自然教师实习自我鉴定800字 4页

篇一 作为一名自然科学教师，我认真学习了《小学科学课程标准》和 《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新 形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做 到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生， 努力使学生能接受我、喜欢我。 一、工作方面： 在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布 置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、 业务能力都得到较快的提高。 二、教育教学方面： 我担任两个年级、八个班的科学课，科学课是以培养学生科学素 养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我知道，要 想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在 课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思 想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。 三、考勤方面： 我坚持做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽 误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。多 学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外， 还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作， 尽自己的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问 题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导，能做到顾全 大局，服从安排；同事之间能做到互相关心，互相帮助，互相沟通。 四、业务方面： 在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感，想要为 自己充充电，特别是作为一名小学科学教师，在学生的心目中觉得我 似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验 不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知 识上的难点，书到用时方恨少，只能平时自己多看些各个方面的书， 在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对， 同时在教学中不断实践，不断总结，希望自己能够全面提高。 总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上 都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷， 例如：课堂语言平缓，不够生动，理论知识不够充足，教学经验不足， 组织教学能力还有待提高等等。 在今后的工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺点，力争成为一名名副其实的优秀教师。 篇二 我担任 xx 年级自然学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一 道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学 生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。 为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下： 一、在教学工作中主要认真做好备课、上课、巩固应用、课外辅 导等环节工作。 1、备课。 首先认真学习新课程标准，阅读有关教学参考资料，深入钻研教 材。熟练掌握教材的全部内容，期初制订好本年级的教学计划，确定 教学目标，把握教学重点、难点、使教学工作循序渐进，有条无紊， 按进度、按要求进行教学工作。其次认真做好课前准备，为学生准备 好有关教学观察材料、实验材料、演示材料等等。 2、上课。 ①认真组织教学，目标明确。把知识与能力、过程与方法、情感 态度价值观体现于教学全过程，并特别注重过程与方法，以体现课改 精神。突出重点和突破难点的策略促进学生多方面发展。制定的目标 符合学生的年龄特点及实际情况，以学生自主学习、探究知识为中心， 突出学生的学习主体地位。 ②准确地把握每一课的知识结构。根据教学实际情况，对教材进 行适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。使知识变为学生乐 于接受的东西。 ③重视设计教法学法。根据教学内容设计出教学活动，形式灵活 多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种 能力的发展需要。 在教学过程中，引导学生积极参与教学的全过程，尊重学生，注 重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发言，使课堂气氛、平等、民主、 合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展，在实验教 学过程中，采用“提出问题——猜测——制订计划——实验、制作— —结论——表达与交流”教学模式，使学生在课堂兴趣浓厚，注意力 集中，想象丰富，思维活跃，心情愉快，使学生变“学会”为“会学”， 全面提高学生科学素养。④注重对学生动手能力的培养。尽可能创造 条件让学生亲自动手实验，引导他们细致观察、表述、思考来参与学 习，即重视学生的知识形成过程，又重视学生的思维发展过程，更好 地实现教学目标。 3、巩固应用。重视学生理论联系实际。应用所学的知识解决一些 生活实际问题。 二、重视自身素质的培养。 加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学， 不断提高教学水平。同时不断吸取先进教学经验，认真听课，积极参 与课改活动。 总之一学期来，在领导、老师的大力支持下，在自然教学上有很 大的改进，并取得了一定成效，但距新时期新课标的要求还有一定的 距离，如在培养学生动手能力方面比较薄弱，主要原因： 一是教学时间不足，只能老师演示实验让学生观察，导致学生对 某些自然现象模糊不清，影响教学效果。 二是器材不全，不能满足学生实验要求。 三是主观上没有创造有利条件让学生亲自动手操作，指导实验。