幼儿园第二学期教研活动计划 8页

幼儿园第二学期教研活动计划　　一、指导思想　　本学期我园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，并立足中心校幼教工作计划和园务工作计划及本园实际情况，继续深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园一日活动常规要点》，加强理论学习和专业研究，不断更新教育观念，转变教育行为，促进教师的专业成长和幼儿全面、和谐发展，全面提高我园的保教工作质量。　　二、重点工作　　1.加强教职工的培训、培养力度，多形式的开展培训活动，提供多种平台让教师有参与学习的机会；不断提高新教师的业务水平和班级管理经验，优化班级保教队伍水平，促进教师专业化成长，从而不断的提高保教质量。　　2.加强教育教学常规管理，深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园一日活动常规要点》及《xxxx中心幼儿园教师带班考核制度》，落实教师一日活动操作规范，优化幼儿一日活动管理。　　3.优化集体备课活动，围绕课程目标的建构与落实加强研讨，注重教育过程，落实一日活动皆教育的课程理念，进一步提高教学质量。 　　4.以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特点和需求，以园本教研为载体，开展各项教研活动。　　5.深入开展市县级课题研究工作。　　三、具体工作与措施　　（一）加强学习，提高教师专业素质。　　1.我们将积极组织教师参加园内外的各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平和师德修养，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。　　2.定期开展集体备课、业务学习等园本培训，提供学习理论和实践经验的机会，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。　　3.以《幼儿园教育指导纲要》精神为指南，深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园一日活动常规要点》，围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象，经常反思自己的教育行为。强化幼儿一日活动管理，树立一日活动皆教育的理念。　　4.鼓励教师通过阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育学》等幼教读物加强自我学习。加强对园本课程的研究，在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论， 必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念并适时交流。　　5.通过参加继续教育培训、自学、函授学习等不断提升自己的专业水平。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。　　6.以赛代培，组织教师积极参加各类比赛活动，努力提高自身的专业修养。　　（二）加强教育教学常规管理，落实教师一日活动操作规范，注重教育过程，实现一日活动皆教育的理念，进一步优化课堂教学质量。　　1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园一日活动常规要点》，围绕课程目标，强化幼儿一日活动管理，引导教师积极研究和探讨在幼儿一日活动中如何真正体现《纲要》精神，在深入贯彻《纲要》过程中，防止简单化现象，帮助教师有效地将新观念转化为教育行为。　　2.细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，各项教育教学工作要规范有序地进行，随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。　　3.落实推门听课制度，采用不定期与定期抽查。及时了解教师制定计划、组织活动、游戏活动开展、户外活动开展等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，进一步讨论、反思、提升，认真 做好小结，提高教师的教育能力。　　4.要求每位教师都能认真总结工作经验，挖掘工作中的问题，对照《纲要》精神理念去分析日常教育现象，反思教育行为。高质量完成各种计划、课题研究阶段小结、教学反思、教育笔记、幼儿个案分析等，定时检查并记录，并及时讨论和反馈，帮助教师把握理念内涵，切实转变教育观念。同时指导班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动、幼小衔接等系列活动，检查实效，总结经验与不足。　　（三）以班级和课堂为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。　　1.根据我园教师的实际，本学期将以年级组为单位，每个组有一名骨干教师或中层领导跟进指导，开展专题“研讨课”活动，各年级组以一个领域的课题入手，在本组内开展“专题研讨课活动”后，进行集体研讨：进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进教师专业素养的提高。做到人人参与，共同进步。　　2.鼓励骨干教师带年轻教师；积极争取各类公开活动和竞赛活动，为教师提供展示才华的舞台。　　3.观摩交流，集中观看一些优质课的视频，吸取新经验，取长补短。 　　4.每位教师每月都要积极撰写观察记录及教育笔记，每周不少于一节活动课教学反思并进行交流。　　5.开展论文、经验总结评比活动，激发教师的教学研究潜能，提高教师的研究意识。　　6.加强游戏和区域活动管理，组织幼儿开展丰富多彩的游戏、区域活动，区域活动要有丰富的材料。提高教师区域游戏活动的开展和指导能力。特别是语言阅读区和表演区，继续提高区域活动水平，让区域活动真正成为促进幼儿全面发展的重要途径。　　7.开展家园合作研究，促进家园的更好配合。　　教师与家长要密切联系，做好家访工作。各班及时布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容，向家长宣传早期阅读能力培养的相关知识和家教知识，利用家长开放日和家长会等各种机会向家长和社会展示幼儿的方方面面，注重家园联系的每一个细节，真诚地与家长合作，共育幼儿。　　（四）打造园本教研特色　　以市级课题《沙龙式园本教研活动的实践研究》为抓手，以沙龙研讨的形式着力解决教师在实际教育工作中遇到的教育问题，在实践中探索沙龙式园本教研活动的问题及解决的策略，形成沙龙式园本教研目标体系，形成我园园本教研特色。 　　四、月重点工作安排　　二月份　　1.开展微课堂专题培训活动。　　2.开展网络集体备课活动。　　3.“宅家抗疫亲子微课堂”活动。　　4.课题研究组制定本学期的课题研究计划。　　5.制定“幼师大讲坛”活动安排表。　　三月份：　　1.开展幼师大讲坛活动。　　2.开展集体备课活动。　　3.谋划本学期教研公开课活动。　　4.开展沙龙研讨活动。　　5.教师带班考核活动。　　四月份：　　1.开展专题学习活动。 　　2.开展园内教研活动。　　3.开展集体备课活动。　　4.开展幼师大讲坛活动。　　5.开展沙龙研讨活动。　　6.教师带班考核活动。　　五月份　　1.开展专题学习活动。　　2.组织教师参加店埠片幼教辅导网活动。　　3.协助做好家长开放日活动。　　4.开展集体备课活动。　　5.组织教师参加上级部门的各类评选活动。　　6.开展沙龙研讨展示活动。　　7.教师带班考核活动。　　六、七月份　　1.协助开展庆“六一”儿童节活动。 　　2.做好暑期各项培训的报名工作。　　3.开展沙龙研讨展示活动。　　4.各课题组总结课题完成情况，撰写市级课题中期报告。　　5.园本培训材料的整理工作。　　6.各班评选“好孩子”。　　7.各项教研工作资料的收集和整理，归档。　　8.根据常规要求评价教师的教学成效。