2019大班配班老师个人工作计划 20页

‎　　【导语】计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是XX为您整理的《2019大班配班老师个人工作计划》，仅供大家查阅。‎ ‎　　【篇一】‎ ‎　　一、班级情况分析：‎ ‎　　本班人数共22名，男生18人，女生4人大部分孩子年龄在6岁左右，在学习上本班幼儿都还比较认真，特别是拼音、数学、艺术方面，我们班幼儿都比较感兴趣。与中班相比较各方面的进步都比较大。经过老师的认真督导和培养,现在我班大部分孩子的生活习惯有了很大的提高。‎ ‎　　二、教学工作 ‎　　这学期教师教育了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的知识和方法。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了不错的效果，我们老师正为下学期的学前教育做更好的铺垫。我相信这些孩子到了下学期进来学习一定会有更大的进步。‎ ‎　　三、保育工作 ‎　　我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。‎ ‎　　1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。‎ ‎　　2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。‎ ‎　　3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。‎ ‎　　4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。‎ ‎　　5、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。‎ ‎　　6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。‎ ‎　　四、安全工作 ‎　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：‎ ‎　　1、每天教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力 ‎　　2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。‎ ‎　　五、积极做好家园沟通 ‎　　教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：‎ ‎　　1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。2、我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。‎ ‎　　总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、班级状况分析：‎ ‎　　我班幼儿都是由原中班直接升入大班的，共有幼儿17名，其中男孩12名，女孩5名。孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、职责感、荣誉感均较强。从整体看，我们班级的孩子思维活跃，理解潜力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性；人际交往潜力较好，具有必须的语言表现力。大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；但倾听的习惯还需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策潜力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手潜力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算潜力方面还需培养。也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的爱护；但也有课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，期望透过一学期的努力幼儿各方面的潜力都有必须的进步。个性是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展，培养幼儿的动手操作潜力和提高综合素质是这学期的工作重点。‎ ‎　　二、本学期工作重点：‎ ‎　　1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。‎ ‎　　2、给幼儿带给真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。‎ ‎　　3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的潜力，建立一个共同探讨的团体。‎ ‎　　4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的职责感，并构成初步升小学的意识。‎ ‎　　5、帮忙幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。‎ ‎　　6、强调培养幼儿的环保意识。‎ ‎　　三、具体教学目标 ‎　　健康 ‎　　一、身心保健 ‎　　1、进餐时举止礼貌，明白不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。‎ ‎　　2、主动持续个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。‎ ‎　　3、能独立自理大便，正确使用手纸。‎ ‎　　4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。‎ ‎　　5、明白周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒 ‎　　同伴。‎ ‎　　6、了解预防龋齿和换牙的有关知识。用心配合成人理解疾病的预防和治疗。‎ ‎　　7、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。‎ ‎　　二、体育锻炼 ‎　　1、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能简单自如地绕障碍曲线走。‎ ‎　　2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。‎ ‎　　3、熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。‎ ‎　　4、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。‎ ‎　　5、熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立必须时间。‎ ‎　　6、提高钻爬潜力，改善已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。‎ ‎　　7、能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动。‎ ‎　　8、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。‎ ‎　　9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。‎ ‎　　10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有群众观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和潜力进一步增强。‎ ‎　　科学 ‎　　1．帮忙儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。‎ ‎　　2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，构成四季的初步概念。‎ ‎　　3．引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出必须的创造性。‎ ‎　　4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。‎ ‎　　数学 ‎　　1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括潜力。‎ ‎　　2.明白10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。‎ ‎　　3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。‎ ‎　　4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。‎ ‎　　5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。‎ ‎　　6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。‎ ‎　　7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据必须的特征辨别目标位置。‎ ‎　　8.有必须的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，明白一星期有七天。‎ ‎　　9.用心、主动地参加数学活动及数学问题的讨论 ‎　　社会。‎ ‎　　一、自信心培养 ‎　　1．明白自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。‎ ‎　　2．敢于应对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。‎ ‎　　3．不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。‎ ‎　　二．人际交往 ‎　　1．主动准确使用礼貌用语。‎ ‎　　2．有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。‎ ‎　　3．明白接待客人的方法，主动与客人聊天。‎ ‎　　三．行为规则 ‎　　1．愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。‎ ‎　　2．熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。‎ ‎　　3．会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。‎ ‎　　四．民俗文化 ‎　　1．了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。‎ ‎　　2．关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。‎ ‎　　3．明白中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。‎ ‎　　美术 ‎　　一、兴趣与审美 ‎　　1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。‎ ‎　　2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的潜力。‎ ‎　　3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。‎ ‎　　4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。‎ ‎　　二、绘画 ‎　　1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。‎ ‎　　2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。‎ ‎　　3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。‎ ‎　　4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。‎ ‎　　三、手工 ‎　　1、引导幼儿较熟练地使用和选取手工工具和材料，表现自己的意思。‎ ‎　　2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。‎ ‎　　3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。‎ ‎　　4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。‎ ‎　　5、音乐 ‎　　一、歌唱活动 ‎　　1、用心地参与歌唱活动。‎ ‎　　2、用自然、饱满的声音歌唱，持续正确的唱歌姿势，会听间奏。‎ ‎　　3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。‎ ‎　　4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。‎ ‎　　二、韵律活动 ‎　　1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，用心参与韵律活动。‎ ‎　　2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。‎ ‎　　3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和资料，用心使用动作、表情、体态与人沟通。‎ ‎　　4、了解一些创编韵律动作组合的规律，用心参与创造性韵律活动。‎ ‎　　三、节奏活动 ‎　　1、用心参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。‎ ‎　　2、用心尝试自制乐器，辨别乐器的音色。‎ ‎　　3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，用心 ‎　　四、欣赏活动 ‎　　1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。‎ ‎　　2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。‎ ‎　　3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、主角游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的潜力。‎ ‎　　4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。‎ ‎　　四、具体措施 ‎　　（一）、教育教学工作：‎ ‎　　1、用心为幼儿创设与教育资料相贴合的教育环境，为幼儿营造简单、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿带给自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。‎ ‎　　2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质用心投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。‎ ‎　　3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩子的状况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展 ‎　　4、充分利用电教设备制作课件，进行现代化教学。‎ ‎　　5、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面思考设计主题活动，体现幼儿的主体性。‎ ‎　　（二）环境创设：‎ ‎　　1、教室环境的创设 ‎　　孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选取和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的潜力。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿带给丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。‎ ‎　　2、幼儿心理环境的创设 ‎　　努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等潜力。‎ ‎　　3、开展自然角种植、饲养的活动，在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长变化。‎ ‎　　（三）游戏方面：‎ ‎　　1、创设丰富的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各类游戏，充分发挥幼儿用心性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活，积累生活经验。‎ ‎　　2、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。‎ ‎　　3、保证区角游戏的时间、空间和材料，满足对美术，音乐活动的兴趣及表现的欲望。设置“百宝箱”，鼓励幼儿根据需要，选取其中带给的多种材料，创造性地自制玩具或寻找替代物。‎ ‎　　4、采用各种手段，如透过创设环境、带给材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。‎ ‎　　（四）日常生活方面 ‎　　1、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。‎ ‎　　2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选取的潜力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮忙幼儿作出选取。玩具架上摆放的物体具有必须的吸引力，（老师与幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。‎ ‎　　3、设立“环保总动员”大型区域活动，开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，构成环保教育特色。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验，并且注意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教育于其中，是一件十分有好处的事情，我们将采取以下措施：家园一同收集废旧材料制品。结合主题为各区域带给各类半成品废旧材料，便于幼儿取放。主题教育活动中，多利用废旧物品制作教玩具。‎ ‎　　4、在礼貌礼貌教育方面：培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮忙的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮忙他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。‎ ‎　　5、结合幼儿普遍存在的状况，培养幼儿的合作意识。多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。‎ ‎　　6、学习制定班群众规则，明白自己是大班小朋友，就应遵守自己制定的规则。‎ ‎　　五、家长工作 ‎　　1、透过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。‎ ‎　　2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长与教师一齐转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。‎ ‎　　3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。‎ ‎　　4、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特长或职业特长参与教学活动，协助完成教学任务。‎ ‎　　5、邀请家长参与各种形式的“亲子活动”。‎ ‎　　6、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源带给，商议活动方案等。‎ ‎　　6、鼓励家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、现状分析 ‎　　本班有14名幼儿，其中男孩6名，女孩8名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能积极参与各种认知活动，喜欢探究。游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：‎ ‎　　1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强，如：薛晨，张新渝等。‎ ‎　　2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养 ‎　　3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。‎ ‎　　4、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。‎ ‎　　5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。‎ ‎　　6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。‎ ‎　　7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。‎ ‎　　二、班级学期目标 ‎　　(一)幼儿方面 ‎　　1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。‎ ‎　　2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。‎ ‎　　3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。‎ ‎　　4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。‎ ‎　　5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。‎ ‎　　6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。‎ ‎　　7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。‎ ‎　　8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具 ‎　　胆想象。‎ ‎　　13、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。‎ ‎　　14、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。‎ ‎　　(二)教师方面 ‎　　结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路，继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出 ‎　　发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。‎ ‎　　(三)家长方面 ‎　　1、明确教育的方向，了解家长的思想观念。‎ ‎　　2、更新家长的思想观念，领悟素质教育的内涵。‎ ‎　　3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作，帮助幼儿正确、健康的发展。‎ ‎　　三、具体措施 ‎　　(一)幼儿方面 ‎　　1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题，提出他们所喜欢的所需要的。‎ ‎　　2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。‎ ‎　　3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。‎ ‎　　4、加强体育锻炼，保证幼儿身心健康的发展。‎ ‎　　(二)教师方面 ‎　　1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。‎ ‎　　2、创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。‎ ‎　　3、在选择和使用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异创造表现的能力。‎ ‎　　4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。‎ ‎　　5、作研究型的教师。要研培一体化，抓好科研项目。‎ ‎　　(三)家长方面 ‎　　1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。‎ ‎　　2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式，增进与家长的交流与沟通。‎