的過程來完成專題。在本章中，我們將會討論課堂中所使用的問題類型，並練習構思課程引導問題；同時省思這些問題如何影響並促進高層次思考。4小時第四章：規劃以學生為中心的評量評量在專題的前、中、後教學階段皆扮演重要的角色。在本章中，我們將探討各種不同的評量方法與腳本，並初步研擬教學單元的評量計畫。此外，我們將探討VisualRanking的特點，並思考在教學單元中如何整合運用此思考工具。第三天4小時第五章：構思VisualRanking在教學的應用在本章中，我們將持續探討VisualRanking的使用，觀摩專題構想，並在線上建置教師工作區及專題。我們亦將使用VisualRanking來進行清單排序的練習，並透過他人的建言，培養高層次思考的能力。4小時第六章：運用SeeingReason提昇思考技巧在本章中，我們將學習如何建立因果圖，及在建立過程中的溝通、思考和合作技巧。我們亦將討論使用SeeingReason的效益，觀摩專題構想，並集思廣益找出將SeeingReason融入至教學單元的方法。第四天4小時第七章：構思SeeingReason在教學的應用在本章中，我們將建立練習用的SeeingReason因果圖，練習有效的提問技巧，提出我們的構想並聽取他人的建言。我們亦將運用單元實施和評量的要訣來修改教學單元。4小時第八章：運用ShowingEvidence提昇思考技巧在本章中，我們將學習如何論證，及論證過程中的溝通、思考和合作技巧。我們亦將討論使用ShowingEvidence的效益，觀摩專題構想，並集思廣益找出將ShowingEvidence整合至教學單元的方法。第五天4小時第九章：構思ShowingEvidence在教學的應用在本章中，我們將建立ShowingEvidence練習案例，練習有效的提問技巧，提出我們的構想並聽取他人的建言。我們亦將運用單元實施和評量的要訣來修改教學單元。4小時第十章：完成創新思考教學單元在本章中，我們將完成教學單元的設計，評估思考工具如何有效的支援單元目標的達成，完成評量計畫，並設計評量工具。最後與其他學員分享自己的教學單元，並評鑑此次研習活動。課程進度依實際狀況調整4