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体育和信息技术结合精品文档，仅供参考 体育和信息技术结合体育和信息技术结合随着中小学新一轮课程改革的持续深入，信息技术在学科教学的广泛应用，使课堂教学向着多元化整合的方向发展，使教学过程逐步迈向信息化、现代化。信息技术已成为现实教学中最基础、最重要的支柱；师生的教学活动离不开信息技术，学生获取知识的过程，即是在信息技术环境支撑下的多元信息交互过程。教师可在教学活动为学生提供广泛、丰富的信息资源、协助学生摄取信息、提炼信息、加工信息、存储信息，实现学习者自主实行知识意义的建构与应用。所以，必须认真研究信息技术对学科教学的支持与挑战。当信息技术进入教学领域之后，教师就可把它作为工具或资源应用到课堂教学中，其信息资源可使“声音、图像、文字、动画”等多种形式融为一体，具有直观的图像，鲜明的色彩，逼真的音响，可使动静结合的画面形象生动感人。 作为一名体育教师，以前对信息技术很陌生，感觉它与体育学科是格格不入的，不过当我理解到信息技术后，才发现信息技术在体育学科教学上有着巨大的协助。能够说在体育学科中使用信息技术就决定了是否能圆满的完成教学任务，它能使很多我在教学中无法做到的动作完整的展示在学生面前，同时也能够将动作分解、放慢，直到使学生真正的了解动作。那么如何在体育教学中使用现代信息技术教育实行教学，下面说一些自己的看法：一．利用信息技术激发学习兴趣兴趣是最好的老师。学生天生就爱上体育课，信息技术的引入更能激发学生对体育课的学习兴趣。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去我边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合少年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是理解的兴趣，学生在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固，使用现代信息技术辅助教学能够大大增加课堂容量，增大信息密度，提升教学效率，丰富学生的学习内容，利用计算机的功能，我能够在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音、文字，给学生一种新异的刺激，激发学生的学习兴趣，例如：在讲解快速跑的动作要领时，让学生通过观看收集的一些资料和图片，像我国110米跨栏名将刘翔在奥运会上夺金的一幕即能培养学生的爱国精神和激发学生练习的兴趣。使他们了解到准确跑姿，通过相关课件中的动画效果，了解动作的生理原理，让学生 了解在摆臂过程中，肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的摆动角度才是最佳角度，它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用？等学生明白了整个动作的来龙去脉时，学生就能够自觉的去理解和体会我的动作讲解，而不是单纯的模仿，体位感觉水平也会得到提升，整个技术动作的学习会得到质的提升。二、利用现代教育技术使动作化难为易。 体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术使学生快速的建立准确的视动表象，能够有效提升运动技能。在教学中同时调动视听功能，能明显提升学习效率并促动水平的发展。现代信息技术的利用对培养学生良好的观察水平上有着显著的效果，对学生快速建立准确的感性理解起着积极作用。在体育教学中，有很多运动技术不但结构复杂，而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。例如：田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻等。而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，最后用力顺序，跳跃项目中，挺身式跳远的展体等这些动作，对学生来讲要想掌握都有一定的难度。一方面因为任何一位教师不可能对教材里的每一个动作的要领都熟练掌握，另一方面，学生的观察角度和时机也有很大的局限，因为动作快、综合难度较高，所以学生很难清楚的观察到教师的示范动作。这必然对学生的学习带来一定的影响。利用现代教育技术，通过制作多媒体课件把我自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影象采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够协助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就能够讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点、更快的建立起动作的表象，提升认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。教学中规范的动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对与重点与难点实行反复慢放，并用特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，提升教学实效。可见现代信息技术在体育教学中适时使用，不但使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维、观察学习的水平，提升了体育课的教学效率。 人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的持续发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。教育现代化的脚步越来越快了，现代信息技术已走进了校门，进入了课堂。只有明确现代信息技术教学与传统体育教学的关系，现代信息技术教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用。现代信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段,它仅仅辅助教学的工具，是一种手段，一种形式，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法。我们只有发挥现代信息技术教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、准确的使用它,从而真正进入现代化的信息技术教学时代。