小学数学教师工作总结 29页

小学数学教师工作总结 小学数学教师工作总结 总结在一个时期、 一个年度、 一个阶段对学习和工作生活等 情况加以回顾和分析的一种书面材料， 它在我们的学习、 工作中 起到呈上启下的作用，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。 但是总结有什么要求呢？下面是我们收集整理的小学数学教师 工作总结，希望对大家有所帮助。 小学数学教师工作总结 1 光阴似箭， 转眼间进入教师行列已近一年。 在各位教师的帮 忙和支持下， 在领导的信任鼓励下， 让作为一名新教师的我成长、 提高了不少。 回顾这一年的工作， 我对自我的表现有满意也有不 足之处，但无论怎样， 都需要自我踏踏实实的工作， 实实在在的 做人。 本年度，我担任二年级数学的教学工作。在教学工作方面， 做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提 高自我的教学水平，我主要做了以下几点： 认真备课，钻研教材， 努力上好每一节课。 在备课时我认真 钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我 上网查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路。 多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知 如何下手， 为了让自我的教学方法适应学生的学习方法， 我不断 改善自我的缺点， 经常利用空余时间去请教和观摩其他教师的教 学活动并学以致用。 多看书，多上网。进取学习各种教育理论，以充实自我，以 便在工作中以坚实的理论作为指导， 更好的进行教育教学。 我们 常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展， 知 识也在不断的变化， 为了使自我的这一桶水不会陈旧、 不会用竭， 我努力学习， 给自我充电。 还经常网上找一些优秀的教案课件学 习，努力提高自我的教学水平。 及时写教学反思。 尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的 交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。 为了更好适应教师的主角， 使自我更快成长， 我为自我设立 了以下几个目标，以激励自我： 在教育教学的思想上， 认真学习新课标，转变理念， 与时俱 进。 在业务技能上， 继续夯实基本功，力争在两年之内， 使个人 的教育教学的水平到达一个新的高度 加强学习， 除了向书中学习外， 还要继续向有经验的教师学 习。不断提高自我的理论水平，同时也要进取参与课题探究。 继续坚持及时撰写好相关的文章和总结， 为学校和自我的课 题作好准备。 这一年来学习， 使我收获不少， 无论是在和学生相处的技巧， 还是课堂教学的合理安排上， 我都很大的提高。 在今后的实践中， 我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心， 以及有个性的课堂 教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自我，完善自我，努力 使自我早日成为一名优秀的教师。 小学数学教师工作总结 2 一学年来， 本人在教育教学工作中， 始终坚持党的教育方针， 面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”， “以培养学生主动发展”为中心的教学思想， 重视学生的个性发 展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全 面发展， 做到了工作责任心强， 服从领导的分工积极做好本职工 作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作， 广泛获取各种知识， 形成比较完整的知识结 构， 严格要求学生， 尊重学生， 发扬教学民主， 使学生学有所得， 不断提高， 从而不断提高自己的教学水平， 并顺利完成教育教学 任务。为了更好地发扬成绩， 纠正不足，现将一年来的工作做一 总结 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了 下面的工作： 在教学工作方面， 优化教学方法， 按常规做好课前、 课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教 师为主导， 学生为主体”的教学思想， 并结合学校德育科的对小 学生心理健康教育，发展学生心理 ; 创设情境，诱发学生的认知 需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习 ; 在培养学生形象和抽象、 分析和综合思维能力的同时， 有意识地 培养学生求新、求异、 聚合、 发散等创新学习活动所要求的思维 方式和方法 ; 以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学 生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用 启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求 创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练， 精心设计练 习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求， 培养 良好的作业习惯。 在进行计算能力训练时， 我要求学生先要认真 审题，边审题边思考：“题抄对了没有 ?先算什么 ?再算什么 ?能 否简算 ?”计算过程中要求学生做到一步一回头， 进行自觉检验。 如果发现个别学生做错了题， 及时要求学生纠正， 自觉分析造成 错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。 平时要求学生对 题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范， 作业做完后，要养成自觉检验的习惯， 端正认真学习、 刻苦 钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺 乏自觉性，经常不能按时完成作业， 甚至有的学生欠交作业， 针 对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心， 有的学生学习成绩不理想， 并不是他们没有潜能， 而是不相信自 己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。 因此形成“自己脑子笨”这种意识， 久而久之， 形成习惯， 一遇 到问题， 先想自己不行， 对自己没信心， 结果自己什么都学不成， 什么都不想学，作业不会做， 造成成绩低下。 我所教六年级的差 生比较多，他们基础比较差， 学习数学很吃力， 多次测验都没有 及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。 针对这种情况， 在 课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机 会，让他们到黑板上做题， 给他们自我表现的机会， 同时对他们 在学习中的点滴进步， 我都给以表扬和鼓励， 使他们逐步树立起 学习的信心。 这样一来他们也体会到学好数学的成功感， 学习成 绩也不断提高。 3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的 教学方法，提高教学水平。 作为教师， 自己的知识千万不能只比学生快一课时。 我们平 时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。 所以自身的学习很重要。这一年中，我积极参加各种教师培训 , 还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然 后回来整理在博客上， 和大家分享， 更重要的是得到更多前辈们 的批评与指导， 然后慢慢的成长 ! 不过比起博客里的那些老师们， 我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。 对于数学组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课， 更多的是参与到评课讨论中去。 4、作为一名数学教师，做到要有爱心、负责任。我做到爱 心献给每一个 学生，做到不偏爱优生，也不歧视任何一个差生，另外，我 还作好家长工作， 共同教育好每位学生。 对学生更是像父亲一样 关爱每一个学生，深受学生家长好评。 通过一学年的教学， 学生学习数学的兴趣有所提高， 但差生 与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我 决心发扬优点，改正缺点， 努力改进教学方法， 加强对中下生的 辅导， 使学生的数学成绩有更大的提高， 为教育事业贡献自己的 一份力量。 小学数学教师工作总结 3 本学期我担任一年级数学教学工作， 由此感受到自己肩上的 担子之重。由于低年级教学经验尚浅， 因此， 我对教学工作不敢 怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现 在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教 学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训， 继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 本学期，我任教一年级数学。 一年级学生年龄小， 自制力差， 学习时明显受心理因素支配， 上课好动，不遵守纪律， 爱玩小东 西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相 当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师， 不断向她 们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道， 不断学习新的教育思想和理念。 只有遵循学生心理活动的规律， 把学科特点和年龄、 心理特 征结合起来才能使学生愿意学、 主动学。 如果教师用传统的“老 师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感 到很乏味， 越学越不爱学。 因此在课堂教学中， 应力求形式新颖， 寓教于乐，减少机械化的程序， 增强学生学习的兴趣。 通过半年 的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。 其中主要有以下几点： 1、数学教学生活化。 把握数学与生活的联系，导入生活化， 激发学习兴趣； 教学 语言生活化， 让学生易学易懂； 让学生把生活中的数学故事记录 下来， 成为一篇优美的数学日记， 让学生感受到生活离不开数学， 生活中处处有数学。 2、积极开展小组互助的学习方式。 让学生团结互助，共同努力， 共同进步。通过积极鼓励和表 扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时， 让学生自 己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩 固了学习的知识。 3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。 适当开展竞赛， 是激发学生学习积极性的有效手段， 小学生 在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。 竞赛中， 由于小学生有着很强的好胜心， 总希望争第一， 得到老师的表扬， 利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。 教学 中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法 多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。 比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛； 可以分小组比赛； 还可以将学生按能力分组比赛， 使每个学生在 各个层面上获胜的机会增加， 激励的作用将会更大， 参与的热情 就会更高。怎样调动学生的学习情绪， 游戏有很大帮助。尽量把 知识点教学活动， 转化成游戏活动的方式， 让学生更加乐于参与 到学习活动中去。 总之， 学生是学习的主体， 不是知识的容器。 教师传授知识、 技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动 手，才能变成学生自己的财富。 教师要把学习的主动权交给学生， 要善于激发和调动学生的学习积极性， 要让学生有自主学习的时 间和空间， 要让学生有进行深入细致思考的机会、 自我体验的机 会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习， 由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。 科学施教同时要求教师不断地完善自身、 提高业务水平、 扩 大知识面， 因为学生形成良好的学习习惯以后， 他的发散思维得 到了开发，提的问题自然就多了，面也广了， 所以不管工作有多 忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书， 以提高自己的业务能 力。 小学数学教师工作总结 4 本学期， 我继续担任六年级数学教学工作， 认真学习教育教 学理论，从各方面严格要求自己，用心向有经验的教师请教， 结 合本校的实际条件和学生的实际状况， 勤勤恳恳，兢兢业业， 使 教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 为使今后的工作取得 更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据， 吸收了教育学和心理学领域的 最新研究成果， 致力于改变小学生的数学学习方式， 在课堂中推 进素质教育， 力求体现三个面向的指导思想。 目的是使学生体会 数学与大自然及人类社会的密切联系 ; 体会数学的价值，增强理 解数学和运用数学的信心 ; 初步学会应用数学的思维方式去观察， 分析，解决日常生活中的问题 ; 构成勇于探索，勇于创新的科学 精神 ; 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事 实和必要的应用技能。 二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法， 根据教材资 料及学生的实际， 设计课的类型， 拟定教学方法， 认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、 注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动， 共同发展， 增强上课技能， 提高教学质量。 在课堂上我个性注意调动学生的 用心性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，学 得愉快， 培养学生多动口动手动脑的潜力。 本学期我把课堂教学 作为有利于学生主动探索数学学习环境， 让学生在获得知识和技 能的同时， 在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学 改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往 互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体， 教师成为教学活动的组织者、 指导者、 与参与者。”这一观念的 确立，学生成了学习的主人， 学习成了他们的需求， 学中有发现， 学中有乐趣，学中有收获， 这说明： 设计学生主动探究的过程是 探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、 创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全 面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情， 促进学生全面发 展的手段， 也作为教师反思和改善教学的有力手段。 对学生的学 习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感 与态度的构成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关注他们 在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步， 具备了什么潜力。 使评价结果有利于树立学生 学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴趣， 促进学生的发展。 五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都用心征求其他老师的意见， 学习他们的方法， 学习他 们的优点，克服自己的不足， 并常常邀请其他老师来听课， 征求 他们的意见，改善工作。 六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生 的作业批改及时， 认真分析并记录学生的作业状况， 将他们在作 业过程出现的问题做出分类总结， 进行透切的讲评， 并针对有关 状况及时改善教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 同时 加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导， 并不限于学生 知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩， 首先解决他们的心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使 之对学习萌发兴趣。 这样， 后进生的转化， 就由原先的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。 激发了他们的求知欲和上进心， 使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作， 既有成功的喜悦， 也有失败的困 惑，虽然取得了必须的成绩， 但也存在不少的缺点， 如对新课改 理念的学习和探讨上、 信息基础教育上、 自己的教学经验及方法 等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处， 弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。 小学数学教师工作总结 5 匆匆忙忙又一年， 平心静气坐下来反思这一学期的教学情况， 有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学 相长过程中， 也有不少的收获。 为使下一阶段的工作更顺利地开 展，现对本学期的工作情况作出总结， 希望能发扬优点，克服不 足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。 一、在课堂教学方面刚开始教学时， 由于专业不对口， 经验 不足，导致犯了很多错误。 但是在各位师傅的帮助下，我一步步 地进步着， 学生也一步步地进步， 我和学生之间的关系也越来越 融洽。在教学过程中， 我始终坚持创设生活情境， 激发探究欲望， 在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如： 在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述 一下多长时间为一年、 一月、 一日？学生根据自己的生活经验回 答出了许多不同的答案： 48 个星期大约为一年、 365 天或 366 天 为一年、 12 个月为一年、 春、夏、秋、 冬 4 个季节为一年、 24 个 节气为一年⋯⋯。大约 4 个星期为一个月、 30 天或 31 天或 28、 29 天为一个月⋯⋯钟表上时针走 2 圈为一日、从今天的晚上 12 点到明天晚上的 12 点为一日、 24 时为一日⋯⋯这样消除了学生 对知识的陌生感， 让他们感到数学就在我们的身边， 激起他们学 数学的欲望。因为我没有什么经验， 对教材又不是很熟悉。 所以 我在平时有限的时间捉摸教材， 撰写教案。 课前精心备课， 课后 进行反思， 写下自己执教时的切身体会或疏漏， 记下学生学习中 的闪光点或困惑， 这是我教学经验的积累和教训的吸取， 对今后 改进课堂教学和提高教师的 ' 教学水评是十分有用。 二、在思想方面我们学校是让一个月写五篇反思， 可以写一 个活动的感受， 可以写教学过程中的一个小细节， 也可以写好的 教学设计⋯⋯刚开始没有什么可写的， 但是经过一个月之后即使 校长不规定字数，话也说不完了。我在不断的反思中进步着， 教 学上有了一定的提高，思想上也有了进步。 三、 在人际交往方面这里的人际交往不单单指的是同事之间 的交往，还有我和学生之间的交往。 同事之间就不用说了， 各位 师傅都特别关心我，并经常指导我的教学。 我和学生之间下课的 时候也像朋友一样， 可以随意的说话， 也可以玩游戏。 一份耕耘， 一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干” 的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学数学教师工作总结 6 一学年来， 本人在教育教学工作中， 始终坚持党的教育方针， 面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”， “以培养学生主动发展”为中心的教学思想， 重视学生的个性发 展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全 面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作， 认 真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课 后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构， 严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断 提高，从而不断提高自己的教学水平， 并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面， 优化教 学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教 材， 课堂教学真正体现“教师为主导， 学生为主体”的教学思想， 并结合学校德育科的对小学生心理教育，发展学生心理 ; 创设情 境，诱发学生的认知需求和创新欲望， 使学生从情感、 思维和行 为上主动参与学习 ; 在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能 力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学 习活动所要求的思维方式和方法 ; 以学生创新学习为主线组织课 堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操 作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习 等方法，在教学中求创新， 在活动中促发展， 课堂教学重视学生 的训练，精心设计练习作业， 练习作业有层次有坡度， 对学生的 作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时， 我要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有 ?先 算什么 ?再算什么 ?能否简算 ?”计算过程中要求学生做到一步一 回头，进行自觉检验。 如果发现个别学生做错了题， 及时要求学 生纠正，自觉分析造成错误的原因， 防止再错， 养成认真计算的 习惯。平时要求学生对题目中的数字、 小数点、 运算符号必须写 得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正 认真学习、 刻苦钻研的学习态度， 培养独立思考和克服困难的精 神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺 乏自觉性，经常不能按时完成作业， 甚至有的学生欠交作业， 针 对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。 树立学习的信心， 有的学生学习成绩不理想， 并不是他们没 有潜能，而是不相信自己有潜能， 在经历了一两次失败和挫折后， 对自己失去了信心。 因此形成“自己脑子笨”这种意识， 久而久 之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结 果自己什么都学不成，什么都不想学， 作业不会做， 造成成绩低 下。我所教六年级的差生比较多，他们基础比较差， 学习数学很 吃力， 多次测验都没有及格过。 他们主要是对数学产生了畏难情 绪。针对这种情况， 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问 题为他们提供发言机会， 让他们到黑板上做题， 给他们自我表现 的机会，同时对他们在学习中的点滴进步， 我都给以表扬和鼓励， 使他们逐步树立起学习的信心。 这样一来他们也体会到学好数学 的成功感，学习成绩也不断提高。 3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的 教学方法，提高教学水平。 作为教师， 自己的知识千万不能只比学生快一课时。 我们平 时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。 所以自身的学习很重要。这一年中，我积极参加各种教师培训 , 还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然 后回来整理在博客上， 和大家分享， 更重要的是得到更多前辈们 的批评与指导， 然后慢慢的成长 ! 不过比起博客里的那些老师们， 我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。 对于数学组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课， 更多的是参与到评课讨论中去。 4、作为一个班主任，做到有爱心、负责任。 我做到爱心献给每一个学生， 做到不偏爱优生， 也不歧视任 何一个差生。民主选举班委会， 注重培养小干部。坚持每周上好 主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会， 另外， 我还作好 家长工作，共同教育好每位学生。所带班级多次被评为 " 文明班 级 " ，对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好 评。 通过一学年的教学， 学生学习数学的兴趣有所提高， 但差生 与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我 决心发扬优点，改正缺点， 努力改进教学方法， 加强对中下生的 辅导， 使学生的数学成绩有更大的提高， 为教育事业贡献自己的 一份力量。 小学数学教师工作总结 7 本学期， 我适应新时期教学工作的要求， 从各方面严格要求 自己，积极向老教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤 地开展。 立足现在，放眼未来， 为使今后的工作取得更大的进步，现 对本学期教学工作作出总结， 希望能发扬优点， 克服不足， 总结 检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一，认真备课，不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。 每 一课都做到 " 有备而来 " ，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制 作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课作出总 结， 写好教学后记， 并认真按搜集每课书的知识要点， 归纳成集。 二，增强上课技能， 提高教学质量， 使讲解清晰化， 条理化， 准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层 次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积 极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主作用， 让学生学得容易， 学得轻松， 学得愉快 ; 注意精讲精练， 在课堂上老师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多 ; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个 层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。 现在学生普遍反映喜欢上语文课， 就连以前极讨厌语文的学生都 乐于上课了。 三，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时， 多听老师的课，做到边听边讲， 学习别人的优点，克服自己的不 足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 四，真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层 次性。为了做到这点， 我常常到各大书店去搜集资料， 对各种辅 助资料进行筛选， 力求每一次练习都起到的效果。 同时对学生的 作业批改及时，认真， 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作 业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的评讲， 并针对有关 情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 避免 了一刀切的弊端， 同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅 导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结， 让他们意识到学习 的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也 不是一件痛苦的事情。 而是充满乐趣的。 从而自觉的把身心投放 到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴，强制 学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识力度一部 分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并 认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的转化工作 时， 要特别注意给他们补课， 把他们以前学习的知识断层补充完 整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随 之增加。 六，积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这 决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上， 为此， 我在 教学工作中注意了学生能力的培养， 把传受知识， 技能和发展智 力，能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质都得到有效 的发展和培养。 七，狠抓学风。我所教的两个班， 101 班我是班主任，学生 比较重视该科， 上课的时候比较认真， 大部分学生都能专心听讲， 课后也能认真完成作业。 但有为数不少的学生， 因为怕班主任责 备， 学习上存在的问题不敢问老师， 作业也因为怕分数低而找别 人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风， 在班级里提倡一种认真， 求实的学风， 严厉批评抄袭作业的行为。 与此同时， 为了提高同学的学习积极性， 开展了学习竞赛活 动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 而 102 班虽然没有 做他们的班主任， 但大部分同学对该课很感兴趣， 学习劲头也浓， 只是差生面太大了，后进生基础太差， 考试成绩都很差，有些同 学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我 就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事， 提高他们的兴趣 ; 有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以 鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们 ; 一些 学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑， 考试怯场 等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法， 分析原因，鼓励他 们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练， 多问 几个为什么。 同时， 一有进步， 即使很小， 我也及时地表扬他们。 经过一个学期， 绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯， 形成 了良好的学风。 小学数学教师工作总结 8 作为一名教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以， 自工作以来，我始终以勤恳、 踏实的态度来对待我的工作， 并不 断学习， 努力提高自己各方面的能力。 现将本学期的工作总结如 下： 一、认真学习了《小学数学课程标准》和《小学数学课程标 准解读》 ，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样 做一名好教师。 我还深知要教育好学生， 教师必须时时做到教书 育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生， 努力使学生能接受我、 喜欢我。 在工作中， 我积极、 主动、 勤恳、 责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中， 努力使自己的思想觉悟、 理论水平、 业务能力都得到较快的提高。 二、在教育教学方面， 我担任 3 个班级的数学课。数学课是 以培养学生数学素养为宗旨的数学启蒙课程， 目前越来越受到各 界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师 要从常规课上要质量。“研在课前、 探在课中、 思在课后”这几 句精辟的话一直指导着我的教学思想， 我严格要求自己， 精心预 设每一节课， 尽量使教学工作更加完善。 我是这样进行教学活动 的： 1。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了 下面的工作： （1）课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构， 重点与难点，掌握知识的逻 辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解 学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如 何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注 意信息反馈， 调动学生的有意注意， 使其保持相对稳定性， 同时， 激发学生的情感， 使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作， 要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到数学探究活动中， 多鼓励， 多使用加到好处的评价性语言， 使学生对数学产生浓厚 的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究， 使数学课 成为孩子们心目中一门有趣、 重要的学科。 注意引发学生的兴趣， 课堂上讲练结合，布置好家庭作业， 作业少而精，减轻学生的负 担。 2、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学 生，要采取不同的教学方法。 要根据各班学生已有的知识和技能 进行教学设计和辅导， 包括如何组织教学、 如何安排每节课的活 动。 3、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受 到老师的关心， 良好的师生关系促进了学生的学习。 从赞美着手， 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重， 所以， 和课堂表现不好 的学生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重， 不能 一味地批评，要进行思想教育， 使他们改变学习态度， 学习才能 有进步。 6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学 方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 三、 做到按时上下班， 不迟到不早退， 从不因为个人的私事 耽误工作的时间， 并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工 作。多学习，以提高自己的教学水平。 除了认真做好自己的教学 工作之外， 还积极参与学校分配的各项活动， 协助其他老师做好 学校的各项工作 ; 尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。 平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到 领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局， 服从安排， 互相 关心，互相帮助，互相沟通。 四、继续学习，不断提高。 在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受， 要为自己充充电， 特别是作为一名数学教师， 在学生的心目中似 乎懂得要更多一些， 然而在教学过程中， 由于对数学学科教学经 验不足， 总觉得自己在各个方面的知识还欠缺， 教学上时常遇到 一些知识上的难点，书到用时方恨少， 没办法， 只能平时自己多 看些杂书了， 在头脑中多储备一些知识， 这样面对学生的难题时， 能够坦然相对。在教学中不断实践， 不断总结， 希望自己能够全 面提高。 总之，在这一学期中， 我不仅在业务能力上， 还是在教育教 学上都有了一定的提高。金无足赤， 人无完人， 在教学工作中难 免有缺陷， 例如， 课堂语言平缓， 语言不够生动， 理论知识不够， 教学经验不足，组织教学能力还有待提高。 在今后的工作中， 我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为 一名优秀的教师。 小学数学教师工作总结 9 一学年来，本人热爱本职工作， 认真学习新的教育理论，广 泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构， 严格要求学生， 尊 重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断 提高自己的教学水平和思想觉悟， 为了下一学年的教育工作做的 更好。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论， 及时更新教育理念。 积极参加校本 培训， 并做了大量的政治笔记与理论笔记。 新的教育形式不允许 我们在课堂上重复讲书， 我们必须具有先进的教育观念， 才能适 应教育的发展。 所以我不但注重集体的政治理论学习， 还注意从 书本中汲取营养， 认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 一年来我一直担任二年级的数学学科， 在工作中严格要求自 己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索 教育教学规律，改进教育教学方法。 在教学中， 深刻体会到要以 学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生 的思考权，尊重学生的发言权， 尊重学生探究精神， 尊重学生的 思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，本人不迟到、不早退，在工作中，尊敬 领导， 上级领导所教交给的任务准时的完成。 从不闹无原则的纠 纷， 处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行， 毫不松懈地 培养自己的综合素质和能力， 并积极运用有效的工作时间做好自 己分内的工作。 在本学年的工作中， 我取得了一定的成绩： 辅导的陈一诺同 学在琼海市“多美丽杯”第五届小学生艺术节美术专场比赛中， 荣获低年级组二等奖； 辅导的王莎莎同学在琼海市“多美丽杯” 第五届小学生艺术节美术专场比赛中，荣获低年级组二等奖。 走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育 教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正 缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 小学数学教师工作总结 10 本学期我担任二 （1）班和五 （1）班的数学教学工作， 二（1） 班学生很调皮课堂纪律经常反复，五（ 1）班后进生比较多，几 个学生的惰性很强， 需要单独辅导才能学会。 总体感觉跨年级带 有些忙乱， 不能把时间高效运用经常顾此失彼， 抓了一边扔一边， 结果就是两个班的数学成绩都不理想。 首先是二（ 1）班的教学工作，新接手的班级刚开始对每个 学生不了解， 用了近 1 个月记住每个学生的名字和性格特征， 在 第一次月考之后针对差生着重辅导， 抓乘法口诀， 为了学习除法 做铺垫， 对于完成作业有困难的学生经常在课间辅导。 由于这个 学期时间紧迫，课堂上大都在上新课， 作业天天同步， 又用了比 较多的时间批改作业， 对学生单独辅导的时间有限， 导致两级分 化，班里有 2 名男生的数学成绩比较薄弱， 尤其是解决问题， 不 能正确列式，我从另一方面入手，抓他们的计算，先确保计算方 法的掌握和计算的准确性。 期中考试成绩由于试卷比较简单， 成绩还可以， 所以家长会 进行的比较顺利， 个别家长提出了希望我严格要求孩子， 多关注 孩子的听课和作业， 并能加强辅导。 后半学期主要把精力放在五 年级的差生上面对二（ 1）班的关注度不强，但从上课、作业和 练习中看，只有个别学生有困难，最差的那 2 名还是进步不大， 可见辅差力度还是不足。 五（ 2）的教学工作开始时也是先记忆学生姓名，了解学生 的性格特征， 在一个月的月考之后才发现某几个学生比较懒， 需 要老师逼着学， 还需要老师单独辅导。 由于跨年级带每周的晚修 只能上 1 个，数学作业完成情况不理想， 第二天还要花时间去补。 五年级的数学不像二年级那么简单，因数、倍数、质数、合数知 识琐碎， 长方体和正方体又很抽象， 同时抓好几个学生的效率很 低，辅导这个的时候那个同学由于不会独立完成就坐着发呆， 过 去辅导他呢这个又停滞了，所以并没有把差生的成绩都提上来。 而且班级里有好几个孩子都很懒， 不能按时完成作业， 第二天抓 过来补效率又低， 10 分钟做 1 道题，导致班级拉分的学生比较 多，整体平均分比以前降低。 后来又有针对性地抓了 3 个分数能提上来的学生还是有效 果的， 分数上升幅度比较大， 但那些非常薄弱的孩子由于不能花 大量的时间单独辅导，成绩还是不理想，甚至比以前更差， 拉分 现象就还是很严重。 最后一个月，学校找了帮手给我，可以两个班同时辅导。但 我主要把重点放在五年级， 每天中午在教室辅导到 1 点钟， 晚上 没有晚修的时候辅导到 7 点。 找几个课堂上学习有困难的学生到 办公室单独辅导， 其他人重点在课堂上进行课内辅导。 作业批改 量减轻了， 有时间单独抓学生的成绩进行一对一辅导， 效果比我 自己抓要好得多，后进生的成绩一定会有所提升。 本学期的工作忙碌而充实， 在失败中吸取经验和教训， 掌握 辅导学生的方式、方法，对以后的教学工作很有意义。