初中班主任个人学期工作总结范文 5页

【导语】眼间又到了年终岁尾，这一年就要在很充实忙碌的工作 中过去了。《初中班主任个人学期工作总结范文》是 XX 为大家准备的， 希望对大家有帮助。 篇一： 本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班 主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味 着苦并自豪着的感觉。 首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点 滴的情绪变化，及时解决问题。 作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特 别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大， 不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。 作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让 学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认 识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上 睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换 位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束 自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、 偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进 行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业 余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积 极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老 师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提 高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在 的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动， 或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、 竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴 趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。 第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法， 用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨 论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生， 积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较 好的效果。 与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管 理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家 长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共 同管理教育学生的目的。 第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。 班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼 学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发 动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学 生的能力。 第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律 性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织 的其他活动中也取得了良好的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学 们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。 当然也有问题存在:在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的 知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学 生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到 位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。 篇二： 又一届初三毕业生圆满完成了学业，我的班主任工作也暂时划上 了句号。回想走过的路，做过的事，艰辛与喜悦参半，苦恼与欣慰平 分。本届学生 20XX 年参加中考的人数是 59 人，在初三第二学期我做 了以下一些工作。 一、赤心、爱心献给学生 无论是优秀学生，还是基础较差的学生;无论是富有的，还是贫困 的，只要走进班级就是学生中的一员，每位教师就有责任教育他们， 感化他们，引领他们走上人生的成功之路。我对每位学生，从内心深 处把他(她)当做自己的子女来看，有了这种思想情愫，我对教育赤胆 忠心，对每位学生我都给予真心实意的爱。在学生的平时学习、生活 中，我处处认真观察，常询问学生有没有什么困难，一有什么困难我 都给以解决。夏天刚到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寝 室布好了纱窗，备足了驱蚊药品，使学生们有一个较好的环境，能安 心学习。 二、真心对待“学困生”、偏心外地生 xx 同学比较爱学习，但基础较差，我经常找他谈心，给以鼓励， 帮助他寻找掌握知识的学习方法和动力，使这个学生的学习劲头一天 比一天浓。xx 两位同学接受问题稍稍慢了点，我就经常给她们打气， 在自己的课中对两位同学进行必要辅导。xx 等同学来自郊区的村庄， 每逢放学时下雨，我总要问要不要雨伞，要不要骑自行车回家;经常问 一问他们生活费够不够，学习能否适应，这些同学因此很感激老师。 如果真心实意地对待学生，偏爱较困难的学生，学生有了什么问题就 会讲真话、说实情。 三、关心、宽容学生 不少人认为，以前的学生听话、好教，现在的学生不知怎么了， 懒惰、任性、目中无人。难道现在的学生真的不可教也?客观地讲，现 在的留守学生、独生子女较多，他们确实有一些不尽人意的行为特点 和个性习惯，但关键还是要进行疏导和纠正，用宽容的心去倾听他们 的呼唤、他们的心声。 本班学生 xx 常责怪自己接受知识慢、基础不好，常自暴自弃。我 看在眼里，想在心头。每次午休前我都要找他谈话，要求其循序渐进， 先怎么学，后怎样学，我常拿他的字写得好、认真鼓励他，让其树立 信心，稳定这位同学的情绪，也打消了不想读书的念头，最后，顺利 地参加了中考。xx 两位同学个子小，不很懂事，课堂上有时得意忘形， 玩乎所以，不时讲点小话，针对这些，我没有进行批评，只是单独找 他们谈话，指出讲小话的危害性，对己对人都有影响。过后他们都自 觉投入到学习中了。用宽容的心去看学生，去看待情理中发生的事， 学生会理解，也会改变自己的所作所为。这样，班级氛围“活而不死”， 紧张与活泼适度，班级就有凝聚力、向心力。 四、“三勤”约束、管理学生 “三勤”既腿勤、嘴勤、脑勤。 为了使学生顺利完成学业，对学生一味迁就是不行的，必须严格 要求，主要针对学习和纪律。我每一节课都要巡课，用心观察学生的 学习状况，一发现问题马上纠正，课间和午休，我是必到的，科任老 师离开课堂的时间正是我进班处理问题的时间。xx 同学成绩好，但自 觉性不强，容易开小差，巡课时发现这个苗头后，我及时给以指出， 为他制定了详细的学习计划，“响鼓还须重锤擂”，还适当给他加压， 要求他达到相应的标准。每天晚自习查班、晚自习下后查寝，我是必 到的，有问题就当时解决。 因为有真诚的爱、宽容的心，学生才会信任你;有慈祥的关怀、严 格的标准，学生才会依赖你;有无私的奉献、对教育的忠诚，事业之树 才会常青。我虽然做了一定的工作，但做得还很不够。“而今迈步从头 越”，今后还需更加努力，不负教师使命。