2020初中地理教学工作总结【精品】 5页

地理是世界或某一地区的自然环境及社会要素的统称。 下面是 整理的初中地理教学工作 总结，希望对大家有帮助！ 本学期我任教九年级的地理教育教学工作。在学校教导处的指导下，兢兢业业，扎实刻 苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：认真 分析，积极制定切实可行的教育教学计划。 按照教导处制订的学期行事历，结合学生的实际，制订出详细的教育教学计划，希望学 生通过一学期的学习，了解地理学习的基本方法和基本的技能。 学期初，通过与原来其它科任教师进行沟通，了解他们在上一学期中的学习态度、学习 方法，通过上期的本县期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的交 流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。培养良好的学习习惯， 为本学期复习做好准备。 认真备课、上课，细致批阅作业。 （一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。 " 向四十分钟要质量 " ，离不开夜以继 日的研究教材及学生、 查阅资料、 学习各种新的教育教学思想、 手段。经常为了备好一堂课， 不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中 吸取教训； 到图书室查找资料， 到 络上查找各种媒体等， 为上好一堂课竭尽所能， 付出了许 多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我 的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。 （二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方 法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在每节复习课中，我重点教给学生 们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，使复习内容条理分明，学生在复习 中得到了事倍功半的效果，同时也掌握了基本的学习方法。在练习中，我做到精选、精练， 对出现问题的学生及时地指导， 提高了学生的学习效果， 增强了学习的兴趣。 做到讲练结合， 努力提高了复习效率。 （三）认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每批改作 业就是一项沉重的工作。我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差 的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直 接的交流、 与沟通， 对他们的每进步， 我都不吝笔墨， 用鲜红的话语对他们进行表扬、 鼓励， 使之成为他们进步的起点、台阶。 深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平 积极进行新教材、 新教法、 新教育思想的学习、 与运用实践。 现正值教学改革的新时期， 一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代 的步伐，都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法 应用到实践中来。本学期，我听课、评课的次数都能达到学校的要求。 注重能力培养，实施素质教育。 本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生 活现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪 舌战中， 虽然有的同学 " 独占鳌头 " ，有的同学 " 败下阵来 " ，但是， 他们均使出了 " 浑身解数 " ， 把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增加了知识。 一学期的工作很快就要结束， 在以后的教育教学工作中， 我会继续保持现在的工作状态， 使自己成为一名优秀的人民教师。 时间匆匆而过，回顾本学期年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及 时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识构， 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己 的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将 一年来的教学工作总如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材 的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能 会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、 如何安排每节 课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相 对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语 言简洁明了， 克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学地理的兴趣， 课堂上讲练合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学 生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对 学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始， 从赞美着手， 激发学生对中国的地理环境、 风土人情等认识、 理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极 性及学习兴趣。在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题 和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容 的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。 在自己总教育工作的同时， 积极参与听课、 评课， 虚心向同行学习教学方法， 博采众长， 提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的 问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握 地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引 导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较 好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动 脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的 特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识 在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好 地理知识的同时， 将地理知识与通信、 邮电、 贸易、 旅游等第三产业联系起来进行学习， 如： 培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教 学内容注入新鲜血液。尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的 要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平 时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 星转斗移， 转眼又到期末， 回顾本学期的教学工作， 既有激动和喜悦， 也有失落和无奈。 为使今后的工作做得更好，现总结如下。 1、本学期我主要担任七年级四个班的地理教学任务。 七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、 品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学 们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性 的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理 专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理 就在是鲜活的，就在身边。 一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到 了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自 然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。 2、认真备课，努力上好每堂课。 ⑴能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思 想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知 道应补充哪些资料， 怎样才能教好学生。 为此， 我除了读好教师用书之外， 经常上 搜索有关 地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。 ⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教 学不放松，向 45 分钟要质量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激 发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通 过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法， 培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理” 。 紧紧抓住教材中安排的“活动”内容， “活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩 固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活 泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科 的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学 生记忆。如气温与纬度的关系是： “高低低高” ，七大洲按大小排列是： “亚非北南美，南极欧 大洋” 。通过不断操练，提高了大家的记忆能力。 3、重视对学生进行爱国主义情感、 环境保护意识、 科学态度和科学精神， 以及人文精神 的培养。 4、反思教与学存在问题 从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题 目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主 动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握 牢固， 如确定地理坐标， 一半以上的学生没有得分； 此外课堂练习不够， 知识不能灵活运用。 在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的 没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学 生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对 教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。 5、今后教学应注意的问题 （1）、灵活创造性地使用教材。 在教学中一定要结合学生的特点， 对教材进行适当的调整、 重组、 删减和补充， 避免 “教” 教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 （2）、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。 在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习 的积极性， 在地理教学中要求教师做到 “精、 细” ，教师备课要精， 知识点要抓细。 为此， “精 导”是实现自主学习的关键， “实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一 些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解” 。 （3）、在课堂上重视读图能力的培养。 地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新 教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练， 而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生 进行读图、填图训练，并做到精讲多练。 （4）、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。 在教学过程中必须夯实基础， 注重课堂教学， 提高教学实效， 努力提高学生的学习兴趣， 将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让 学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以 致用的目的。