四年级上册语文教学计划 (3) 5页

四年级第一册语文教学计划 以下是四年级第一卷语文教学计划的示范文本。你可以参考一下，希望对你有所帮助。‎ 新学期已经开始了。我很高兴成为四年级的语文老师。为了更好地完成教学任务，我根据学校制定的计划和本班的实际情况，特制定了本学期的教学计划。‎ 一，班级学生情况分析 这个班现在有学生，包括男人、女人和男人。总的来说，这个班属于前面的尖子生突出，后面的后进生较多的情况。经过一个学期的教育，尖子生可以取得进步，上课认真听讲，养成积极阅读的好习惯，具备一定的语文素养，发展得更全面。还有一些后进生没有形成良好的学习习惯，不能自觉备课，不能积极完成老师布置的作业，上课不专心，课后阅读时间少，课后积累不足。‎ 二、本教材的基本结构 这本书的教科书仍然组织了33，360个介绍、课程(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词汇库和中国花园(口头交流、练习、我的发现、时间积累、展示桌或成语故事等)。)。‎ 三、本书学习达到:的主要目标 通过精挑细选的课文，学生将在语言学习过程中得到培养和感染，培养丰富的情感、积极的生活态度和正确的价值观。在读写、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习和活动中，实现初中高年级的教学目标。‎ ‎1.读200字，能写200字，养成积极识字的习惯。‎ ‎2.能够使用字典和词典，并能独立阅读。能用钢笔熟练书写正楷，用毛笔抄写抄写本。‎ ‎3.能用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文。‎ ‎4.体验文本中关键词和表达方式表达情感的效果。‎ ‎5.能掌握文章的主要内容，体会文章表达的思想和感情。可以复述叙事文本的一般概念。‎ ‎6.培养阅读书籍和报纸的习惯，收集书籍和材料并与同学交流。‎ ‎7.能够在谈话中认真倾听，养成与他人协商和讨论的习惯。倾听的人可以掌握主要内容，并能简单地意译。能清晰地讲故事，表达自己的感受和想法。‎ ‎8.注意你周围的事情，并经常用书面形式表达出来。能清晰具体地写出内容。能写短信和笔记。在练习中可以修改有明显错误的单词和表达。‎ ‎9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出你不理解的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。‎ 四、实现教学目标的基本措施:‎ ‎1.学习新单词和句子 通过三年级的学习，学生们逐渐倾向于根据自己的水平和需要自己学习新的单词和句子。因此，教师应在新词语教学过程中充分发挥学生的主观能动性，引导儿童利用课前准备，进行大量新词语的自学，引导学生学会写节选笔记和注释笔记，教给他们节选和注释的方法，激发他们对节选的兴趣，最终培养他们节选的习惯。课堂上的新词语教学应尽可能简洁，只有难的或关键的新词语才应进行分析并给予集体指导。此外，对于一些著名的格言、谚语和古诗，教学应把握教学的程度，引导儿童自觉积累。‎ ‎2.重视阅读教学 与三年级相比，四年级语文教材的主要课文没有三年级多，许多课文也没有三年级长，但它们有以下特点:一是提高了阅读要求。其次，中文阅读文章的数量增加了。第三，随着时间的推移，仍然有很多东西需要阅读。第四，教科书旨在引导儿童从各种渠道收集信息和学习汉语。所以总的来说，四年级教科书的阅读量仍然很大。此外，四年级课文第一卷的文化内容有所增加，课文内容需要教师和学生共同探索。‎ 四年级的阅读比低年级的阅读更加系统和困难。本学期学生的自学水平应达到以下水平:‎ ‎(1)会自己提问，并提出质量相对较高的问题。‎ ‎(2)通过讨论，可以纠正或完善自己的理解 ‎(3)学会写摘录笔记和注释笔记。‎ ‎(4)基本养成良好的阅读习惯 ‎3.让学生尽可能快乐地写作，逐步养成自我修改的习惯，培养修改作文的能力。‎ 在四年级的作文教学中，学生仍然应该“愿意写，一定要写”，不要局限于文字、风格和重点，而是要根据他们是否善于表达完整的意思，这样教师就有较少的限制和要求，给学生更宽松的写作要求。事实上，这给了他们更广阔的写作空间，要求学生为写作打下良好的基础，避免干扰高段落句子的流畅，希望学生能够写出不正式的作品，拥有自己的纯真、个性，甚至自己。为了让学生愿意写作，有些人会写，‎ 四.后进生的转化 ‎1.多与不太先进的学生交流，了解学习困难的原因，从内心建立“自我比较”的信念。‎ ‎2.利用业余时间给后进生更多的指导，降低学习目标。‎ ‎3.采取“一对一”的方法，总会有人帮忙。‎ ‎4.发现后进生的优势，扩大他们的优势，从一个点开始建立他们的学习信心。‎