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  • 2021-04-14 发布

中心学校班主任德育工作总结

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中心学校班主任德育工作总结 对于一个有事业心的人来说,只要有兴趣、有价值,工作再累、 再苦也不觉得。做教师的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦,但苦 与乐常常是孪生兄弟共存。作为一名六年级学生的班主任,我更加体 会到班主任工作的繁重与伟大。俗话说:“一分耕耘一分收获”,我 在享受喜悦的同时,更多的是静心思考这一学期的工作,从中也发现 了诸多盲点,现将本学期的工作总结如下: 一、常规教育、常抓不懈 本学期开学伊始,我便将常规教育放在首位来抓,措施得力,落 实的比较扎实、有效。 1、根据学生手中的思品教材,对学生进行思想教育,努力挖掘 学生真、善、美的潜质,学生的心灵得以净化,去除学生思想中残留 的不良因子。 2、抓住锲机、适时引导 (1)、每当学校举行节日演讲、征文、手抄报比赛(教师节、国 庆节、歌咏比赛、蓓蕾读书节目演出)等活动时,我就顺势利导,对 学生进行思想教育。 (2)、利用好每周一次的班会课,我放手让学生针对自己的一些 不良习惯,明确方向,制定积极有效的措施并付诸于行动。每次班会 课开的都比较成功,学生个个都激情高涨,逐渐形成一股以班级为核 心的向心力。 (3)《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育学生永恒 的主题,我要求学生在充分理解的基础上必须背诵下来,进而运用到 自己的日常生活当中,在学校组织的《守则》、《规范》测试中,我 班取得了令人满意的成绩。 二、从严治班、狠抓落实 六年级的学生独立意识强,而且大部分学生有展示自己的欲望。 针对这种特点,本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班 委会,我试着放手让班干部大胆地参与班级管理,让他们独立开展活 动。如:“教室板报”、“走廊专栏”、“广播操比赛”等活动,让 他们自主设计、活动,我做总监。 事实证明,他们是有潜力可挖的。依据班干部分工和岗位职责, 实行班干部管理制度,有负责对学生的行为打分的(教学区、宿舍区、 餐区)根据学生的表现来评定“安全星”、“自理星”、“礼仪星” 的得失;有的负责每天早、晚饭后学生的自主学习情况;还有的负责 各学科作业的督查等等,让他们担当起为全体学生服务的责任,同时 又有利于培养学生的各种创造能力和奉献精神。正是由于这严密的层 层管理,才有了今天令人竖起拇指的班集体。 三、呵护学生的心灵 临近青春期的六年级学生,由于学习紧张、生活中的问题,自己 又不能适时调控,导致其心理受到不同程度的影响。主要表现为:1、 临近考试的焦虑、不安 2、打架破坏公物 3、抑郁、冷漠 4、自暴自 弃 5、早恋 6、多疑、说谎、逃避等。 针对这种现状,我找准切入点,主动出击。尤其是在对待学生“早 恋”这个问题上,我是慎而又慎,唯恐一着不慎满盘皆输!女孩子的 感情世界比男孩子丰富细腻,一旦有了这种朦胧情感,就不可避免的 影响她的学习成绩,偏离自己的求知轨道,进而会影响今后的成才。 因此,我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、沟通, 或者是用纸条来开启学生的心灵之门,轻轻梳理她的心灵,心与心的 碰撞最终会撞击出美丽的火花。实践证明,正是因为我的及时出击, 方法灵活多样,使学生的自我调适能力大大增强,做到了防患于未然, 收到了良好的效果。 四、公平、公正的批评 古人云:“人非圣贤孰能无过?”在学校里,学生就是一颗硕大 的珍珠,都或多或少的存在着这样那样的“黑点”,会不时地犯点错 误这很正常。而在批评教育学生的过程中,教师往往根据自己的喜恶, 采取不同的对待方式。对于自己喜爱的学生犯了错误,也尽可能地大 事化小、小事化了,不舍得批评;相反,对于不喜欢的学生则是不屑 一顾,从不给予自己的鼓励和赞美。这种走向极端的批评,往往使学 生处于一种极不平衡的环境中。久而久之,对学生的身心造成了伤害。 因此,在这个问题上,我时刻提醒自己:一定要做到适度、客观、 公平、公正的对待每一个学生,坚持实事求是、明确是非,把握好批 评的分寸,要“晓之以理、动之以情”。努力做到尊重每一个学生, 保持在教育过程中一切学生的平等,避免部分学生滋生优越感,另一 部分学生形成自卑感。让每一个学生都拥有健康的心态,健全的人格 和自信的人生! 五、时时处处讲抓安全 安全工作,是学校的首要工作,更是班主任工作的重中之重。利用 “班会课”、“板报”、“宣传栏”、“看碟片”、“手抄报”等多 种形式教育学生要时时事事注意安全。“安全第一”提示语每天都在 学生的耳边回响。对学校组织的“防火”、“防震”演练,我极为重 视,通力合作。得益于平时的严格管理,在每学期安全工作量化时, 我班的成绩都是名列榜首。 六、家校联手管理 父母与子女的特殊关系,确定了在教育中的特殊作用。在教育孩 子的问题上,有部分家长的认识是糊涂的。他们认为,把孩子送到学 校后,就感到轻松了,认为只要自己能让孩子吃好、穿好、生活好就 行,至于孩子的学习、行为等方面的教育完全是老师的责任,从不积 极主动地与老师联系了解孩子的在校情况。为了改变这种错误观念, 我充分利用学生加入的校讯通这块空间,及时向家长汇报学生的在校 情况,同时要求家长积极主动地与老师联系。建议他们不仅仅要关心 子女的生活,更要关心孩子的全部,一旦发现孩子有微妙的变化及时 告知老师,使他们认识到:打造孩子的人生是学校和家长共同的责任。 德育工作远远不止上述几个方面,工作方法肯定也是多种多样的,“路 漫漫其修远兮,吾将上下而求索”、“雄关漫道真如铁,如今迈步从 头越”。我相信在学校领导的指引下,在同事们的帮助下,我会以更 加饱满的热情,投入到无悔的工作中去。