语文计划总结之九年级秋季语文教学工作总结 2页

语文计划总结之九年级秋季语文教学工作总结 ‎ ‎ 　　一学期结束，有成绩也有失误。现总结起来，作为来年的借鉴。‎ ‎　　首先是继续推进“四主”健康高效课堂，培养学生的综合素质。“四主”健康高效课堂，我们不是走形式，在语文课上真正落到了实处。从自主学习到讨论质疑，从回答到点评，从口齿到仪态，我们的课堂都特别注意。力求培养学生独立思考的能力；质疑求实的能力；端庄大方的交往能力；口齿伶俐的表达能力。注重他们的综合素质的培养，是我们语文老师义不容辞的责任。高效课堂的推行，在这方面给学生提供了良好的平台。‎ ‎　　其次是注重落实，夯实基础。基础知识、基本技能是语文学习中最重要的部分。它靠的是日常学习中的点滴积累。正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，没有扎实的语文基本功，就谈不上语文能力。我想，这个过程不只是小学或者初中低年级的任务，而应该在语文学习的过程中自始至终的贯彻落实。所以，我平时在背诵积累等方面抓得较紧，首先由小组长检查，然后全班统一过关。而且是滚动式复习，让学生反复记忆，夯实基础。‎ ‎　　第三是作文与阅读，在训练讲评中提升。语文教学，作文和阅读是大头。一方面，我注重平时的范文阅读，同时又要求学生把范文的材料作为素材积累起来。课堂练习中的类文阅读，更是为学生提供了磨枪的机会。阅读和写作不是孤立的分块，而是相辅相成，互相补充的。每次的课堂小结，总要在写作方面进行总结，作为同学们的写作借鉴。每次作文之后，讲评课是同学们最受益的。我会把当次作文的亮点及存在的问题一一罗列，然后结合具体的文章指出优劣。可以说，通过这样的课，同学们知道下次作文该注意什么，该怎样避免。‎ ‎　　最后是个别辅导，尽量缩短差距。有好些学生，其它各科都不错，但语文却是短板。我仔细对他们的情况进行了分析。发现他们有的基础差，但阅读能力不错，有的基础好，但作文的基本结构都无法组成，然后有针对性的进行个别辅导，尽量让他们缩短和别人的差距。‎ ‎　　当然，进入九年级，学生各科任务很重，各科需要兼顾，因而不可能占用学生太多的时间来学习语文。有很多方面还不尽人意。下学期，基础也好，阅读和作文也罢，都需要强化训练以备考。我想，只要在“实”字上下功夫，就一定能出成绩的。‎