2020图书馆年度工作总结报告范文3篇 6页

2020 图书馆年度工作总结报告范文 3 篇 【篇一】图书馆年度工作总结报告范文 我进入学校图书馆工作已经有一年时间了，在 20xx 年里我努力工作，认真 履行着一名图书管理员的工作职责。为了让图书馆的管理工作有条不紊地进行， 我决心做好学校图书馆的各项工作，为学校广大师生进行良好服务，现将近一年 来图书馆工作进行以下总结。 一、打造图书馆三年远景规划，使图书馆发展有方向 我校图书馆阅览室和藏书室面积较小，不符合上级文件精神，如果管理工作 跟不上，进入合格图书馆行列就有困难。我上任之初认识到重新规划图书馆的重 要性，决心要用合理的制度管理带动起我校图书馆的发展。 二、建立图书馆档案资料管理，力求完整明确 我校图书馆原始资料很少，基础工作比较薄弱，我认真地研读了《图书馆检 查的内容及指标》，针对评估内容我仔细划分，建立了图书馆评估资料分条档案。 这样就可以把平时积累的资料及时装入档案袋里，如果上级检查就不会手忙脚乱 了，以求方便资料的查阅和积累，做到未雨绸缪。 三、把图书馆工作物化，更好地服务师生和教学 图书馆的工作千头万绪，为了建立井井有条的工作环境，我把图书馆主要工 作进行物化，设计了登记簿，借此加强管理。 四、把图书清理、清洁、分类，使电子化管理前的图书能够流通 清理―把全部图书架清空，为图书合理排架做好准备，使藏书合理，老师更 容易查找到需要的图书。清洁―把所有能阅读以前的图书，用毛巾全部擦干净， 使师生便于查阅。分类―分为四类：适合班级阅读课使用的图书；适合班级图书 箱传阅的图书；适合教师查阅的图书；适合低、中、高不同年级中午来阅读的图 书。其中适合班级图书箱的书籍又分五个小类别：文学类（小说、散文）童话（童 话、神话、寓言）知识类（科学、自然、百科知识）小学生作文类；卡通漫画类； 拼音读物。 五、人文化管理，让师生体会到诚心、热心、爱心“三心服务” 我在图书馆工作中，力争为师生做到全心全意地服务。平时注意关心老师， 推荐书籍时做到心中有数，各有偏重。热心老师们借书，我从不嫌麻烦，先了解 老师的需求，在尽可能的情况下，协助找到需要的书。爱心―在老师需要的书实 在找不到时，我采用：或牢记在心；或登记在册，日后购买；或推荐同类书籍， 在力所能及的情况下，不让老师空手而归。 六、建立校图书管理员组织 通过设立班级图书箱，使图书馆图书能周转起来。为了能让学生看到自己喜 爱的图书，在 20xx 年底我校成立了小小图书管理员组织，并建立了每周一开会 制度。在每次开会时，我都要了解各个班级图书借阅情况，及时对班级阅读进行 指导。另外，小图书管理员值周制度，也为我增添了助手。在新的一年里，我要 更加努力，使我校的图书馆工作更上一层楼。 【篇二】图书馆年度工作总结报告范文 一年来，在上级部门的指导下，经过大家的共同努力，乡图书馆的各项工作 有了明显的提高，现将一年来的工作情况总结如下： 一.、基本情况 乡图书馆自开馆成立，配有兼职图书管理员 2 名，现图书馆有图书 3200 册。 图书馆图书分为：农业实用技术、政治理论、科学知识、语言文学、历史地理、 医疗卫生、综合知识、报刊杂志 8 大类，图书馆配有电子阅览室，有 4 台计算机， 都连接了互联网，用于群众在网上看书和下载所需资料。一年来，阅览人数达 300 人次，外借图书 50 多册。 二、规范管理，提高管理水平 图书馆采取了较规范的措施，首先是加强组织领导，分工明确。乡党委、政 府安排文化站负责图书馆管理工作，图书管理员按照读者第一、服务育人、文明 规范、科学现代化的服务理念，规范化管理图书馆。 1、加强理论学习。每周充分利用半天时间开展政治学习，采取集中学习、 自学等方式，认真学习“三个代表”的重要思想和上级关于切实加强文化工作的 会议精神。利用业务学习时间和业余时间，组织馆内人员系统学习图书管理学等 方面的专业知识。 2、健全各种管理制度。正常开展借书、阅览活动，对新进的图书进行分类、 整理，建立了图书借阅登记表，做好图书和资料的出借工作。 3、认真学习《图书馆规程》。增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化。 全心全意为群众服务。图书馆管理工作赢得了广大群众的一致好评。 4、培养图书管理员。加强了爱护书籍的教育，指导借阅者合理地保管书籍： 注意防潮、防折、不涂划、不污损，一年来，图书室的图书完好无损。 三、存在的问题 一年来，图书馆虽然发挥了它应有的功能，但同时也存在不足，各村群众借 阅量参差不齐，成人借阅少、学生借阅多，有的借阅者不能够及时还书，图书破 损现象时有发生，我们将在今后的工作中克服不足，进一步发挥图书馆的育人功 能，把图书馆的工作做得更出色，使之在新农村建设中发挥更大的作用。 【篇三】图书馆年度工作总结报告范文 我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重 要载体。尤其是近年来，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。 学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建设、 管理工作作如下简要总结。 一、学校领导重视，管理措施规范 一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在 这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一 个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好 书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书馆的建 设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。 学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书 工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检 查。 为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读 量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化 管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据， 此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好 图书，又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培训、考 察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书馆日常工作的开展提供有力 的保障。 二、保证经费投入，实施高标准建设 在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅 览室。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。在 内部管理方面，我们建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。平时，注意图 书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。 三、积极开展读书活动 1、明确读书宗旨，落实管理措施 我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开 架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间，保证学生全天借阅，同时对教师 也全天出借。同时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各教师 应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关 会议上进行总结、反馈。 全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰 写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角， 书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管 理员负责出借工作。 2、为老师读书创造良好的条件 学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。我们针对新课程实验的要求， 我们要求每位教师读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。平时，每位 教师每月撰写两篇教育随笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源 充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书馆已成为教 师专业成长的重要支撑点。 3、更新导读方法，激发阅读兴趣 学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊 人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。 (1)设疑诱读法。 限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时教 师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强 的作品，教师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇 心。 (2)竞赛促读法。 由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等，引导学 生积累知识，提高学生的审美阅读能力。比如百科知识竞赛，告知学生出题范围 在哪类书籍中，给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。 让更多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。 (3)追溯扩展法 这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了“指南针、火药、造 纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题： 你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的?学生带着问题，到课外去搜集资料， 从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪，爱迪生怎样 发明了电灯……应有尽有，通过些次交流与挑战，学生利用图书搜集资料的能力 越来越强了。 (4)美文诵读法 为了引导学生多读好书，会读好书，我们进行了图书漂流活动。引导学生品 赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文 素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。 (5)学科推荐法 课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文 教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。 4、以任务驱动调动学生阅读积极性 (1)精心组织“读书节”活动 对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订总计划，各年 段制订分计划。各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、 爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵 比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网 络结构。 (2)搭建学生知识积累、展示的平台 在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生 做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。教师做好批阅、推 荐工作，及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。各类读书 活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。 学校还做讲座，指导学生读书的方法，激发他们读书的兴趣。“书籍是人类 进步的阶梯”，作为新课程实验的示范学校，我们会继续细化操作，落实过程管 理，积极发挥图书馆的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑 造“求真、求善、求美”的人格力量!