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  • 2021-04-14 发布

英语计划总结之小学英语教研组工作计划(第一学期)

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英语计划总结之小学英语教研组工作计划(第一学期) ‎ ‎   一、指导思想:‎ ‎  本学期英语组将在学校教导处的指导下,认真履行教导处新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,以校本研修为主平台,开展“优化设计,落实目标”为主题的学科研修工作。以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高教研组教研工作水平。‎ ‎  二、工作目标:‎ ‎  1、切实增强学生学习英语的兴趣,进而提高学习效率,初步培养学生英语交际能力。‎ ‎  2、不断优化课堂教学,努力提高教育教学质量。‎ ‎  3、积极参与课题研究,并适时进行总结,物化成果。‎ ‎  4、教学中渗透中西方文化知识,增强学生的世界意识,对学生进行爱国主义教育。‎ ‎  5、努力提高教学质量,为六年级毕业考做好积极准备。‎ ‎  三、现状分析:‎ ‎  学生情况:三年级学生整体情况不理想,对于英语的学习和接受能力不如上届学生,不过英语对于他们是新学科,学生的兴趣比较大。四年级学生普遍情况较好,有个别后进生对于英语接受能力较差。五年级学生对于英语学习兴趣较大,热情高。六年级学生因面对毕业考,对英语学习付出了更多的努力。‎ ‎  教师情况:组内共有专职英语教师5人, 虽然年轻,但均热爱本职工作,愿意为小学英语教育事业贡献自己的力量。‎ ‎  四、工作重点及具体措施:‎ ‎  1、备课组建设:‎ ‎  集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。结合教导处的集体备课要求,本学期集体备课活动安排如下:‎ ‎  (1)固定时间、地点、人员:全体英语教师固定两周一次(结合业务学习时间)在办公室进行集体备课,备课组长做好考勤记录。‎ ‎  (2)固定各次备课内容:为了减少盲目性,开学初组织一次教材整体梳理集体备课,主要讨论各年级本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定集体备课计划,并安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。‎ ‎  集体备课时,主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,让个人素质得到充分的展现与提高。‎ ‎  (3)安排人员整理:每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把备课内容整理好后在下周一分发给教师,以便老师们参考、设计下周的教案。‎ ‎  (4)结合学生实际进行修改:各教师领到资料后,必须根据学生具体情况对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。‎ ‎  (5)及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感,并将教后感上传校园网共享,必要时请有关专家解难释疑。‎ ‎  2、主题研修 ‎  同课异构,周密规范研修活动。根据市教研室“优化设计,落实目标”的主题,本学期教研组将在“优化活动设计,落实单词课的教学目标”为重点,注重过程与时效,延伸细化主题,实现人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录及时、清楚,逐步实现档案电子化,并根据主题,每位老师撰写反思稿或学习心得。‎ ‎  3、日常研修 ‎  结合听课周活动,安排每位老师每学期上一堂教研课,每次课前认真组织备课,并在课后完成上课教师的反思与听课教师的评课。要求每位教室每学期执教一节公开课,设计一篇典型教案,撰写一篇教学论文,命一份学科试卷。完善听课周制度,要求每位教师在听课周活动听课2节或以上,可进行跨学科听课,在三个工作日中将听后感上传学科研修平台。组内继续组织两周一次的业务学习,实施主持人制度。加强理论学习,研读教育专著――苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和一份教学业务杂志,积极摘抄读书笔记,撰写读书心得,做十五张或以上阅读记录卡,努力提升教师的自身专业素养。年轻教师是教研组的新鲜血液,鼓励年轻教师积极参加“EPI”俱乐部,在条件允许下向老教师多进行课堂观摩与学习。‎ ‎  4、提高英语教学质量 ‎  落实课堂常规,扎实开展教学。要进一步强化课堂目标意识,有效地利用课堂上的每一分钟,让每一位学生在每一节课上都有自己应有的发展。每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂40分钟要质量。反思以往学生在毕业考中的表现,学生失分主要在口语考中的拼读部分,因此在培养学生英语学习兴趣的同时,三、四年级打好学生书写关和口语关,并加强学生拼读能力的培养,五、六年级的学生注重培养音标的学习拼读和阅读的能力,在课堂教学中注重直拼教学的落实,为提高学生的拼读能力打下基础。‎ ‎  5、开展校园英语文化建设活动 ‎  为促进学生全面、主动发展,倡导“听说领先,交际为主,情景教学”的英语课堂教学模式,使学生积极地开口说英语,快乐学英语,创设环境,营造氛围至关重要。因此,本学期将继续进行校园英语文化建设活动:‎ ‎  (1)开展英语日活动:确定每周五为英语日,在晨读时间进行读《英语周报》活动,在中午写字课练习英语书写。‎ ‎  (2)安排英语小竞赛:三、四、五年级安排英语书写比赛,六年级安排朗读比赛。‎ ‎  (3)结合“雏鹰”广播站播出英语节目。‎ ‎  6、以科研带动学科发展。‎ ‎  本学期12月份将是奉化市课题《小学校园英语文化的构建与研究》的结题时间,在这段时间内,我们将组织全校学生更好的参与到校园文化的建设中来,为学生们的英语学习增加一些色彩。‎ ‎  五、具体工作安排:‎ ‎  九 ‎  月 ‎  份 ‎  1、教研室教研组长会议。‎ ‎  2、小学英语“EPI”俱乐部活动。‎ ‎  3、校听课周活动。‎ ‎  4、主题研训第一阶段――学习思辨。‎ ‎  5、集体备课――三年级:Unit 1 ,四年级:Unit 2。‎ ‎  十 ‎  月 ‎  份 ‎  1、校听课周活动。‎ ‎  2、奉化是学科骨干教师课堂展示活动。‎ ‎  3、小学英语“EPI”俱乐部活动。‎ ‎  4、主题研训第二阶段――实践探索。‎ ‎  5、以“在词汇教学中渗透语篇意识”为主题,编写准备教案。‎ ‎  6、集体备课――五年级:Unit 3  ,六年级:Recycle 1 。‎ ‎  十 ‎  一 ‎  月 ‎  份 ‎  1、校听课周活动。‎ ‎  2、小学英语“EPI”俱乐部活动。‎ ‎  3、主题研训第三阶段――研讨交流。‎ ‎  4、04-07新教师参加奉化市通识培训。‎ ‎  5、组织并参加在本校进行的奉化市以“在词汇教学中渗透语篇意识”为主题的教研活动。‎ ‎  6、集体备课――三年级:Unit 4,四年级:Unit 5 。‎ ‎  十 ‎  二 ‎  月 ‎  份 ‎  1、校听课周活动。‎ ‎  2、小学英语“EPI”俱乐部活动。‎ ‎  3、校三、四、五年级英语书写比赛,六年级朗读比赛。‎ ‎  4、主题研训第四阶段――总结反思。‎ ‎  5、集体备课――五年级:Unit 6 六年级:Recycle 2 。‎ ‎  一 ‎  月 ‎  份 ‎  1、期末学科教学质量检测。‎ ‎  2、各种资料整理、归档。 ‎