工作报告之班主任如何做好后进生的转化教育工作 4页

班主任如何做好后进生的转化教育工作 班主任如何做好落后学生的转型教育？‎ 大学生的教育转型是班主任的重要组成部分。班上几十名学生中的每一个都有自己的优点和缺点。班主任应该在开展集体教育活动的同时，做好个别教育，特别是对学生。教育改革工作。基于学习和探究的目的，我打算对这个问题做一些粗略的分析。‎ 一，原因和影响 落后学生的原因是复杂多样的。从已故学生的思想，道德和心理素质的角度来看，大致有以下几点：‎ ‎1，分散。有些学生养成了自由和邋。的坏习惯。他们不愿受学校纪律和规章的约束，也不服从班级教师和教师的管理。在课堂上，我喜欢做小动作。在严重的情况下，我毫无理由地想念学校。‎ ‎2，懒惰。有良好家庭条件且只有孩子的学生最容易受到这个问题的困扰。学会害怕艰辛，功课无法及时完成，工作时不要找原因。‎ ‎3，傲慢。这种学生无法正确认识和对待自己，他的精力不在于学习，其他人学得很好，他往下看，他学习并不努力;如果他做了什么，他到处吹牛;其他人受到赞扬和奖励，他不相信。‎ ‎4，僻静。性格内向，不善交际。他们不愿吐痰，相信他们不要求任何东西的信条，比如“独立”，批评不能忍受，经常生闷气。‎ ‎5，担心。由于家庭的不幸或离婚，父母失去了爱情，导致了这样的学生的气质，性格，爱好，理想的追求，沉重的思考，忧郁，学习成绩下降。‎ ‎6，放弃了。有些学生基础差，对学习失去信心，不求进步，放松对自己的要求;有些人经常发现蝎子，问题和影响班级学习。‎ 第二，机会和把握 转型的机会特指的是落后学生转型的内外因素的统一。也可以说，社会，家庭和学校为大学生创造的外部原因受内部因素的影响，对内部因素起作用，促进其转变。转型的机会因人而异。每次转型的机会不是单一的，分裂的，而是相互依存和相互渗透的。在实际工作中，你应该“开出正确的药物”和“多管齐下的方法”。转型后有哪些机会和如何把握？‎ ‎1是理解。理解也是“满足”的说法。它是意识形态共鸣的情感纽带，它可以对未成年人的转变产生巨大影响，并获得惊人的成果。许多后进生的转变是由于他的同学充分了解。因此，班主任应该了解自己的长处，了解自己的艰辛，了解自己的喜好，并传达自己的想法和感受。通过这种方式，他们有一种爱情告诉你，有一种苦涩的爱找到你，有一些东西要找你讨论，努力学习找你问。有了这样的共鸣点，他愿意接受真相。‎ ‎2是信任。人们需要信任他们需要的空气和水。迟到的学生的转变过程是信任的历史。经验证明了这一点。由于种种原因，大多数落后的学生都有不同程度的自卑感。班主任和同学的信任可以唤起他们的觉醒和兴起，逐渐转化为善。为了给他们创造一个信任的环境，周围的学生应该更加热情，不那么无情;更多的鼓励，更少讽刺，并防止“失去”感。帮助他们建立一条自信的船，让他们明白自信是成功的第一秘诀，因此相信他们建立信心。‎ ‎3是尊重。尊重就像一把钥匙，打开灵魂的“防锈锁”，尊重他们的个性。矮人和身材高大的人没什么两样。晚出生的学生与高年级学生不同。学生输入错误后，班主任和其他学生不应该冷漠地看着对方，发誓，尊重他们的个性。与其他学生一样，落后的学生也有自己的个性和爱好。只要他们的行为不是坏事，他们就不会违反学校制度的规定。班主任不应干预秩序，而应尊重，支持和指导。尊重他们在课堂上的民主权利。任何学生在民主权利上都是平等的。我们不能歧视落后的学生，特别是他们对课堂建设的有益建议，应该得到充分的肯定和积极的采纳。‎ ‎4是朋友。爱是向后转型的先行者。如果爱的闪电能够穿透后代的心灵，那么他心中就会听到春雷。当你生病和生病时，如果你去探望和安慰，当你在学习中遇 到挫折时，你将会真诚地鼓舞和指导.你可以动摇他持续改进的核心。这需要校长以朋友的友谊和父母的爱心给予未来学生的关心，爱护和帮助。‎ 灌输5。转型之后，理解，信任，尊重和友谊是重要的，但关键是要灌输。通过集体，个人，社会，家庭等各种方式，采取教学，谈话，访问，讨论等多种方式，有效开展道德教育，灌输，帮助他们树立正确的人生观，价值观，培养高尚的道德。正确认识和处理诸如美，丑，善与恶，是非之类的问题。‎ ‎6是梳理。修饰是灌输的补充和渗透。渐渗的内容和形式丰富多样，效果十分强烈。首先，这个想法是诱导的。帮助他们树立自尊，自尊，自爱，自信，增强自我调节，自我控制，自我提升的能力。第二，行为指导。告诫并提醒他们该做什么和不该做什么，他们为什么要这样做而不是那样做。合理，指出克服缺点和问题的努力方向。‎ ‎7是动机。动机的主要特征是增强后进生的荣誉和进取精神。进步学生总会有一个“闪点”，应该鼓励他们不断扩大“闪点”，发出更多的“热能”。如果将来有一些进展，有必要及时肯定，赞扬和鼓励。当进步学生的实际表现和学习进度明显时，不要因为某些缺点而影响应该获得的表扬或鼓励，并鼓励和鼓励他再接再厉。‎ ‎8是批评。像“催化剂”这样的批评可以帮助后进生者理解缺点并纠正缺点。毕业生周围的人，尤其是班主任，不要害怕伤害自尊，迎接，容纳，放手。一般来说，落后学生的自我控制能力较弱，不会受到批评和纠正。当然，批评要注意方法，方法，场合，时间选择，语言运用等，必须注意最好的批评。‎ ‎9是感染。这主要是指为未成年人的转变创造一个良好的环境，通过他周围的言行感染他。环境感染对后进生者的转变具有不可估量的影响。因此，如果可能，请根据不同情况适当调整座椅。我希望与擅长学习的学生相匹配，并采取一对形式互相帮助。这是一个良好的学习形象和潜意识感染的学生形象。‎ 第三，需要注意的问题 ‎1忌。如果你用“有色眼镜”看着学生，你就可以看到它们是扁平的并且“看不见”。只有清楚地了解他们的长度，了解他们的过去，现在和未来，他们才能做好转型。‎ ‎2避免。落后学生的转型是一个复杂的过程。中间可能会有重复甚至重复的重复。如果你希望一夜之间成功，那就违背了辩证的方法。一些班主任做过几项工作。当他们发现他们没有取得多大成效或多次重复时，他们就没有信心。他们说“无法治愈”和“完成”。这是不可取的。‎ ‎3忌。这里有两层含义。第一层是关心，爱，帮助等。它不能是虚假和虚假，必须是真诚的。另一层是工作不能粗糙，方法不能简化。‎ ‎4忌。转型工作必须以原则为基础。对与错，必须明确界定好与坏。落后学生的错误，坏习惯应该受到严厉的批评和纠正，他们不应该蹲着和抚摸。这种“低风格”转换工作会产生负面影响。‎