2021大班幼儿语言活动方案 9页

‎2021大班幼儿语言活动方案 大班幼儿语言活动方案1‎ 活动目标 ‎1.喜欢幼儿园的情感。‎ ‎2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。‎ ‎3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。‎ ‎4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。‎ ‎5.发展幼儿思维和口语表达能力。‎ 活动准备 ‎1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。‎ ‎2.教师自备：教师自制的纸制房子。‎ 活动过程 一、爱的萌发(激情感染)。‎ 教师激发幼儿参与活动的兴趣。‎ ‎(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。‎ ‎(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。‎ 二、爱的体验(创意想象)‎ 欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。‎ ‎(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。‎ ‎(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”‎ 教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。‎ 三、爱的表达(快乐游戏)‎ 游戏：送字宝宝回家。‎ 游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。‎ 游戏过程：‎ ‎(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。‎ 教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。‎ ‎(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。‎ 教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。‎ 教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”‎ 大班幼儿语言活动方案2‎ 活动目标：‎ ‎1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。‎ ‎2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。‎ ‎3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。‎ ‎4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。‎ ‎5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。‎ 活动准备：‎ PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)‎ 活动过程：‎ 一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。‎ ‎1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?‎ ‎2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》‎ 从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?……‎ 二、集体创编循环故事。‎ ‎1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?‎ ‎2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。‎ ‎(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。‎ ‎(2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。‎ 三、分组创编循环故事 ‎1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。‎ ‎2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。‎ ‎3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。‎ 四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。‎ 五、活动结束。‎ 玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。‎ 大班幼儿语言活动方案3‎ 活动目标 ‎1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。‎ ‎2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。‎ ‎3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。‎ ‎4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。‎ ‎5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。‎ 活动准备 各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)‎ 活动重难点 重点：恰当地运用反义词。‎ 难点：仿编儿歌。‎ 活动过程 一、活动引入：‎ 悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。‎ 二、朗读儿歌，理解反义词：‎ ‎1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?‎ ‎(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。‎ ‎(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。‎ ‎(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。‎ ‎(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)‎ ‎(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。‎ ‎2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。‎ ‎(1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?‎ ‎(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。‎ ‎(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。‎ ‎3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。‎ ‎4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。‎ ‎5、小结：你都认识了哪几对反义词?‎ 三、联系实际，寻找生活中的反义词。‎ ‎1、寻找班级中能用反义词表示的物品。‎ ‎2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)‎ 四、游戏活动 ‎1、唱反调 老师：“我说高”‎ 幼儿：“我说----”‎ 边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)‎ ‎2、比比谁找得多 全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……‎ 五、总结 听，小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。‎ 大班幼儿语言活动方案4‎ 活动目标 ‎1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。‎ ‎2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。‎ ‎3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。‎ ‎4.发展幼儿思维和口语表达能力。‎ ‎5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。‎ 活动准备 PPT、标志、爱心 活动过程 一、理解生活中的各种配对 ‎1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?‎ ‎2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?‎ 小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。‎ 二、分段讲述故事 ‎1.提出问题 教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。‎ 幼儿：......‎ 教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。‎ ‎2.讲述第一段故事 教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)‎ 教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。‎ ‎3.讲述第二段故事 教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)‎ 教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?‎ ‎4.讲述第三段故事 教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)‎ 教师：有要换位置的吗?理由是什么?‎ ‎5.讲述第四段故事 教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)‎ 三、回归生活 ‎1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?‎ ‎2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。‎ 大班幼儿语言活动方案5‎ 活动目标：‎ ‎1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。‎ ‎2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。‎ ‎3.理解故事中角色的情感。‎ ‎4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。‎ ‎5.发展幼儿思维和口语表达能力。‎ 活动准备：‎ ‎1.多媒体课件。‎ ‎2.字卡：生日衣服礼物。‎ ‎3.幼儿用书每人一本。‎ ‎4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。‎ 活动过程：‎ ‎1.音乐引入主题 师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?‎ ‎⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!‎ ‎2.观看故事视频 教师播放视频，幼儿初步理解故事。‎ 提问：故事的名称是什么?‎ 故事讲了一件什么事?‎ ‎3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。‎ ‎⑴述第一段 师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)‎ ‎⑵讲述第二、三段 师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?‎ ‎⑶讲述第四、五段 师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)‎ ‎⑷讲述第六、七段 师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。‎ ‎⑸讲述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)‎ 小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。‎ ‎4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。‎ ‎⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?‎ ‎⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?‎ ‎⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?‎ ‎5.角色扮演(小剧场)‎ 请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。‎ ‎6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。‎ 附故事：‎ 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。‎ 可是白白从来没做过衣服。‎ 刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。‎ 第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”‎ 晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。‎ 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”‎ 这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。‎ 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。‎