六年级语文教师工作计划_教师工作计划(二） 22页

六年级语文教师工作计划_教师工作计划随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析概括抽象归纳的能力。这里给大家分享一些关于六年级语文教师工作计划5篇，供大家参考。六年级语文教师工作计划1担任六年级学校班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划方案。一本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。二学生状况分析 我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。三教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大满分作文，每周一篇小满分作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”“课文”“习作”“练习”“学和做”五大块。“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问;二是勤于收集资料。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。 “课文”部分，国标本--版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文说明文议论文以及诗歌;从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合统筹安排因课设练多次重复螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性人文性和工具性典范性和时代性系统性和开放性的和谐统一。“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实满分作文和想象满分作文，做到内容具体，感情真实;能根据表达需要，分“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。四教学目标要求1在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国热爱中思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2能利用汉语拼音识字，学习普通话。3培养独立识字的能力。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。4能联系上下文结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5能正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。8能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实满分作文和想象满分作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容语句标点等方面修改自己的习作。9工作目标：一定在期末考试中考入前五名。五教学措施 1.始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主合作探究式学习，以提高学习效率。5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6.认真及时地批改学生的作业和满分作文，并组织好单元测试。7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。六年级语文教师工作计划2为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划方案。本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。学生状况分析我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。教学要求 1学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。(10)继续培养自己修改满分作文和通过多种渠道学习语文的习惯。(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话。3识字写字。(1)准确认读147个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正写匀称。(3)继续学习用钢笔书写，写得正确端正整洁。(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事传说。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5阅读(1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6习作。(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习使用逗号句号问号叹号冒号引号顿号书名号省略号，认识破折号。(5)学习从内容词句标点等方面修改自己的满分作文。学习使用常用的修改符号。教学措施1继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 2在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟积累运用，从而提高语文水平。3授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主合作探究式学习，以提高学习效率。4在阅读教学中引导学生积累运用学习素材的语言，学习学习素材的写作方法，迁移运用到习作中来。5课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6要求学生读好书，好读书，提高语文素养。六年级语文教师工作计划3一基本情况 全班共75人，多数学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚，有较强的阅读能力和写作能力。但也有部分学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，知识面狭窄，独立阅读能力及写作能力差，满分作文内容空洞，成绩还不尽人意。本学年是小学阶段的最后一学年，因此，必须在提高学生学习兴趣和自主学习能力上多下功夫，树立他们的学习自信心，以期成绩能稳步提高，为升入初中打下扎实的基础。二教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力过程与方法情感态度与价值观的整合。三教学目标1在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感;教育学生爱我中华，培养学生炽热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则遵守法律，受到高尚情操和爱美情绪的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。2认识138个字，会写164个字，会使用字典词典，有较强的独立识字能力。3能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4能用普通话正确流利有感情地朗读课文。 5默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。6能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。7在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。8积累课文中的优美词语精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。9学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。10养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实满分作文和想象满分作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。正确使用常用标点符号。11能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气语调适当。12在综合性学习活动中，能初步了解查找资料 运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。四教学措施：1准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。3阅读教学方面：重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。4口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。5习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达;加强习作与阅读口语交际综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。六年级语文教师工作计划4一指导思想我们的语文教学，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神 合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在学习过程中主动参与交流合作探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感社会主义道德科学精神和健全人格。二教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，写作素材课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇。小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”特别重视拓展学生语文学习的空间。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。三教学要求1识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。全册共安排学会217个生字，会认58个生字。②会使用字典词典，具有初步的独立识字能力。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范端正 整洁，不断提高写字质量。2阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号引号问号感叹号的一般用法。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。3习作 ①有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深感动的内容。③学习从内容词句标点等方面修改自己的满分作文。掌握常用的标点符号④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。⑤根据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号逗号冒号引号问号感叹号等。4口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能具体生动地讲述故事传说讲笑话办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。5综合性学习①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③以“学和做”“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”“做一做”“考考你”“学做剪报”和“成果展示”等活动内容 ④在家庭生活学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四教材重难点分析1提高默读速度，学会浏览。2体会词句的感情色彩和表达效果，揣摩表达顺序，体会思想感情。3学会阅读叙事性作品诗歌和说明性文章。4继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。5能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。6能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事传说。7乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。五教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感态度价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：1根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读 多思多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4在教学中，组织学生自主合作探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容抓住重点理出顺序的基础上练说。6加强课外阅读指导，注重学生日常的读书写字等正确姿势的培养。六年级语文教师工作计划5一本班情况分析： 本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。二上期教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：1夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;2内修外练，提高教学质量;3提高文本解读的质量;4不断训练学生的思维能力。三本期教材分析和教学重点(一)教材体例的变化1单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。2主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。3每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。3每篇课文设小资料。4“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。5“语文天地”变为了语文实践活动。(二)教材总体教学要求1承前启后，滚动前进，螺旋上升。2加强综合学习和运用。3强化学生自主地进行学习。 四本期教学要抓好的语文教学重点：(一)教材总体教学要求1承前启后，滚动前进，螺旋上升。2加强综合学习和运用。3强化学生自主地进行学习。(三)教材教学要点1学法和习惯(1)独立完成识字学词任务(2)独立积累名言警句古诗句。(3)能独立阅读课文。(4)学会阅读。(5)保持良好的阅读习惯。(6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。2积累(1)书写速度不低于20字/分。(2)错别字小于等于1%。(3)背诵大于等于15篇。(4)习作大于等于8次。(5)综合性学习活动大于等于8次。(四)十一册的学习要点。1识字学词的练习。2阅读。 (1)自测阅读质量。(2)写好自读笔记。摘录笔记：继续练习，要更自主更有效。批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。提纲笔记：形式用文字表格情节曲线等表示。侧重归纳概括和书面语言表达能力训练。心得笔记：有感而发，没有固定格式。注重整体感受，不作注解(3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。(4)培养学生质疑的能力。(5)查找资料。(6)了解写作方法，理清层次。(7)细节描写。(8)由此及彼读文章。(9)省略号的用法。(10)借助词典阅读。(11)围绕题目来叙述的方法。3习作(1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。(2)仿写扩写续写。(3)学习课文的写法。 (4)标点符号的表情达意。(5)修改习作。五研究课题及研究课研究课题《小升初学生阅读能力的培养》。研究课：第4周星期四第1节《寓言二则》。第10周星期四第1节《母亲的纯净水》。六年级语文教师工作计划