2020年青少年的思想道德素质建设工作总结范文【实用】 3页

青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，青少年的基本素质直 接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族命运。因此，我校高度重视各项青少年工 作的开展。我校根据《公民道德建设实施纲要》 、《中国小公民道德建设计划》等 **** 、国务 院重要文件精神，结合自身发展特点和青少年成长状况，提出了大力加强青少年健康成长建 设的重要理念，要求全校上下共同努力促进青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发 展。 青少年健康成长建设是一项系统工程 , 一年来， 在校领导的关注下， 在各部门的共同努力 下，我校青少年健康成长建设工作取得了一定的进步 . 总结如下 : 一、加强领导，确立运行机制，形成工作 络 我校组建了 xxxx 中学青少年思想工作领导小组， 德育主任亲自挂帅， 担任组长， 小组成 员由各班班主任及家长代表担任 . 建立了工作联席会议制度，研究解决青少年思想教育工作， 联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要 会议， 共同商量、 规划并部署了xx 中学各阶段青少年思想工作的重点， 研究了工作运转的长 效机制，从而形成了工作 络，使学校、家庭形成了齐抓共管、双管齐下的整合效应，这对我 校青少年的健康顺利成长意义重大而深远，在师生和家长中引起了极大的共鸣和反响，得到 了师生和家长的普遍肯定和赞扬。 二、改革教育机制，为青少年的健康成长提供了强有力的制度保证 当前青少年学生成长中的问题，某种程度上说也是制度的问题，多干少干一个样，又特 别是青少年的思想道德建设，难以用时间和数量来衡量，而且这项工作本身的难度就很大。 如果不以制度上进行改革，从制度上去保障，去调动教师的积极性，那么青少年的健康成长 建设必将是一句空话。 我校为此召开了教育工作会议，拉开了学校青少年教育体制改革的序幕。学校引入竞争 机制，改革奖励机制，改革人事制度，拉开差距，激励先进。关注青少年思想道德建设最基 本的管理者——班主任和师德新高尚、教学显效、德艺双馨的教师。 教育体制的大胆改革，使我校青少年思想道德建设，青少年健康成长建设焕发出新的活 本. 文, 来 . 源 , 于 . 贵, 州 . 学, 习 . , 力. 教育体制的改革， 使我校的青少年享受到了优质教育 ， 得到了德、智、体、美、劳等基本素质的全面发展，从而保证了他们健康、顺利、茁壮地成 长。 三、多渠道、多角度充分利用各种 ，整合各方面力量，努力营造良好的健康成长环境， 为青少年创建良好的健康成长平台 青少年健康成长建设是一项影响深远，涉及学校、家庭、社区、社会、政府等各方面的 系统工程。我校树立起全局观念和整体意识，积极开辟多种途径，努力挖掘和利用丰富的社 会 ，大胆探索推进青少年健康成长建设的社会化之路， 为青少年的健康成长营造良好的环境。 1、建立家长学校 家庭是构成社会最基层的单位，也是人的第一个自然教育的场所。家庭是孩子的第一所 学校，家长是孩子的第一位老师。家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。我校建立了家 长学校，广泛开展家庭教育宣传，普及知识，推广经验，引导家长树立正确观念，掌握科学 方法，以自身良好的思想道德修养为子女做表率，提高家庭教育子女的能力。 2、加强班主任队伍的建设 班主任是学校德育工作的基本细胞，与青少年最贴近，相处时间最长，青少年的健康成 长离不开他们，他们是主力军。因此加强对班主任的培训，建立一支过得硬的班主任队伍显 得十分重要，我校在这方面做了大量的工作，每年要聘请各方面能力强的高素质的教师担任 班主任 . 班主任的成绩纳入长效管理机制， 每学期进行评估、 考核， 并且与奖金挂钩。 充分调 动教师们的积极性，认真做好青少年思想教育工作。 3、建设校园文化 我校不仅重视优美整洁的校园物质环境建设，更重深层次校园文化建设，致力营造一种 独特的、和谐的、健康向上的人文氛围，构建良好的校园文化能够提升学校德育的实效性， 是学校德育工作、青少年健康成长教育与时俱进的新课题，学校通过“创建环境文化，培育 精神文化， 优化行为文化， 完善制度文化” ，使学校成为了学生实现梦想的摇篮， 使学校成为 了学生主动发展的舞台，为学生创设了一个优美典雅先进文明的学习、生活环境。 4、开展特色教育 (1). 开展新生军训， 积极发挥部队参与学校建设的重要作用 开展新生军训活动，是对学生进行素质教育的一种特殊形式，对于学生的耐挫力、意志 力、吃苦精神团结协作精神、集体意识、纪律意识等非智力因素的培养非常有利，这也是促 进青少年健康成长教育的良好的途径。因此 , 我校积极发挥部队参与学校建设的重要作用 , 发 挥部队特长，对学生进行社会主义政治思想教育 , 为学校提供爱国主义教育基地 , 开辟国防教 育课堂 , 搞好学生的军事训练工作等。 (2) ．开展具有 xxxx 中学特色的家长会和家访活动。 传统家长会通常由班主任主持家长会， 我校改变了 “家长开会， 学生放假” 的传统做法， 让家长和学生唱主角，搭建起孩子与父母、与老师，面对面平等交流的平台。改变以往家长 会就是老师的总结会、 汇报会甚至是告状会的认识， 让其形式变得越来越多样化： 有交流式： 师生、家长就教育中的共性问题进行探索，或做个案分析，或开经验交流会；有展示式：利 用多媒体将学生的表现记录展示给家长；我们也曾多次举办“家长访谈录”节目，请一些教 子有方的家长通过接受访谈的形式介绍他们家教的经验体会等。 让家访富有时代特征，更具人情味。通过电话，视频，博客等现代交流手段实行快捷便 利的家访；通过聚餐，交游等与家人朋友相处的方式，在更为轻松的氛围中了解家庭的真实 情况，与家长交流教育方法与心得，让家长感到老师确实是为了孩子成长在努力，甚至不惜 浪费宝贵的时间，从而越来越支持学校的工作。 (3) ．开展 “让家长走上讲台，让学生感知社会”特色教育 我校注重挖掘家庭教育 ，发挥家长的教育潜能，开展 “让家长走上讲台，让学生感知 社会”特色教育。学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调 动他们中的积极因素， 争取他们为青少年教育工作多做贡献。 我们邀请家长到校为学生上课， 既让学生了解了社会，开阔了视野，又让家长体验了学校教育，拉近了家长与学生之间的关 系，对提高青少年教育起到了促进作用。 (4) ．开展“关注心灵，我们携手成长”特色教育 为了适应高中生心理健康教育发展的需要， 进一步贯彻 《**** 国务院关于进一步加强和 改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行） 》 的指示精神，结合学校实际，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律， 根据学生成长过程的需要，我校在对青少年教育过程中开展“关注心灵，我们携手成长”特 色教育。我们为学生及家长提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形 成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生及家长在活动中了解自我、悦纳自 我、 调控自我、 实现自我， 超越自我。 在活动中学会认知、 学会做事、 学会做人、 学会共处。 一年来，我校青少年的思想道德素质有了一定的进步，青少年的健康成长教育取得了一 定的成绩， “十年树木，百年树人” ，青少年的健康成长建设是一项永恒的课题，我校也将本 着求真务实，勤奋踏实的态度，与时俱进，锐意进取，在未来的日子里不断地把这项工作推 向新的境界。