第二学期教研工作总结 6页

－ 1 － 第二学期教研工作总结 本学期我校以镇小的中心工作为核心， 以学期初的工作计 划为目标， 以新课程理念指导教学的改革， 关注每一个学生的发 展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的 变革，以教师素质的提高， 促课堂教学效益的提高， 进一步增强 教学的活力，达到扎实双基， 重视能力，发展创新意识和能力教 学目标 . 一学期以来 , 狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内 部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作 , 主要体现在以下几 个方面： 一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质 1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组 织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容， 使每一位 教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原 则、 内容编排及实施建议。 我们把抓理论学习与校本培训结合起 来，学校制定校本培训计划， 教师个人制定培训方案， 在原有的 学习“课标”的基础上自主学习课改理念， 并作学习笔记。 凡有 各类公开课我们要求相关教师积极参加， 教材教法报告每人必须 参加，回来教导处检查笔记。 2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极 － 2 － 参加镇级、 县级组织的培训以外， 我校还将组织全校教师进行一 二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式 . 另外我校为教师 订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像， 使教 师从多渠道吸纳新理念、新方法 , 切实做好各学科培训工作。 3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并 督促教师注重理论学习， 自觉学习教育教学杂志， 并结合自己的 教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本 学期的学习主要以校本教研为主， 把校本教研作为促进教师成长 的主要渠道， 构建学习型组织， 形成规范化、 制度化的学习时间、 学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。 二、坚持抓常规管理 , 改革课堂教学 教学质量是学校的生命线， 学校教学质量的优劣关系到整 个学校以及教师在社会上的声誉和形象。 教学质量的提高是本学 期的中心工作。为此， 我们从常规入手，切实提高学校的教学质 量。 1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上 课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓 规范管理。 为本校的日常工作制定了“三个一”， 即每天至少检 查一次教师课堂教学情况， 每周至少检查一次备课、 作业批改等 笔案工作， 每个月至少组织一次校内视导。 通过日常的检查和校 － 3 － 内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个 教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习， 明确要求， 我校教师都能深入学习新课标的基础上， 围绕教办要 求，写出规范的教案， 杜绝上无准备之课， 大部分同志备课都能 写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案， 把握好教学进度，大力推行教学现代化手段， 结合教材实际， 积 极组织学生进行自主性学习、 探究性学习、 合作性学习，在传授 双基的同时， 重视学习情感与学习能力的培养。 在作业设计与批 改方面各位教师都能按照作业规范的要求， 注意作业的明确性和 针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、 订正 2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材， 用活教材，同时充分发挥每位教师的才智， 互相取长补短， 从而 保证课堂四十分钟的有效性。 在课程标准的引导下， 加强对新教 师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导 , 教师还可以决定自己 在每堂课上所讲的内容、 授课的方式或顺序等在教学研究上提倡 各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无 定法”的原则， 鼓励教师根据自身的情况， 求实创新、 博采众长， 以形成自己特有的教学方法及风格， 对教学过程不加干涉， 不硬 行推广某一种教学法，教书不拘一格， 育人各得其法； 在教学质 － 4 － 量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标 来衡量教师业绩， 而是侧重学生素质的全面提高。 在这种自由的 教研气氛和宽松的教学环境下， 教师的才华得以施展。 学生的素 质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立 “以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课， 年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教 师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。 3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生 的广泛的兴趣爱好的形成， 提高我校学生的综合素质和创新、 实 践能力， 为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。 在语文学科 方面，我们开展了校朗诵比赛、 书法比赛 . 例如 : 举行的语文朗读 比赛朗读比赛 , 内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不 能选取教科书， 必须是课外书籍， 目的是拓宽学生对课外书籍的 阅读量，分高年级组（四、五、六年级） ，低年级组（一、二、 三年级） ，五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读 比赛， 促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望， 增强了他们的知 识水平， 拓宽了学生视野。 学生即使不走出山村也能了解到外面 的高科技术。 三、加强教学管理，努力提高办学质量 1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识， － 5 － 采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法， 加强课程计划的执 行和管理， 努力做到“开齐、 上足、 教好”， 促进学生全面发展。 本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核， 仍坚持每月考 核检查制度。奖惩分明，充分调动教师工作积极性。 2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日 常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。 3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课 堂教学中的作用。 四、存在的问题 1、学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学 生不能够严格要求自己。 2、在朗读比赛中，表现出部分教师对学生朗读时的技能 技巧的指导能力有限， 导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之 情。 3、教师专业水平中， 存在对现代教学设备的使用率不高。 五、改进措施 1、加强学生养成的管理力度，使之形成自觉行为。 2、加强新课程理念的学习，不断更新知识。 回顾一学期来的工作， 我们清醒地看到， 取得了一定的成 绩，但是，也存在着明显的不足，如教师的规范化管理要进一步 － 6 － 加强，教学常规管理尤其是常识、 技能科的教学管理有待于进一 步完善，教学质量有下滑趋势等等。 我们需要思想高度重视、 积 极进取、踏实工作，为提高教育教学质量努力奋斗 !