物理计划总结之沪科版八年级物理教学计划 8页

物理计划总结之沪科版八年级物理教学计划 ‎ ‎ 　　八年级物理（沪科版）课堂教学计划（2009——2010学年度第二学期）‎ ‎　　为增强教育教学的时效性和规范性，深化教育课程改革，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量，确保本学期课堂教学工作顺利实施，制定本计划：‎ ‎　　教育教学目标 ‎　　一、三维教学目标 ‎　　（一）知识与技能 ‎　　1.初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。‎ ‎　　2.初步认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。‎ ‎　　3.初步认识能量、机械能、内能等内容。初步认识能源利用与环境保护的关系。‎ ‎　　4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。‎ ‎　　5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。‎ ‎　　6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。‎ ‎　　（二）过程与方法 ‎　　1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。‎ ‎　　2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。‎ ‎　　3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。‎ ‎　　4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。‎ ‎　　5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。‎ ‎　　6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。‎ ‎　　（三）情感态度与价值观 ‎　　1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。‎ ‎　　2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。‎ ‎　　3.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。‎ ‎　　4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。‎ ‎　　5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。‎ ‎　　6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。‎ ‎　　7.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。‎ ‎　　二、本学期对科学探究能力的基本要求 ‎　　（一）分析与论证 ‎　　1.能初步描述实验数据或有关信息。‎ ‎　　2.能对收集的信息进行简单的比较。‎ ‎　　3.能进行简单的因果推理。‎ ‎　　4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。‎ ‎　　5.尝试对探究结果进行描述和解释。‎ ‎　　6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的。‎ ‎　　（二）评 估 ‎　　1.有评估探究过程和探究结果的意识。‎ ‎　　2.能注意假设与探究结果间的差异。‎ ‎　　3.能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。‎ ‎　　4.尝试改进探究方案。‎ ‎　　5.有从评估中吸取经验教训的意识。‎ ‎　　6.认识评估对科学探究的意义。‎ ‎　　（三）交流与合作 ‎　　1.能写出简单的探究报告。‎ ‎　　2.有准确表达自己观点的意识。‎ ‎　　3.在合作中注意既坚持原则又尊重他人。‎ ‎　　4.能思考别人的意见，改进自己的探究方案。‎ ‎　　5.有团队精神。‎ ‎　　6.认识科学探究中必须有合作精神。‎ ‎　　三、本学期对科学内容的要求 ‎　　物质部分 ‎　　（二）物质的属性内容标准 ‎　　（1）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。‎ ‎　　（2）初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。‎ ‎　　（3）通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。‎ ‎　　（4）了解物质的属性对科技进步的影响。‎ ‎　　（三）物质的结构与物体的尺度内容标准 ‎　　（1）知道物质是由分子和原子组成的。‎ ‎　　（2）了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。‎ ‎　　（3）大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。‎ ‎　　（4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。‎ ‎　　运动和相互作用部分 ‎　　（二）机械运动和力内容标准 ‎　　（5）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。‎ ‎　　（6）通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。‎ ‎　　（7）通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。‎ ‎　　（8）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。‎ ‎　　能量部分 ‎　　（一）能量、能量的转化和转移内容标准 ‎　　（1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。‎ ‎　　（2）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。‎ ‎　　（3）结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。‎ ‎　　（4）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。‎ ‎　　（二）机械能内容标准 ‎　　（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。‎ ‎　　（2）知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。‎ ‎　　（3）理解机械效率。‎ ‎　　（4）了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。‎ ‎　　（三）内能内容标准 ‎　　（1）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。‎ ‎　　（2）了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。‎ ‎　　实施方案 ‎　　一、加强科学探究的教学 ‎　　科学探究应贯穿于物理教学中的各环节，本学期的科学探究课题：§7.3物质的密度，§8.2液体的压强，§9.1杠杆的平衡条件。具体体现在以下几个方面：‎ ‎　　1.鼓励学生积极参与科学探究 ‎　　鼓励学生积极动手、动脑，通过自主探究、组内合作探究等方式，学习物理概念和规律，体验学习物理的乐趣，在探究过程中，要注意帮助学生克服懒惰、怕麻烦的心理，对探究活动中的困难给与具体的指导。尽量让学生体验到成功的愉悦，尽量避免因探究失败产生的消极心理。‎ ‎　　2.使学生养成对所做工作进行评估的习惯 ‎　　评估是科学探究中必不可少的环节，往往不被师生重视，很多学生不知道怎样进行评估，本学期在强调评估重要性的同时，结合§9.1科学探究：杠杆的平衡条件这节课对学生给出具体的评估方法。‎ ‎　　3.重视探究中的交流与合作 ‎　　本学期继续实施分组合作，学案导学教学模式，按每组4人分组，平时注意发挥每个学生在探究中的作用，尽量避免有少数学生包办代替的现象，尽量使每一个学生都有均等的全面联系，充分体现工作中的分工与合作，培养学生的交流与合作能力。‎ ‎　　二、帮助学生树立自主学习的意识，对学生进行学法指导，培养学生自主学习的习惯。充分利用学案使学生养成课前预习的习惯。‎ ‎　　三、加强课堂教学与日常生活、技术应用及学科渗透的联系 ‎　　课堂教学的实施要密切联系学生生活实际，落实从生活走向物理的新课程理念，对于微观世界和天体宇宙部分的教学要充分利用多媒体、挂图，为学生提供丰富的感性材料，以加深学生的印象。‎ ‎　　四、教学进度 ‎　　本学期共有十七周，每周3课时，共51课时，计划课堂教学25课时，单元练习与反馈、二次纠错20课时，综合实践活动6课时。 ‎