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  • 2021-04-14 发布

2020年工作总结-语文第二学期教学工作总结2020

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语文第二学期教学工作总结2020‎ ‎  小学语文第二学期教学工作总结一  时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教学,经验尚浅。所以,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下:‎ ‎  一、狠抓基础知识和基本技能 ‎  由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,要求学生每天认真练钢笔字20字,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草,到现在基本能做到较工整的书写。‎ ‎  二、积极贯彻新课程标准,认真上好课。‎ ‎  ⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。‎ ‎  认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。‎ ‎  ⑵、充分发挥学生的主体作用。‎ ‎  口语交际教学中,我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯,使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音洪亮,态度大方,有条理有重点的表达自己的观点。‎ ‎  一句名言可以改变人的生活和学习,所以引导学生收集名人名言,使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能,是取得本节口语交际成功的关键。‎ ‎  小学六级的学生,好像到了一个"羞涩期",他们不愿意讲话,有的更不愿意与人交流,这就要求我们的老师很好地利用口语交际课,激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中,我尽量做到多表扬少批评,多鼓励少指责,让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。只有这样,学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中,学生学习口语交际的自信心增强了,就能释放出蕴藏着的巨大潜能,从而以更加高涨的热情投入到交际中来;也只有这样,学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时,会遇到这样或那样的问题,我们的老师一定要有耐心,不要动辄随意批评、训斥学生,要善于发现学生哪怕是细小的、一点点的进步,并及时给予表扬,帮助学生树立学习的信心。‎ ‎  在阅读教学中,我引导学生通过语言文字的阅读和体会,正确的理解课文的思想内容,受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文,使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,启发他们进行联想和想象,说出没有的课文内容,借以抒发内心的情感。我认为一节好课,应该凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领”、“主题”。围绕“爱”字主线,层层深入,扎实读悟,最终,让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。‎ ‎  这篇课文主要通过读,培养孩子对语言文字敏锐的感悟能力,尤其是关键词句的表情达意方面的作用,谓之语感。积淀语感之后,并尝试在口语交际与写作中运用,最终促使人的言语生命的发展和言语品位的提升。其次,每一篇文章,都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时,情感得以陶冶,品格得以提升。本课的教学以“读”字当头,学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点,辅以教师的点拨、引导,使学生的感受走向深刻。‎ ‎  阅读教学追求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点上的深刻,是体验感悟的深刻。就本课教学而言,引导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱”‎ ‎,无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中,我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识,陶冶情操,评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想,看他们喜欢哪些事物,有什么情感要倾吐,然后恰当的设计训练题,使他们清楚、流畅的写出心中要说的话,充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中,对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬,鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣,我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。‎ ‎  本学期除完成每个单元的习作之外,每周至少安排两次小练笔,练笔的范围很广,选的也都是学生会写、乐写的题,如读完一本书后,为这本书作一个推荐,只要同学看了推荐后,对这本书感兴趣,那就是成功了;写一写自已身边最有特色的一个人;也对时下最热门的新闻发表评论等等。有一次,无意间听到林子锋对他的同桌肖丽丽说:“来到这个班,经常要写作文,我原来不会写作文,现在都变得会写作文了。”孩子这句不经意的话,是对我最大的鼓励。‎ ‎  初三语文第二学期教学工作总结二  白驹过隙,时光荏苒。记得昨天教室里黑板上的中考倒计时还是“65”“37”……今天突然就变成“2”“1”了。中考到来之际回首本学期忙碌而又充实的点点滴滴,有收获也有感慨,有成就感也有不足之处。现将本学期的具体工作总结如下:‎ ‎  一.端正思想,师生共进 ‎  认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切.为了一切学生的宗旨.加强个人职业道德修养,把关爱学生作为立业之本.本着对学生负责的态度,调动学生学习的积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人.教学相长,在教学生的过程中我在各方面也得到了提高和进步.‎ ‎  二.具体工作及措施 ‎  第一轮复习:以课本为主逐册复习,突出重点,弱化难点。并辅之以阶段性或针对性检测,巩固复习效果,切实保证复习的扎实有效。‎ ‎  第二轮复习:专项复习,针对考点,各个突破 ‎  1、夯实基础,字音、字形、标点符号、病句修改、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。‎ ‎  2、2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。而课外文言文阅读对学生来说是难点,要指导学生讲课内知识迁移到课外,进行合理的推测和理解。再者,对于课内外文言文对比阅读,要明确两篇文章的联系,本着“先易后难”的原则逐一解决。‎ ‎  3、加强阅读指导,对于每一种文体的现代文,都给出相应的知识框架和解题技巧。尤其是议论文和散文阅读,学生一时感觉摸不着头脑,要结合相关理论知识学则典型的议论文和散文阅读加以强化训练,以便有备无患,增强应考的自信心。‎ ‎  4、加强作文指导,为了在最后阶段提高学生的写作质量,我曾分主题,分类型,分环节进行具体训练。最后又借助综合试题中的每一篇作文进行综合,多角度训练。同时要求学生认真对待每一篇作文训练,并在课余时间阅读创新设计中的优秀例文,为中考作文积累素材。‎ ‎  第三轮复习:做综合试题,了解中考题型,把握考试重点及难点。对于每一套试题我都做到全批全改,并给予一定的分数加以鼓励或鞭策。在试题训练和讲解的过程中,明确重点、突破难点、总结经验,探寻答题方法和技巧。‎ ‎  第四轮复习:回归课本,夯实基础,查缺补漏 ‎  1、重新关注每册中的现代诗歌及文言文,关注重点语句和字词。‎ ‎  2、巩固错题,重点实际每套综合试题中的错题,杜绝考试中再次出错。‎ ‎  三、考前指导:针对综合试题每一种题型对学生进行考前指导。即:解题方法,答题技巧,及需要注意的具体问题。力求从整体上提高语文成绩。‎ ‎  以上是我和两个班的学生共同的努力,相信天道酬勤,相信付出和收获是成正比的。我对我的学生们有信心,学生们比我更有信心!就这样,我们师生带着信心迎接中考!‎