班主任毕业班工作总结 4页

班主任毕业班工作总结 在风雨匆忙中又送出了一届学生， 回想与他们相处的这一学期， 该有多少收获。 看到孩子们的健康成长， 我会为自己付出的汗水感到欣慰和自豪。现将本学期的工作汇报如下：‎ 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助 手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干不部时，我遵循三 个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较 强的组织能力和活动能力， 易与他人沟通的学生。 其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风， 班干部， 一些活动主持人均由民主选举产生， 使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初三 .6 班第六 届班委会、 团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、 这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项 活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以高珊、 苏诚诚、焦腾等同学最突出。‎ 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操、广播操时间一到不用老师强调， 都能主动自觉地去做，赢得老师们的好评。‎ 我们班级制定的计划都是由师生共同商讨确立的，并且分工负 责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共 同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理， 班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。 班主任则激励和指导学生自主性的发挥， 化解工作中的矛盾。 通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又 提高了全体学生的自觉性，自制力。‎ 初三学生的学习、生活大部分时间是在学校里度过的。班级即 是学生的一个大。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起 了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的 养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖 惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，班级风气正，学风浓，凝 聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 无论是在学习上还是在优秀班级评比中均名列学校或级部前茅。‎ 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛 而又学不进去， 思想活跃而又任性好动， 对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。 在教育转化这部分学生时， 我始终从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班 级活动中，象打扫卫生、积极参加校运会等，都及时表扬，使这些不 管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进 心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充 分理解和信任的基础上， 使性格和人格回到了正确的轨道上来。 如齐麟同学初三下半学期在学习上取得了很大的进步， 值日非常认真， 我就在学习和工作上大力表扬， 期终荣获校级发奋学习之星。 迟鲁立在校运会获 1500、800 米两项第一、 并且带病积极参与。 令同学感动。凡此种种都及时表扬，用以完善学生的人格，增强集体的凝聚力。‎ 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生 动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的 形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展 “我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬 集体主义精神， 提高自身素质能力， 促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。 另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让学生知道集体的力 量的重大。‎ 以上是我在本学期的工作情况，如有做得不到之处请各位领导批评指正。‎ 模板, 内容仅供参考