办公室工作总结-小学教师办公室工作总结 3页

小学教师办公室工作总结 　　2020 年教师教育办公室在深入学习教育局年度工作要点的基础上，在校领导指 导下，在兄弟部室的协助下，在办公室人员的共同努力下，本着“务实、求新、和 谐、发展”的基本原则，较好的完成了期初布置的各项工作。 　　一、创新机制强化引领 　　三月份，在深入学习《国家中长期教育改革和发展纲要》、《教育部关于进一步 加强中小学教师培训工作的指导意见》、《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学 教师专业发展行动计划开展中小学教师继续教育工作的实施意见》、《教育局 2011 年度工作要点》以及外地先进的教师队伍培训及管理经验基础上，在主管雷校长撰 写的《农安县中小学教师培训“十二五”规划》和《农安县中小学教师培训提高三 年行动计划》指导下，办公室撰写了《2011 年教师教育工作计划》、《农安县第二周 期教师专业发展性学校创建活动方案》、《农安县中小学学科骨干教师重新认定方 案》、《农安县中小学教师第四届“读书使我成长”征文评选活动方案》以及《农安 县中小学学科骨干教师高级研修方案》等。 　　3 月 30 日上午，在进修学校六楼多媒体会议室组织召开了由全县中小学校业务 校长、德育校长及部分骨干班主任参加的“干训师培、德育工作会议”。会上下发了 相关文件，并对本年度工作做了具体安排，教育局副书记李春晓、进修学校校长王 兆文及副校长雷宏分别强调了做好各项工作的重要意义，提出了明确要求，为今后 教师培训工作指明了方向。 　　按照局工作要求，5 月下旬，在校领导的反复指导下，撰写了《农安县中小学 教师教育工程实施方案(2011—2020)》，工程实施方案共 23 页，涵盖了教师培训五 年工程的总体目标和具体目标、工程体系、实施策略以及相应管理机制与办法。通 过撰写《工程方案》，理清了教师培训工作的整体思路，强化了教师继续教育工程的 针对性和可操作性，对我县今后五年教师教育培训工作提供了可能性，指明了方向。 　　二、重提高强内涵高效启动骨干教师认定工作 　　1.省级学科骨干教师推荐工作 　　8 月份，办公室接到《关于做好 2011 年吉林省中小学幼儿园省级骨干教师认定 工作的通知》后，第一时间把文件上传进修学校网站，并通过面对面传达文件精神 及本县做法，即：采取基层学校推荐申报、办公室对申报教师提交的各种证件进行 审核的方式确定省级骨干教师申报人选，确定后向上级部门推荐申报。本次省级骨 干教师认定工作，我县共推荐申报 32 人，经过市继教办审核后 16 人完全符合条 件，，目前 16 人已参加了省级骨干教师笔试和答辩，进一步的认定程序等市里通知。 　　2.市级学科骨干教师认定工作 　　按照长春市教育局下发的长教发〔2011〕53 号《关于推荐长春市市级学科骨干 教师培训对象的通知》要求，3 月 25 日—4 月 8 日，办公室组织开展了“市级学科 骨干教师认定”申报工作。针对学校推荐的教师，办公室进行了认真审核，并从各 校名额所占比重、学科结构、申报教师年龄特征几方面进行了全面衡量、具体分析， 最后确认 156 人入围，4 月 8 日报送市继教办。经市级骨干审核、笔试，我县中小 学共有 84 名教师被认定为长春市市级骨干教师培训对象，7 月 2020 日—7 月 25 日， 82 名市级骨干教师培训对象按要求参加了省级培训活动，并被正式认定为 2011 年 12 月——2020 年 12 月市级学科骨干教师，目前认定公告已上传进修学校网站。 　　3.县级学科骨干教师认定工作 　　根据《农安县 2011 年度中小学学科骨干教师重新认定方案》要求，5 月 10 日， 在教师进修学校四楼西会议室组织召开了全县中小学、幼儿园、特教继续教育工作 会议，会议强调了骨干教师重新认定工作的重要意义，下发了《2011 年度中小学学 科骨干教师专业水平测试工作安排》，并对考试规则以及教师准考证的填写做了进一 步的说明。5 月 14 日上午，在县实验小学举行了全县中小学共 1271 名教师参加的 骨干教师选拔考试。考试命题严密、组织得力，整个考场秩序井然，学校和参加考 试的教师对这次测试活动普遍反映良好。5 月 21 日，教师进修学校组成了 15 人的 阅卷小组和 9 人的业绩考核小组，利用双休日对本轮骨干教师认定进行双向考核。 通过考核以及全面协调，本年度我县中小学共 1250 名教师被认定为县级学科骨干教 师。 　　本年度中小学学科骨干教师的推荐、认定，采取考核与考试相结合的方式，通 过推荐、审核、认定，使能者上、庸者下。体现了选拔的公正性和公开性，是教师 专业成长的一次考核，同时丰富了我县中小学优秀人才储备库，为打造农安名师奠 定了基础。 　　三、提高认识，明确思路，全力打造“国家省市县校”五级教师培训工程 　　本年度在不断学习、深入思考以及领导指引下，确立了我县教师培训工作的总 体思路。既：坚持“以人为本、改革创新、均衡发展”的方针，以教师“三新一德” 全员培训教材为主抓手，以“省市县校”四级培训为主要形式，以教师专业发展性 学校创建活动为依托，以骨干教师培养培训为重点，以“研训一体”为主要培训形 式，以促进教师专业成长，全面提高我先基础教育质量为目标，努力打造一支师德 高尚、业务精湛、积极进取的高素质专业化教师队伍。