七年级数学教研组工作计划 3页

【篇一】 一、学情分析： 本人执教的七(3)、(4)两个班共 85 人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不 理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不 高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力 和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、 课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学 习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小 学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学 生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。 学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思 维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的 新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴 趣和信心的整体弱点，学习习惯差。 在知识结构上： 学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、 体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一 步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进 一步认识; 在数学的思维上： 学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部 分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同 的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。 在学习习惯上： 部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结， 及时改正作业等，都应得到强化。 一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学 初要给学生树信心;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢， 使学生适应初中的学习生活。 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生 学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学 教学中学生素质的培养。 二、教材情况分析： (一)本学期教学目标 本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与 简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。 【篇二】 一、指导思想： 认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为 重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教 学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进 一步提高。 二、工作目标 1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。 2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。 3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。 4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。 5、继续抓好培养青年教师工作。 6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。 三、重点及主要措施 1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强， 特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交 流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长 配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。 严格执行教导处的各项计划。 2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式 ⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提 高课堂教学效率。 ⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动 的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意 识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充 满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新 可持续发展。 ⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者 的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努 力建立互动的师生关系。， ⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和 基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用 化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。 ⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数 学学习兴趣小组和“手拉手”活动。 3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力 加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能 力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息 的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。 4、继续抓好培养青年教师工作 加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各 种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。 5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题 数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自 己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现 状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让 学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。 6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求 认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确 定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交 流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班 级作业面批和个别辅导。 7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想 进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，加强教 学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人 上交一篇论文。 8、组织好数学组成员做好申报“学校”各项准备工作。 9、认真，负责的准备数学会考、中考工作。 10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系 要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经验交流活动，并积极 参与研讨。