初三班主任自我鉴定三篇 4页

篇一 一、典型引导，加强理想主义教育 通过班会和平时教育，激发学生为实现理想而努力的斗志。同时 在纪律上严格要求，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情 感以及把事情做好的行为和能力，加强对学生的自我教育，加强公民 道德教育。以此为中心，制订主题班会内容。在学生中评选积极分子， 树立身边的典型和学习的榜样，宣传先进事迹。通过学习典型，认识 自我存在的价值，发掘自身蕴藏的潜力，自强不息，为实现自己的远 大理想面发愤学习。 二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃 初四是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。 高中虽不是的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对 中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因 此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的 每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中， 实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免 费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的的学习计划，要切实可行， 要详细具体，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对 学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成 为一针强心剂，一个加油站。 三、指导学习，采用全场盯防战略 毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力 学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施， 才能保证学生的学习时间的学习质量。首先，制定详细的时间表，合 理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放 纵自己的机会。 篇二 本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓 好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学 生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略 的计划。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心， 了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人 向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提 高，大多同学对前途有信心，学习有干劲。 （一）抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。到了九年 级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青 春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很 反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班会 的机会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的 认识。在实际工作中，配合政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的现 象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。 让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培 养自己良好的行为习惯。尤其针对他们思想复杂偏激、情绪多变的特 点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察, 多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 （二）培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班集体必 须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：一是依据 学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实施科学管理， 促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量 的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的 认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学 生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进 行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的 学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。二是 创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证 教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自 己的努力。第三就是注重创设良好的学习氛围。最后，给学生树立学 习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西 都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上 就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时 刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和 激励学生良好习惯的养成。 篇三 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢 有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一 变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期 显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期， 这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重 的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维 方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空 间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生， 不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我 班的肖佳同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是 缺乏胆量，上课时很少积极发言。 针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我 上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过 这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们 身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李永壁同学学习 很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证， 是典型的后进生。 对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越 少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他， 如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。 对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养 他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们 把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努 力，有了很大的进步。