2020高三班主任班级工作总结 4页

2020 高三班主任班级工作总结 2020 年高考成绩业已揭晓，在面对着出人意料的高分数线让我心 怀恐惧， 几乎以颤抖的手为每一位考生查出他们的高考成绩时， 我才 终于如释重负，长吁了一口气，心里暗暗告诉自己：一年的努力总算 没有白费，无论是我，还是我的学生。 成绩确实值得骄傲，结果确实值得我快慰。但，成功的满足只有 一下下，剩下的，就是我对这份成绩的再一次详审！因为，每一次的 考试，无论结果如何出色，总还是有或多或少、这里那里一些问题， 刺痛着我的眼，纠结着我的心。因为我，总是习惯于撇开那亮丽、光 鲜的成绩，而将我注意的焦点对准那即使被称作是芥藓之疾的问题所 在，而不断地敲打自己、质询自己，是否工作还有不够完美之处。譬 如，我班一本达线虽多达 14 人，这个数字远超学期初学校定给我的 任务数， 但还有两位同学以 1 分之差与一本失之交臂， 而这两位同学 一向都被我看好，是我甚为倚重的学生；还有 4 位同学也以 1 分、2 分这样的微小差距， 没有考取二本； 有 1 位同学在我原本三本的目标 之内而这次却发挥不佳遗憾落榜；还有一些同学虽然也达到了一本、 二本或三本线，但与自己的期望值还是有较大距离。等等这些现象， 总让我无法释怀，心怀惆怅！我会追问自己，这份成绩，真的是我们 的最佳状态吗？我们的学生发挥出了他们的最大潜力了吗？如若不 是，那我，又在哪些方面存在着进一步改进的空间呢？ 或许，我在指导学生正确复习方法、合理安排复习进度方面还存 在不够细致之处。 开学伊始，我就明确提出， 复读学习切忌好高骛远， 不要一味做题、盲目做题，要回归书本，以读为主。不要疏离老师的 复习规划，只顾单打独斗，一味蛮干，而要认真听课，以课堂为主。 但许多同学， 长期以来形成的学习惯性就是拼命做题， 试卷买了无数 套，资料做了一书桌，但事倍功半，效果不佳。我虽然也曾反复纠正 一些同学这种学习上的无效惯习， 但可能还做得不够， 某些同学已是 积重难返，已经无法做到静心读书、静心听课，相反，只能在低效的 做题中还能找到一点“感觉”。这样的学习习惯和状态，注定着这些 同学难以有真正的突破， 学习达不到一定的高度， 甚至功亏一篑最终 失败也不无可能。 或许，我在对学生心理疏导上还很粗疏，未能做到明察秋毫。虽 然，每天我都在 5.30 准时起床， 6 点左右就赶到学校，每天都在晚 10 点后才能离开，但细细寻思，每天我走进教室、寝室，走近学生 的时间也许还不够， 对学生中出现的一些细微问题往往不能及时明察， 而事情一旦不能在萌芽状态及时解决，发展下来就会让我大费周章， 尤其已经对学生自身形成伤害。 有时， 一些学生因成绩波动或同学矛 盾而情绪不稳， 若不能及时体察并加以解决， 往往酿成祸端。 上学期， 曾有同学间的小小摩擦而导致某同学的情绪崩溃， 幸亏及时处理， 细 加疏导，才将矛盾化解，使学生情绪平复。本学期，也曾有多次针对 学生学习情绪波动而进行的耐心心理疏导， 总算稳定了军心， 控制住 了局势。但也许仍有个别同学我被其表象所惑，未能审察其内心，结 果高考中还是出了一点差错，真让我悔之莫及！ 或许，我在教育教学管理上尚存漏洞，未能真正做到对学生无缝 监管，未能让学生全身心投入到学习中， 从而影响了成绩的突破性进 步。虽然我自感尽职尽责， 力求做到以身作则，甚至在开学初就公开 宣称：凡是我要求学生做到的事我自己先做到。譬如，为督促学生起 早读书， 我不顾风霜雨雪， 每天都在早晨 6 点之前准时出现在教室门 前。特别是寒冬腊月，天亮得迟，那时学生特别难以坚持，可是，当 学生看到老师每天不避风雨总能准时出现在教室门前的时候， 内心里 总能受到一丝丝触动。 正因为此， 我班学生每天早上总是很及时整齐 的出现在教室里，很少有学生迟到或旷课。但是，学生上课的精神状 态如何； 学生中午时间虽按要求呆在教室里自习或休息， 但实际效果 怎样； 晚上寝室里同学们是否按我的要求准时就寝， 或者还能坚持读 书学习，有无学生利用手机上网、游戏、聊天、看小说而影响休息和 学习的。等等这些问题，或许都曾有过，而我是否都能及时准确察觉 呢？我该采用什么办法改进这种教育教学的管理呢？这是目前困扰 我的问题，我个人虽想方设法解决这些问题，但只怕效果有限。 或许，我在人格砥砺上过于严峻，与学生存在较大的疏离感，不 易让学生因亲近老师而激发出更强烈的学习热情。 虽然长久以来， 我 对我自己这方面的不足有较为清醒的认识， 现在严词训斥学生的时候 少了，和颜悦色地开导学生的时刻多了；当学生表现欠佳的时候，指 责、批评之词少了，鼓励、激发学生学习热情的话语多了。即使因种 种原因， 我班在多次月考中成绩与邻班相距甚大时， 我都能做到淡定 从容，冷静地分析问题，帮助同学们改进学习方法，明确学习方向， 确定追赶目标， 让学生从失败的沮丧和阴影中及时走出来。 最终我班 在高考的考场上赶了上来， 做到与优秀的邻班齐头并进， 我觉得我的 努力收到了成效。 虽然我自觉在个性上做了这些改进， 但和二班余老 师与同学们打成一片、称兄道弟的效果来看，我还做得远远不够！不 过，以我的个性来看，我自感无法做到与学生亲密无间的地步，只能 以适度的距离感所产生的“美”来弥补这一不足吧。 总之，这一年经过全体教师和同学们的齐心协力艰苦打拼，总算 取得了较为圆满的结果。 但总结经验和教训， 不断改进教育教学方法， 提高工作效率，这远比畅饮庆功酒更为重要。正因为如此，我这里撇 开所谓的经验不谈， 专门谈一谈自己工作中存在的不足， 也许更有意 义。正如哲人所言：认识不足，才是进步的开始。 模板 , 内容仅供参考