学校教师培训工作总结 (2) 11页

学校教师培训工作的总结，让我们来介绍一下学校教师培训工作的总结。我希望我能帮助你！‎ Xx教育培训学校是xx教育局批准的具有独立法人资格的专业培训学校。学校实行模式管理，配备标准的教育设施，师资力量雄厚，保证教学质量。‎ ‎2010年，在教育局领导下，我校全面落实科学发展观，认真落实上级领导制定的工作计划精神，不断创新管理机制，加强教育教学研究，深化教学改革，加强卫生防疫工作，不断推进素质教育新途径，确立了第一学年稳定、第二学年发展、第三学年成就的工作思路。2010年是教育品牌推广的关键时期，也是我校实现跨越式发展的一年。我们始终认为以德为本，[联~]以学为本，整体培养，朝着和谐发展的方向稳步前进。‎ 第一，确保教育教学质量 教学工作 对于培训学校来说，教学质量是一个至关重要的指标。如何保证教学质量？培训学校的所有员工和教师都花了大量的时间和心血思考和实践。我们主要从以下几个方面保证教学质量:‎ ‎1.进行有针对性的课程设计。‎ ‎2.聘请具有丰富专业知识、实践经验和敬业精神的大学教师担任教学教师。‎ ‎3.有完善的教学评价体系；让学生和学校管理人员填写评估表，及时反馈教师的教学质量。‎ ‎4.采取课堂教学与课堂实践相结合的形式，巩固学生的掌握；此外，互动教学方法还被用来使学生更好地理解和掌握老师教的内容。‎ ‎5.充分听取广大学生的反馈，提高教学效果。在每门培训课程结束前，我们将发布学员意见反馈表，在部分班级为学员组织研讨班，召开家长会，及时了解培训效果，获取第一手信息指导我们，发扬优势，改善劣势。‎ ‎(二)教学和研究工作 在教学研究中，要保持现有教师教学研究会议的教务管理，提前规划和安排教学工作，使教学研究工作更加规范和系统化。语文、数学等学科分类开展教学研究交流。学校里的一些老师不能及时参加教学和研究会议。他们在休息时间、午休时间休息来交流，甚至开电话会议。‎ ‎(三)教育管理 除了繁忙的培训和教学工作，培训学校还建立了一套科学的教学管理规章制度。如教学管理系统、课堂管理系统、教材管理系统等。这些系统的建立和实施对规范培训学校的教学运行起到了很好的指导作用。‎ 二.管理 ‎(一)规范学校管理，提高管理能力和办学水平。‎ ‎1、建立健全学校工作机制，推进学校规范化管理。它使学校管理体系朝着定性和定量相结合的方向健康发展，为今后其他政策的制定和实施提供了宝贵的经验积累。‎ ‎2、逐步完善学校人事管理制度。新教师的任命与良好的师德和教学效果密切相关。学校员工的就业资格得到提高，所有管理教师均具有大学文凭及以上3年以上的一线教育教学经验，确保教学管理的优化。‎ ‎3.管理人员深入前线听课、代课并维持学校的正常秩序。根据学生个体存在的问题，做出个体调整和解决方案，及时了解和调整学生的学习状况，教学教师的教学和家长的思想变化，帮助他们解决问题和困难，让学生和教师无忧无虑。‎ ‎4、开展内部学习交流活动，提高招生咨询质量，为学校发展提供建议。‎ ‎5、加强财务工作管理，合理规划支出，积极筹集办学资金。每周进行财务会计检查和报告，以确保学校工作的顺利进行。‎ ‎(2)学校有每周例会制度。‎ 学校的管理模式是董事会领导下的主要责任制，从决策层到管理层，从管理层到教师层和员工层，这有利于决策思想的传递和实施。每周五下午2: 00，学校将定期召开全体教职员工会议，交流下周的工作安排、每周的工作总结，并交流想法。这是学校管理的最后一场游戏，将为高效、快速和高质量的学校工作奠定基础。‎ ‎(三)开展学校外汇工作，提高学校知名度。‎ ‎1.与其他培训学校合作，相互交流，相互学习。‎ ‎2.教室将向家长开放并展示。家长会议将及时举行，以扩大办学空间。‎ ‎3.每年开展户外展览活动，宣传学校。‎ ‎(四)管理缺陷 ‎1.虽然在对外宣传和交流工作中可以制定具体的计划，但由于一些问题，现场的变化不能灵活处理，这表明具体工作预算没有做好，缺乏实践和应急措施。今后，我们应该全面考虑这个问题，制定几套计划，进行改革。在今后的工作中，我们应该把招生宣传作为重中之重，加强广告宣传，进一步提高学校的知名度。‎ ‎2、在人事管理方面，严格执行用工制度。聘请教师不仅需要高标准的教学能力和教学效果，还需要教师的职业道德。聘用的管理人员应严格执行学校管理制度，建立一支有凝聚力的高素质团队。‎ Iii .物流 物流工作室教学工作运行的基本保证如下:‎ ‎1.为教师和学生提供良好的硬件设施和学习环境。准备书籍和教材，配备教具，发放讲义。只要有有利于教学的服务设备和材料，学校就会及时购买。一间宽敞明亮的教室，空调在冬夏课前半小时调节，确保教师可以轻松教学，学生可以快速进入学习状态。学校已经为老师和学生准备了饮用水。‎ ‎2.保证良好的卫生条件。我们学校通常在放学后完成教室卫生并及时安排教学设备。每周五，我们将进行搬家清洁，从擦洗桌椅和厕所到清洁墙上的灰渍。我们将做好每个角落的消毒工作，责任将细化到个人。‎ ‎3.维护和保证学校自助教学设备的正常使用，保证学校教学工作的正常运行。‎ ‎4.良好的安全性。学校有男教师在学校前后巡逻，无论是夏天还是冬天，白天还是晚上，学校管理人员在晚上进行谈话，确认学生已经安全到家。‎ ‎5.建立良好的家校联系系统。校长经常联系家长，为下面的员工树立榜样。学生上课时，我们学校为家长提供一个空教室休息和讨论。所有工作人员都参加讨论，以便及时从父母那里获得信息，并为以后的工作做准备。‎ ‎6.节约成本走可持续发展之路。我们将放弃旧的办公用品进行回收、维修和利用，创造一条合理利用资源的道路。‎ 四.成就 我们学校的学生在进入数学王国和希望杯数学竞赛中多次获得一等奖和二等奖。在我的培训班里，将近60%的学生预计会被重点中学录取或提前成为合同制学生。‎ 简而言之，在过去的一年里，xx教育培训学校在教育局的指导下不断发展壮大，并在所有领导的支持下取得了优异的成绩。感谢所有领导和同事。在过去的一年里，我们学校致力于以下任务。我谨请主席团领导继续给予大力支持、指导和监督。‎ ‎1、新校区学生文化建设的建设。‎ ‎2、加强学校宣传，扩大学校的声誉和知名度。‎ ‎3.继续聘请优秀教师授课，确保教学质量稳步提高。‎ ‎4.加强师资培训和管理，确保教育服务质量。‎ ‎2010年是品牌推广的一年。面对教育市场的激烈竞争，我们将开拓新思路，利用现有资源，大力宣传学校，特别注重教学质量，提高管理水平，努力在原有基础上提高。‎ 这是一段漫长的旅程，真的像铁一样。现在我正从地上站起来。我们学校愿倾注全体员工的智慧和心血，与其他学校共同努力打造xx品牌教育！同时，我真诚地希望在今后的办学过程中，我能得到党的所有领导和代表的帮助。谢谢！‎ 学校教师培训综述 随着外语学校品牌建设的深入，时代的需要和教育形势对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻认识到“名师培养名生，名生创建名校，名校成为名师”。因此，名师队伍建设是名校“精细化管理、内涵化发展”品牌建设的保证。外国语学校现在有一批在油田出名的各级各类著名教师。他们是学校品牌发展的中流砥柱。然而，通过分析学校的教师结构，在过去五年里，有30多名大学毕业生进入了学校，占学校教师人数的三分之一以上。所有教师的平均年龄是34岁。整个教学团队不仅是一个年轻、有前途、灵活、充满激情的团队，也是一个教学经验和案例积累有待加强的教学团队。教育知识需要尽快转化为教育能力，整体教学研究能力需要提高。‎ 年轻教师是学校的新生力量和支柱，“年轻教师让学校快乐；年轻教师比学校好。“青年教师的专业成长将直接影响学校的可持续发展。教育局职工代表大会的报告也明确指出“外语学校应该重建一批名师”。因此，学校高度重视青年教师队伍的培养，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺平道路，让青年教师茁壮成长，确保学校可持续发展的人才。‎ 总结近年来培养青年教师的工作，我们认为，在促进教师专业成长方面，我们主要围绕以下几个方面开展了卓有成效的工作。‎ 一，校园文化建设，为青年教师的成长创造环境 古人说给鱼比给鱼好。现在一些专家认为给鱼不如给渔场好。这是一个启示，学校需要创造一个有利于教师专业成长的环境，用健康的一流校园文化影响教师。在发展过程中，学校形成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建设的过程是教师增强理解、形成凝聚力、实践学校文化思想的过程。这是一个过程，在这个过程中，教师的进取精神和高尚道德得到了巩固，教师愿意成为开拓进取、与时俱进、正直公正、充满责任感的留学生。在过去的五年里，30多名年轻教师从不同的学院和大学毕业，但当他们来到我们学校，无形的核心文化使他们能够积极完善自己，并迅速融入学校。他们努力工作，努力奋斗。他们很快建立了自己的平台，成长为一名学生喜欢、父母认可、学校欣赏的年轻教师。该校两年来被评为吐哈油田教育处“蓝色工程”优秀单位。‎ 第二，搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径。‎ 一流的校园文化当然会激励青年教师，但为了让青年教师继续快速成长，释放他们独特的激情和才华，有必要为青年教师搭建成长平台，并为他们提供一个以各种渠道和方式使用的场所。‎ 作为一名外语学校的教师，因为它承载着家长和社会的厚望以及上级领导的期望，很容易造成教师更大的职业压力和职业倦怠。然而，如果年轻教师因此不能从事各种工作，他们不仅对学校的品牌发展不负责任，也对年轻教师的成长不负责任。因此，学校为青年教师搭建了成长平台，积极引导青年教师乐观面对生活和工作，在各种重要工作中寻找快乐，积极从事快乐中的重要工作，不断提高职业快乐指数。只有这样，教师才能在搭建的平台上成长，在少先队员指导、班主任、系干部、教研组长、备课组长等重要岗位的多渠道工作中悄然成长。‎ 以这学期为例，大队的辅导员都是年轻教师。在27名班主任中，13名是青年教师，11名教研组长中，3名是青年教师，9名是备课组长，在系主任中，5名是青年教师。这些年轻教师值得成为外语学校发展的生力军。他们充满生机和活力。他们尽最大努力工作，表现出思维敏捷和独创精神。他们不断用自己新鲜的思想和年轻的激情为学校的发展带来新的快乐。王老师是一位年轻的老师，致力于班主任的工作。他的方法灵活，贴近学生的内心。他深受学生们的喜爱。她的主题演讲《"o型血胆汁质"---我的班主任之路何去何从?》从四个方面介绍了她作为班主任的经历:职业性格对“自然性格”的超越，阅读数千本书，旅行数千英里运用所学知识，品评人与阅读，未能成为“淑女”和“书童”，这引起了所有班主任的同情。‎ 三、制定发展目标，明确青年教师的成长方向 目标对人类行为有导向和刺激作用。清晰而有价值的目标可以诱导人们的动机和行为，并指明吸引活动的方向。学校意识到只有老师才能思考，他们才能教思考型学生。只有当教师能够设定自己的发展目标时，他们才能引导学生设定自己的学习发展目标。学校指导年轻教师为教师的专业成长制定学年发展计划，允许每位年轻教师设计自己的发展蓝图，确定自己的发展目标，并制定分阶段的个人发展计划。可以结合实际工作，结合学生的实际发展，提出适合自己特点的个人发展要求，选择自己的发展方向。‎ 这一发展目标的具体内容包括对个人专业成长现状的分析和本学年的个人成长目标。对个人专业成长现状的分析，从正反两方面的利弊来看，可以涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面的分析。学年个人成长目标。根据对当前形势的分析，可以制定一个总体目标。然后，结合学校确定的青年教师成长具体计划的要求，从自身素质、教育教学专著的学习、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、试卷的准备、课堂学习的教学研究博客(以确定他们在课堂上学习的主要导师)、学习困难学生的转化、教学反思的写作、课评稿、教学叙事等方面确定具体目标。这需要数量和质量。‎ 学校要求在制定发展目标的基础上，还应采取行动，为青年教师建立一个专业成长档案箱。档案盒的构建使青年教师成长的积累更加丰富，反映了青年教师的教学实践过程，帮助青年教师明确自己的发展方向，形成个性化的教学风格和思想，为名师的成长奠定了坚实的基础。‎ 其中，年轻教师张的档案盒整理出了学科教师的课程改革实验计划和总结、培养优秀教师和弥补贫困教师的计划和总结、教师个人教学工作计划和总结、语文试卷、最终单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长计划、教师个人专业工作总结、课程改革教学计划、学习经验、 论文、教学反思、讲座、学生作品等内容，数据完整准确，装订规范，很好地展现了青年教师的成长轨迹。‎