六年级秋季数学教学工作计划3篇 7页

六年级秋季数学教学工作计划 3 篇 【篇一】六年级秋季数学教学工作计划 一、指导思想 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当 的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感， 提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解 决实际生活中的问题。 二、基本情况分析 本班共有学生 38 人，其中有男生 20 名，女生 18 名。从前几年的教学情况 来看这个班的学生的学习习惯不是很好，特别这几个后进生，今后要多关注后进 生的学习情况。让学生能做到互相学习，互相帮助，做到优生带差生，但由于本 学年是小学阶段的最后一年，他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期显得尤 其重要，所以在本学期我打算在以下几方面提高数学成绩。 三、本册教材的教学内容、分析 教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简单的统计，整 理和复习等四个部分。 教学分析： 1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它 们的体积。 2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说 明的问题。 3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量， 学会解答比较容易的比例应用题。 4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高 计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的.精神。 教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。 四、本册教材的重点、难点 1、认识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的 推导过程。 2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学 生对统计思想和方法的认识。 3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的 知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能 力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。 五、教学目标 1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 2、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式， 能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教 育。 3、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。 4、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用 所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用 算术解法和方程解法。 5、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解 决一些简单的有关百分数的实际问题。 六、找出差生的原因 1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完 不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时 辅导。 七、转化措施 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因 此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的 一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师 要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。 5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课 余时间加强基础知识的讲解和指导。 八、教学措施 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪 些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验 式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相 启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学 目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 11、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。 【篇二】六年级秋季数学教学工作计划 一、班级情况分析 小学六（一）班共有学生 28 人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力 较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于 学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强 培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教材分析 这一册教材包括下面内容：位置、分数乘、除法，分数四则混合运算和应用 题，圆，百分数。在计算方面，教学分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题， 百分数及其运用。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数 乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四 则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实 际问题，是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学 活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识 研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的 作用，发展统计观念。 在应用题方面，着重教学分数四则应用题。 三、教学总要求 1、使学生理解分数乘、除法的意义，探索、掌握分数乘、除法的计算法则， 比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算）。 2、使学生进行分数四则混合运算。 3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 4、使学生探究、掌握圆的特征，会用工具画圆；探究、掌握圆周长和圆面 积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生 受到爱国主义教育。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和 旋转设计简单的图案。 6、使学生探索、学会解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综 合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地 选用算术解法和方程解法，体验解题策略的多样性、灵活性和敏捷性。 7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，探索解 决一些比较简单的"有关百分数的实际问题。 8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 四、教学具体措施 1、认真学习新的教学理念，学习新的课程标准。 2、激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他 们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学 思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 3、对学生学习的评价既关注学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关 注学生装数学学习的水平，更关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度， 帮助学生认识自我。 【篇三】六年级秋季数学教学工作计划 一、指导思想 为了进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在认真总结上学 期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定 20xx—20xx 学年第一学期教学 计划： 二、教学目标 加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生发展 为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力 为重点，创新课堂教学模式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动 手，全面实施素质教育，全面提高教学质量。 三、方法与措施 1、统筹安排，加强管理。 本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真 开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况， 通过调研发现问题，调整策略，全面提高。进一步强化学校电化教育工作，充分 发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管 理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电 教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。规范学校学籍管理工作，严格学生 按照上级要求进行学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。 2、加强常规管理、注重过程实效。 我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。 (1)备课。 分块备课，集体评议，个人修改，注重反思。教师要明确一课、一章节、一 单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。教师 要认真钻研教材，做到心中有人(学生)，胸中有书(教材)，站在全局的高度驾驭 教材(整合教材)。备教法设计，抓重点难点(根据生情、班情、师情)，优化学习 方法，合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课教 师在教案上圈点批注。注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题， 记学生的困惑。 (2)上课。 课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据《新课程课堂 教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新 思维能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展 提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。 (3)作业。 加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂 40 分钟要 质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业。把握好作 业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于 实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时 要注意：及时批改，及时反馈，及时讲评，认真纠错。 A、作业设置。除语文、数学、英语等学科外，其余学科课程均不设书面作 业。教师布置作业要适量、难易适度，类型全面。 B、作业批改。所有作业的批改均实行有等级、有日期的评价制。使用统一 的批改符，批改符和等级的书写要规范，学生作业要整洁、齐全、规范。 3、听课。认真组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课。分管领导要 加强班级随机听课，注重指导实效。每学期，教导主任至少听评课 30 节，组长 听评课 25 节，教师之间听评课 20 节。 4、做好微型课赛工作。进一步加强校本培训，创新培训机制，促进教师专 业成长，抓好微型课，以课促研，以研促教。在全校范围内展开，45 岁以下的 教师必须参加学校微型课赛，优胜者即可参加镇总校组织的微课制作比赛。