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  • 2021-04-14 发布

物理计划总结之沪科版八年级物理教学计划

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物理计划总结之沪科版八年级物理教学计划 ‎ ‎   八年级物理(沪科版)课堂教学计划(2009——2010学年度第二学期)‎ ‎  为增强教育教学的时效性和规范性,深化教育课程改革,全面推进素质教育,面向全体学生,促进学生的全面发展,全面提高教育教学质量,确保本学期课堂教学工作顺利实施,制定本计划:‎ ‎  教育教学目标 ‎  一、三维教学目标 ‎  (一)知识与技能 ‎  1.初步认识物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。‎ ‎  2.初步认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用,了解这些知识在生活、生产中的应用。‎ ‎  3.初步认识能量、机械能、内能等内容。初步认识能源利用与环境保护的关系。‎ ‎  4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。‎ ‎  5.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。‎ ‎  6.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。‎ ‎  (二)过程与方法 ‎  1.经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。‎ ‎  2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。‎ ‎  3.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。‎ ‎  4.通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。‎ ‎  5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。‎ ‎  6.能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。‎ ‎  (三)情感态度与价值观 ‎  1.能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。‎ ‎  2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。‎ ‎  3.在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。‎ ‎  4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。‎ ‎  5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。‎ ‎  6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。‎ ‎  7.有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。‎ ‎  二、本学期对科学探究能力的基本要求 ‎  (一)分析与论证 ‎  1.能初步描述实验数据或有关信息。‎ ‎  2.能对收集的信息进行简单的比较。‎ ‎  3.能进行简单的因果推理。‎ ‎  4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。‎ ‎  5.尝试对探究结果进行描述和解释。‎ ‎  6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的。‎ ‎  (二)评 估 ‎  1.有评估探究过程和探究结果的意识。‎ ‎  2.能注意假设与探究结果间的差异。‎ ‎  3.能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题。‎ ‎  4.尝试改进探究方案。‎ ‎  5.有从评估中吸取经验教训的意识。‎ ‎  6.认识评估对科学探究的意义。‎ ‎  (三)交流与合作 ‎  1.能写出简单的探究报告。‎ ‎  2.有准确表达自己观点的意识。‎ ‎  3.在合作中注意既坚持原则又尊重他人。‎ ‎  4.能思考别人的意见,改进自己的探究方案。‎ ‎  5.有团队精神。‎ ‎  6.认识科学探究中必须有合作精神。‎ ‎  三、本学期对科学内容的要求 ‎  物质部分 ‎  (二)物质的属性内容标准 ‎  (1)能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。‎ ‎  (2)初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。‎ ‎  (3)通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。‎ ‎  (4)了解物质的属性对科技进步的影响。‎ ‎  (三)物质的结构与物体的尺度内容标准 ‎  (1)知道物质是由分子和原子组成的。‎ ‎  (2)了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索将不断深入。‎ ‎  (3)大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程,并认识人类对宇宙的探索将不断深入。‎ ‎  (4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。‎ ‎  运动和相互作用部分 ‎  (二)机械运动和力内容标准 ‎  (5)通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。‎ ‎  (6)通过实验探究,学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。‎ ‎  (7)通过实验探究,认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。‎ ‎  (8)通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系。‎ ‎  能量部分 ‎  (一)能量、能量的转化和转移内容标准 ‎  (1)通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。‎ ‎  (2)通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化。‎ ‎  (3)结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。‎ ‎  (4)结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。‎ ‎  (二)机械能内容标准 ‎  (1)能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。‎ ‎  (2)知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。‎ ‎  (3)理解机械效率。‎ ‎  (4)了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。‎ ‎  (三)内能内容标准 ‎  (1)通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象。‎ ‎  (2)了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。‎ ‎  实施方案 ‎  一、加强科学探究的教学 ‎  科学探究应贯穿于物理教学中的各环节,本学期的科学探究课题:§7.3物质的密度,§8.2液体的压强,§9.1杠杆的平衡条件。具体体现在以下几个方面:‎ ‎  1.鼓励学生积极参与科学探究 ‎  鼓励学生积极动手、动脑,通过自主探究、组内合作探究等方式,学习物理概念和规律,体验学习物理的乐趣,在探究过程中,要注意帮助学生克服懒惰、怕麻烦的心理,对探究活动中的困难给与具体的指导。尽量让学生体验到成功的愉悦,尽量避免因探究失败产生的消极心理。‎ ‎  2.使学生养成对所做工作进行评估的习惯 ‎  评估是科学探究中必不可少的环节,往往不被师生重视,很多学生不知道怎样进行评估,本学期在强调评估重要性的同时,结合§9.1科学探究:杠杆的平衡条件这节课对学生给出具体的评估方法。‎ ‎  3.重视探究中的交流与合作 ‎  本学期继续实施分组合作,学案导学教学模式,按每组4人分组,平时注意发挥每个学生在探究中的作用,尽量避免有少数学生包办代替的现象,尽量使每一个学生都有均等的全面联系,充分体现工作中的分工与合作,培养学生的交流与合作能力。‎ ‎  二、帮助学生树立自主学习的意识,对学生进行学法指导,培养学生自主学习的习惯。充分利用学案使学生养成课前预习的习惯。‎ ‎  三、加强课堂教学与日常生活、技术应用及学科渗透的联系 ‎  课堂教学的实施要密切联系学生生活实际,落实从生活走向物理的新课程理念,对于微观世界和天体宇宙部分的教学要充分利用多媒体、挂图,为学生提供丰富的感性材料,以加深学生的印象。‎ ‎  四、教学进度 ‎  本学期共有十七周,每周3课时,共51课时,计划课堂教学25课时,单元练习与反馈、二次纠错20课时,综合实践活动6课时。 ‎