幼儿园中班班级工作计划书 13页

　　【篇一】　　一、班级情况分析　　我班现有幼儿25名，通过家访电话联系与来园幼儿交流等方式，我们对全部幼儿在健康认知社会等方面的发展有了初步的了解。　　二、幼儿情况分析　　我班幼儿全部为新生，其中部分幼儿从未上过幼儿园，入园时幼儿情绪会不稳定，甚至有哭闹现象。另外，有7名幼儿刚满3周岁，生活自理能力较弱，需要教师的悉心照顾和帮助。我们将为幼儿营造一个轻松、和谐、丰富的教育环境，让幼儿愉快的生活学习。　　健康领域　　目标：　　1.在日常生活中培养幼儿良好的常规习惯，提高自理能力。　　2.培养幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿上下肢协调能力。　　3.养幼儿的安全意识，掌握必要的安全知识。　　措施：　　1.通过优美的音乐，引导幼儿愉快、安静地进餐。　　2.鼓励幼儿自己的事情自己做。　　3.通过体育游戏、竞赛活动等使幼儿喜欢参加体育活动，提高上下肢的协调能力。　　4.通过故事，幼儿之间的讨论等形式，提高幼儿的安全意识。　　语言领域　　目标：　　1.培养幼儿注意倾听他人讲话，主动与他人交往，敢于当众讲话。　　2.理解并较正确地运用动词、连词、形容词、口齿清楚，较连贯地表达自己的愿望或朗诵、讲述等。 　　3.培养幼儿能够听懂常用英语，并能够与其他人进行简单的交流。　　措施：　　1.与幼儿共同开办班中特色区“快乐餐车”，使幼儿不但可以相互之间有沟通交流的机会，而且可以达到班与班之间的互动，幼儿有了大胆表现的机会和条件。　　2.为幼儿提供英语的环境，平时各个环节多与幼儿用英语交流，可通过竞赛等形式鼓励幼儿大胆并喜欢说英语。　　3.开展“我是小小故事星”栏目，鼓励幼儿大胆在人前表现，敢于当众讲话。　　科学领域　　目标：　　1.培养幼儿主动观察探究事物，提高幼儿的思维能力。　　2.认识五种以上图形，了解图形的主要特征，会拚摆组合图形。　　3.会按大小、长短等特征进行排序。　　4.比较事物的大小、长短、远近等关系。　　5.喜欢种植与饲养动物，在活动中观察了解动、植物的特征习性与生长变化。　　措施：　　1.在活动中与日常生活中，通过幼儿自己动手的完成，加强幼儿创新能力和学习习惯的培养。　　2.在游戏区中投放相应的益智玩具，引导幼儿对不同物体进行分类。　　3.幼儿通过玩建筑区等形式，引导幼儿认识了解图形的主要特征。　　4.与幼儿共同制定动植物的观察纪录，了解动植物的特征与生长变化。 　　社会领域　　目标：　　1.喜爱周围的人，学会同情关心与帮助他人。　　2.喜爱民间节目活动，体验节日的快乐，感受西方多元文化。　　3.礼貌友好与他人相处，愿意接纳别人，会分享、轮流、谦让。　　措施：　　1.通过评选“小小劳动者”，培养幼儿愿意劳动以及能够关心与帮助他人。　　2.通过故事、环境，以及与幼儿共同制定游戏活动及内容，体验民俗，感受西方多元文化。　　3.开展“快乐餐车”活动区，培养幼儿礼貌友好与他人相处，愿为他人服务。　　艺术领域　　目标：　　1.能够运用自己喜欢的方式积极大胆地进行表现活动。　　2.通过对周围环境事物的观察，充分发挥幼儿想象力进行创造，运用绘画，制作等多种形式表现出来。　　措施：　　1.在活动区中投放多种辅助材料，鼓励幼儿大胆想象与创作。　　2.开设表演区，与幼儿共同商讨表演游戏的内容及共同提供并制作游戏材料及道具，鼓励幼儿大胆进行表演。　　家园共育积极与家长进行沟通交流，做到家园互动。　　措施：　　1.及时与家长沟通交流，了解幼儿各方面的情况，促进家园沟通。 　　2.按时更换家园栏目，为家长提供育儿信息，积极鼓励家长投稿，相互交流育儿经验，充分达到家园互动。　　3.及时召开家长会，介绍本学期的工作。　　4.充分利用先进设备，开设班中邮箱，与家长进行网上交流，解决不便之处。　　【篇二】　　一、班级情况分析：　　(一)幼儿现状分析　　优势：孩子们能够高高兴兴的入园，并能够积极的参与到各项活动中，在日常生活和游戏活动中，孩子们知道关爱家人、周围的人了，喜欢做简单的力所能及的事情;在日常生活和游戏活动中，89%的幼儿喜欢参加音乐活动，绝大多数幼儿能用自然声音演唱，并且能听前奏演唱，90%的幼儿在演唱时能大胆表演。幼儿探究欲望强烈，喜欢问为什么?喜欢听故事和看图。　　不足：部分幼儿做事较磨蹭，如起床、穿脱衣服、吃午点、站队等环节中，动作缓慢。幼儿时间意识很差。幼儿注意力的稳定性和持久性差，容易受外界事物影响。班里有个别特殊幼儿，发音不准确，有的幼儿协调性差。　　(二)教师情况分析及分工　　优点：今年我还是和于老师一起，加上一位新来的董老师我们三人共同担任中三班教师，我和于老师连续在中三班四年了，对班级环境、班级工作比较熟悉，董老师是新教师，对新工作热情很高，做事情认真负责，肯用工. 　　不足：接新班，对幼儿和家长不熟悉，不了解幼儿，老师对孩子们还不熟悉，需要老师慢慢了解幼儿。我和于老师在中班四年，有一定的惯性，对于创新工作缺乏突破，董老师是新教师又非幼师专业毕业对幼儿教育工作不熟悉，三人第一次搭班合作需要互相了解磨合。　　二、班级工作管理　　(一)班级管理目标　　1、强化师德建设，时刻注意自身言行，提高自身服务意识。　　2、三位教师形成学习共同体，加强专业理论学习，更新思想和认识，不断提高业务水平，深入落实“快乐与发展”教学课程。　　3、按计划，有目的的扎实开展班级各项工作，积极参加教研活动，围绕班级语言特色和玩泥游戏活动开展研究，不断解决教育实践中存在的问题，树立研究意识，形成班级特色。　　4、结合节日、季节开展主题活动，一日生活各环节体现礼貌教育。　　5、加强沟通，耐心倾听家长的声音，利用家长资源，引导家长主动参与到幼儿各项教育活动中来。　　6、做好安全工作，提高教师、幼儿和家长的安全意识。　　(二)班级管理措施　　1、严格遵守幼儿园各项规章制度，劳动纪律和工作要求，工作中履行教师职责，增强责任心和事业心，注重自身言行举止，在幼儿、家长面前树立良好的教师形象。　　2、学期初三人共同认真制定班级计划、主题活动计划，注重计划的可操作性和实效性。　　3、重新学习《纲要》、《细则》，领会思想，树立正确的教育观、儿童观。每周班会学习《快乐与发展课程》中下一周目标，针对目标投放材料。　　4、严格按照课前反思、过程反思、课后反思要求备课，每天晚离园前三人交流一天工作的发现与感受，准备第二天活动材料。 　　5、制定注重细节，以语言游戏(传话词语接龙打电话简短的儿歌、故事)贯穿幼儿一日生活形成自然有序的常规，培养幼儿良好一日生活卫生习惯好、及文明礼貌与人交流的习惯。　　6、开展班级图书馆游戏，每周开展两次语言活动，每月开展“演讲大赛”(诗歌、故事、新闻播报、散文等)“家长讲座”给幼儿展示的机会，鼓励家长互相交流育儿经验。　　7、每周开展一次玩泥集体活动，创设玩泥游戏区域，并鼓励家长在家也和孩子一起玩泥，拍下作品上传班级博客大家欣赏。　　8、工作中时刻注重幼儿安全，做到眼勤、嘴勤、手勤。每两周开展一次安全教育活动，让幼儿学会自我保护。　　三、本学期工作目标及措施　　(一)幼儿发展各领域目标：　　健康方面　　1、养成良好的生活、卫生习惯，并不断巩固，常抓不懈。　　2、步的保护自己身体进行安全活动的意识和技能。　　3、走、跑、跳、爬、攀登、平衡动作协调、稳定。初步能运用小肌肉进行协调活动。　　4、在日常生活中保持愉快情绪，较正确地选择方法表达自己的情绪。　　语言方面　　1、喜欢与人交谈、讲故事、听见闻、爱提问。　　2、能注意倾听别人说话，听懂别人说话的意思。　　3、正确地使用普通话，能用较连贯的语言表达自己的意见、愿望与要求。　　4、喜欢阅读活动，养成良好的阅读习惯。　　科学方面 　　1、会运用多种感官认识事物。　　2、掌握日常生活中常见事物的特性，初步了解有关自然现象。　　3、会动手操作，能比较两种差异不明显物体的异同。　　社会方面　　1、能与同伴友好相处，互相谦让;学习控制自己的不良行为;学习自己解决交往中的小纠纷。　　2、能正确使用礼貌用语，爱护用具，知道保护环境整洁、美观，讲实话，不拿别人的东西，不任性。　　3、热爱家乡，尊敬周围的劳动人民，爱惜劳动成果，愿意为同伴和服务。　　艺术方面　　1、喜欢运用绘画、制作、音乐、舞蹈等方式表现和创作。　　2、培养良好的习惯。　　(二)具体措施　　健康：　　1、儿一日生活以亲切和蔼的态度照顾每一名幼儿，以游戏形式定合理有趣的生活常规，使孩子感受到教师的爱，喜欢来幼儿园并形成良好习惯。　　2、每天保持上午一小时下午一小时户外活动，并开展丰富多彩的体育活动、户外分区活动，激发幼儿参与活动兴趣。　　3、每两周开展一次安全教育集体活动例如：走丢了怎么办，玩玩具怎样保护自己等。　　4、利用点名和幼儿玩问答游戏，说家庭住址和电话等。　　语言： 　　1、开展班级图书馆活动，鼓励幼儿将家中自己常常阅读的图书带到班上和幼儿分享。(于老师)　　2、图书区每天和幼儿一起看一本书，培养幼儿良好的阅读习惯。(穆老师)　　3、请家长每天晚上利用半小时时间和幼儿开展亲子阅读活动，指导幼儿参加演讲大赛，每天回家路上引导幼儿说一说一天在幼儿园的感受。(家长)　　4、过渡环节围绕语言游戏养成一日活动常规习惯。(三位教师)　　5、集体活动中注重鼓励幼儿大胆回答问题，引导幼儿清楚完整的表达自己的想法。(三位教师)　　科学：　　1、益智区、科学区投放幼儿感兴趣的科学玩具，鼓励幼儿大胆探索，主题交流自己的想法。自然角和幼儿一起种植生长变化明显的牵牛花、豆角、葱等，并饲养乌龟小鱼，引导幼儿观察动植物生长变化过程，用心照顾，培养爱心。(于老师)　　2、生活活动中和幼儿一起观察自然现象，引导幼儿善于发现美丽的事物，感受大自然的变化和魅力。　　社会：　　1、区域活动中鼓励幼儿主动、大胆交流，并鼓励幼儿积极参与共享区域，利用评价环节表扬幼儿的进步建立幼儿自信。　　2、通过“长大真好”主题活动了解身边人为我们的付出，感受自己长大了，愿意做力所能及的事。　　3、生活活动小便、喝水、洗手、排队时引导幼儿互相谦让，发生矛盾能用合理的方式解决问题(请老师帮忙，用礼貌用语等)　　艺术： 　　1、创设绘画区、制作区、剪纸区，和幼儿一起制订游戏规则，鼓励幼儿大胆用喜欢的形式表达自己的想法，给幼儿创设展示作品的空间(展示墙、窗台、玩具柜上面)　　2、每天离园前环节给幼儿创设自由展示时间，鼓励幼儿轮流表演，大胆展示自己。　　3、主题活动运用各种艺术形式展示幼儿作品，创设幼儿自己的环境。　　四、卫生保健工作　　1、严格按卫生保健常规开展工作，严格执行消毒制度。　　2、三人分工明确，互相帮助。　　3、集体教学活动运用电教设备不超过15分钟，为幼儿调整座位，尽量直视屏幕，保护幼儿视力。　　4、绘画、看书是提醒幼儿坐姿及眼睛与书本距离，过渡环节玩“眼睛动动动”的游戏。　　5、每天坚持两小时户外活动，保证幼儿运动量，针对幼儿体能测试项目开展游戏。　　6、户外活动针对肥胖儿扮演角色加强运动量。进餐时先喝汤，少盛多添，提醒幼儿细嚼慢咽。　　五、家长工作　　1、通过手机短信、邮箱、博客、纸条、飞信与家长保持常联系，增进彼此感情，共同促进幼儿发展。　　2、定期召开家长会，以“十分钟家长会”为主要形式，通过简洁方便的形式使家长了解近期班级工作、主题活动等。　　3、定时更新家园联系专栏内容，使家长了解班级常规工作，引导家长参与“请您留言”专栏，教师、家长共同关注个别幼儿每天特殊情况。 　　4、请家长配合教师开展语言特色计划，每天配合教师计划和幼儿一起看书、谈话，共同实施教育。　　5、每月月底教师与家长共同填写新的“幼儿成长记录册”，相互了解幼儿在园和在家的表现，共同促进幼儿快乐健康成长。　　6、每月第四周的周四上午向家长开放半日。　　7、每月一次针对班级“演讲大赛”活动请优秀幼儿家长来园开展经验分享活动。　　【篇三】　　一.班级现状分析：　　新的学期我班共有40名幼儿，是由两个中班合并成一个大班的，其中中一班有20名幼儿，中二班有20名幼儿。由于两个班的幼儿性格特点不同，生活习惯不同，新的学期里两个班的孩子都需要去磨合与适应，既适应新的班级新的环境，还要适应新的朋友。　　中一班的孩子活泼外向，中二班的孩子文静内向，小张老师年轻，做事认真，但缺乏带大班经验;保育员史老师温柔细心，但对孩子有慈爱缺乏严爱。但我班还存在许多不足：年轻教师的基本功有待于提高;教师间、幼儿间关系与配合还有待于提高;与家长的沟通能力也有待于提高。　　二.指导思想：　　紧紧围绕托儿所计划来积极开展班级工作，创造性进行中班“活动化的共同学习”。　　三.工作目标：　　1.落实《纲要》，推进《快乐与发展》大班课程的实施。　　2.建立合作的、积极向上的班级氛围。　　3.卫生保健、安全工作紧抓不懈，杜绝安全事故和流行性疾病。 　　四.具体工作与措施　　(一)积极参加所里培训，提高教师素质　　1.加强学习，规范言行　　本学期我们将积极参加所里的各项学习与培训，教师间要加强自我学习，发挥自己的优势，对幼儿潜移默化地施加积极影响。　　2.树立自我专业成长的意识，增强自主性学习　　随着教育理念的不断更新与发展，课程改革不断变化，我们只有增强自主性的学习，提高教育实践的能力，自觉树立自我专业成长的意识，才能够不断地进步，不断地提高教育工作的质量。本学期我们将利用业余时间加强自我学习，班内老师之间互谈体会。　　(二)开展好大班“活动化的共同学习”　　1.根据大班幼儿年龄特点，制定教育目标　　开学初，我们大班三位老师会坐在一起认真学习理解领会《纲要》的新思想、新理念。以“快乐与发展课程”作为基础，结合本班幼儿的实际情况，制定出适宜的教育目标与内容。　　2.同伴间互相合作共同学习　　5~6岁幼儿注意的广度提高了，交往能力也增强了，他们不仅注意自己的活动，而且还注意同伴的活动。如果有共同的兴趣或目标，幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会主动地向同伴学习，一起讨论问题等。本学期我们会多组织一些游戏化、活动化的集体性学习活动，同时也要重视个别孩子的活动我们将在教育过程中，以幼儿感兴趣的事作载体，综合地完成多个领域的教育目标;以多种形式的集体活动优势互补，更好的促进幼儿发展。　　3.投放具有挑战的材料引导幼儿自主的活动 　　随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿面临着生活的重大转折，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这就启示着我们要适当放手、放权。无论是在学习方面、还是在生活方面，很多地方都要让孩子自己动手做。本学期我们将为幼儿创造适当的条件，从生活和学习两方面充分为幼儿提供自主的机会。在投放活动区的材料时，我们也将结合大班探索的特点，投放具有挑战性的活动材料，例如一些未加工的原材料、工具，以与幼儿平等的一份子的身份参加幼儿的活动，发挥幼儿的主体作用。　　(三)以幼儿为本，提高人性化服务的水平　　1.勤于反思，促进保教质量不断提高　　提高反思水平是我们一直比较欠缺的，本学期我班全体教师将以个人反思和集体质疑的形式来形成良好的班级反思的氛围，做一名有心人：善于思考问题，善于发现问题，调整策略，获得成长。这就是我们为之努力的方向。　　本学期我们会以实际行动引导幼儿参与到“快乐与发展课程”之中，互相探讨交流并邀请保育员老师参与简单的教学活动，充分发挥保育员老师的主体作用，提高保教工作的质量。　　2.深层次了解幼儿需要，真心实意做实事　　本学期我们会更多地了解分析幼儿，以更高的人性化服务理念来要求自己，加强对幼儿的观察，以发展、前瞻的眼光看待幼儿的学习活动。我们会每月与幼儿一起讨论并制定教学活动及环境布置，随时关注幼儿的情绪变化，以平等的朋友身份介入到幼儿的游戏中，与幼儿共同发展。我们会允许幼儿发表自主言论，有自主的活动需求，有自我选择的权利。　　(四)家园共育水平，提高沟通能力　　依据《纲要》：“ 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持协助家长提高教育能力。”　　1结合家长的需求和大班实际，创造性的开展家长工作，每月定时召开家长会，并利用多种形式与家长沟通。　　2每两个月给家长发放家长问卷，及时了解家长的需求，虚心听取家长的建议。　　3创造性地开展半日开放活动，使家长乐于参加。　　4创建班级公共邮箱，吸引家长畅所欲言。　　本学期我们会以我们的真心微笑、真情实感来做好家长工作，充分挖掘家长资源，大力向家长宣传“快乐与发展课程”，及时与家长进行有效的互动。