小学2020学年第二学期教导处工作总结 7页

小学2020学年第二学期教导处工作总结 本学期教导处在区教育局精神的指导下，贯彻学期工作计划，全面落实学校工作意见，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，实现师生共同发展。‎ 一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。‎ 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。‎ ‎1. 积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时多次派教师去参加《聚焦语文核心素养 创新课堂观摩研讨会》等活动，外出学习先进教学经验，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。‎ ‎2. 积极开展教学研究，组织开展各种研讨活动。‎ ‎（1）本学期学校组织全体教师开展“发现 寻找 实践 反思 重构”组内课例研讨听评课活动。十二位上课教师，教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学：从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让听课老师去反思、去借鉴。本次活动听课人数每节课约20人次，大多数课得到了听课行政和老师的一致好评。‎ ‎（2）骨干教师示范课。本学期四位骨干教师分别进行了品社、语文、英语、体育学科的课堂教学展示，骨干教师们精心设计教案，一节节示范课充分体现了骨干教师们扎实的教学基本功，更渗透着对学生创新精神和实践能力的培养。周萍老师执教的《勤劳的双手》，教学思路清晰，各个环节步骤衔接自然，真实有趣的实践环节，注重了活动的情境性、趣味性，在寓教于乐中让学生真正了解勤劳的双手背后的含义；黄琴老师执教二年级语文课《称象》，她教态亲切、生动，教学扎实细腻，课文内容上更注重知识的迁移，充满了教学智慧，使学生在师生互动中获得了新知；骆征老师执教四年级英语课《A plan for visiting Shanghai》，她不拘泥于课本，而是创设情境，让学生在情境中导入、习得、操纵、运用语言，实现了语言的内化、吸收和实践；体育胡卫华老师在她执教的《翻滚：连续前滚翻》一课，让学生习得了前滚翻的正确方法，并且在实践的过程中收获着快乐和健康。本次 “教学即研究 学习即创造”骨干教师展示活动不仅展示了教学教研的大力探索与点滴成果，更为全校老师搭建了良好的学习平台。每位听课老师畅所欲言，在纸面和网络评课上大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。‎ ‎（3）3月中和5月中，学校分别进行了主题课堂教学开放日活动。教导处作为活动的具体组织者，从开始酝酿到年级组长布置工作，从落实开放日执教教师，到制定活动方案，到家长问卷，到安排课后反思，各个环节井然有序。上课教师仔细研读课标，认真进行备课，精心制作课件，努力提高教学水平，充分展示自己的教学风格，也展示学校的良好风貌。‎ ‎（4）学校行政深入课堂听课，教师互相听课。校长、分管学科教导及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。‎ ‎（5）强化师徒结对活动，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，提高青年教师的综合教学能力。今年的见习教师有3位应届毕业生，学校在见习教师中推行师傅帮带活动，通过教学常规指导、班主任工作指导，使新教师教学能力明显提升。 5月接受区随访，获得高度评价，6月学校组织青年教师教学汇报活动，为他们搭建快速成长平台，使其得到很大程度的发展。‎ 二、强化教学管理，全面提高教学质量。‎ 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是学校顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。‎ ‎1. 抓常规，促进管理更加规范。本学期学校严格执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了对查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。‎ ‎（1）抓备课。要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了两次。每次检查后， 教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。‎ ‎（2）抓上课。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。‎ ‎（3）抓作业批改。本学期学校对结合行规检查的契机对作业批改进一步明确要求，教导处对各科作业批改情况抽查了多次，针对一些学生作业书写不规范，少数任课教师批改不够认真，落款潦草等情况，要求即知即改，再跟进检查时重点看改正的情况，同时还让组内老师互查，大家互相学习共同提高。‎ ‎（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，除了课间课后的及时跟进，学校还鼓励三四年级老师放学加强培优补差。‎ ‎（5）抓教后反思。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。学校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，学期中的第二次备课检查我们就着重检查教学反思，以达到教师提高自身教学水平的目的。‎ ‎2．加强毕业班的教学管理力度。自本学年第一学期以来，学校提高对毕业班所有任教老师的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了毕业班老师工作会议和毕业班家长会，从思想上要求提高学生的认识，引导学生把对班级对学校对老师对同学的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力，本学期毕业班的各方面工作得到了家长的高度认可和配合。‎ ‎3．加强质量监控的力度。本学期，教导处对五年级采用备课组小监控和教导处质量抽测循环进行， 根据检测中发现的问题及时召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；学期中对三四年级也进行了阶段监测，发现部分学科部分年级存在的个别学生基础很差、学习能力低下的现象， 因此要求进行及时整改及时补缺，以其在学期末有一定的改观。‎ 三、积极参加各种比赛及展示活动。‎ 为青年教师提供展示风采的舞台，为青年教师提供发展的可能，创造成长、成才的条件，搭建展示的舞台，逐步打造出一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型青年教师队伍。‎ ‎1. 罗蒨老师于2017年4月19日受邀代表上海杨浦战队参与为期三天的2017第二届两岸智慧好课堂邀请赛。执教的Animals in the forest运用了平板电脑的学习资料发布功能，形成独特的“教学对话”，为学生的学习提供了更多的参与机会，进行自主的、合作的学习活动，获小学英语组二等奖。‎ ‎2．罗蒨老师和施佳旻老师分别参加了2017年第十一届杨浦区“百花杯”英语和拓展性学科的比赛，从3月初赛，到4月复赛，再到5月初的决赛，她们过五关斩六将，表现不俗，以各自扎实的学科功底站在了杨浦区最拔尖的比赛场上，期待她们的优异成绩。‎ ‎3．本学期沈彦琳、金玮鸣和汪仪斐老师积极参加区公开教学展示活动，三位青年老师课堂教学策略科学合理，过程设计新颖灵活，课堂教学效果显著，赢得了听课教师、区教研员老师的一致好评。‎ ‎4．积极领会区“一师一优课、一课一名师”活动精神，本学期如期完成全100%的教师完成网上“晒课”任务，使广大老师都得到了一次业务提高和锻炼。‎ ‎5．组织开展《家校一体 助推学生成长》主题开放活动，3月份的一二年级和5月份的四年级教学开放活动，更是引导教师在关心学生学业质量水平的同时，更关注“师生关系”、“教师教学方式”、“学生学业负担”、“学生学习动力”等学业质量背后的表现，找出影响学校教育教学质量的真正原因和关键问题。‎ ‎6．本学期学校利用 “景行讲坛”和“陋巷论坛”两大平台，来完善教师队伍培训的方式。有顾海灵老师的《创智云课堂：资源共建》，有倪金凤老师的《教师生活中的小确幸》，更有《开拓创新 积淀创新》骨干教师讲座和《随心所遇》中英数学教师交流项目汇报等等，借助“景行讲坛”和“陋巷论坛”，让教师在合作学习、潜心思考中学会学习，在探索前行、快乐活动中学会做人，从而不断提高自身的专业素养和人文修养。‎ ‎7.举办主题为“诵读中华经典 唱响中国梦”的第六届读书节活动，开展一系列的活动：收看一个电视节目、聆听一个专家讲座、参加“华人少年作文比赛”征文活动、开展“读百年校，圆书童梦”书签设计比赛和图书精品展等等。着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。‎ ‎8.举办主题为“建设少年展风采 舞出浦江新旋律”的校园艺术节，丰富多彩的“小百灵”歌唱比赛、“小孔雀”舞蹈比赛、“小神笔”书画比赛和“小音符”乐器比赛项目展示了学生的艺术才能。‎ ‎9.“吹响领巾集结号 共绘申江上河图”为主题的“六一”活动，以主人翁的姿态携手浦江少年共绘未来上海畅想图，反映新时代少年对未来上海的美好展望。‎ 本学期通过专家引领，同伴互助，个人反思等教研途径，在“创智课堂”教学中实践探索，初步形成“基于课程标准”的课堂教学新模式，并取得一定成效。在区“第十一届”百花杯教学比赛中，罗蒨老师和施佳旻老师分获英语学科和拓展型学科三等奖，3位不同学科的教师进行了区级公开教学展示，‎ ‎ 6位语文和英语教师带教外省市骨干培训班学员，罗蒨老师完成了录像课，还有13位教师进行校级层面展示。在市区级各级各类教师活动评比中，罗蒨和秦超老师荣获2016年“创智季”创智课堂课例比赛一等奖，朱优琴和施佳旻分获2016年杨浦区少先队优秀活动方案评比（小学组）二、三等奖，罗蒨和应华老师获2016年度“三学堂”学生英语读写大赛优秀指导奖，10位老师荣获上海市第四届“读写新世界”小学生现场写字活动中荣获优秀指导奖，14位老师荣获2017年上海市“读写新世界”小学现场写作活动中荣获优秀指导奖，更有150余人次学生在各类比赛中获得奖项，可谓成绩可贺。‎ 四、存在问题及构想。‎ 总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。 在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。我们相信，在学校领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，使学校教育教学走上新的台阶！‎