201x—2019学年度第二学期语文教研组工作计划 7页

201x—2019 学年度第二学期语文教研组工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实 xx 市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深 入推进语文课程改革，继续以“依托组块教学，推进小学生语文深度 学习的研究”为研究重点， 突出具有小语学科特质的育人功能，遵循 言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科 教学研究、 指导和服务的作用， 进一步建立和完善适应师生发展要求 的教研机制，进一步丰富和繁荣我校的小学语文教育事业。 二、工作目标 a 1 ．落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读书、 备课组周研讨、教学反思评比、教师基本功竞赛等活动，提升教师的 思考力、学习力。 2 ．认真开展各级各类教研活动，加强过程研讨，提高活动质量， 形成良好的教研氛围。 3 ．指导开展不同层面的课题研究工作，进一步完善课题思想，精 心构建促进深度学习的课堂样例； 加强子课题的理论学习与实践研究， 丰富过程性的研究材料； 推进小课题和微课程的研究， 使课题研究与 常态的教学相融合。 4 ．关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过主题培训、师徒结 对、外出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设。 三、主要工作及措施 1. 继续推进教师读书活动。以年级组为单位，利用周研讨时间， 重点落实一本或几本专著的学习， 以推进学科教研或课题研究的深入 进行。建议有新教师的教研组，可以再次学习薛法根的《为言语智能 而教》，也可以学习许 xx 老师群里发的学习资料。周研讨，还可围 绕研读教材、备课中的重难点的突破展开。 2. 通过校长公开课、骨干展示课、城乡交流课等活动，发挥示范 和引领作用，提升语文教研组的教研品质。 3. 继续推进推门听课活动， 关注常态课的准备情况、 教学情况及 存在问题， 提升教学质量。迎接教师发展中心和基教科联合下乡调研。 观照《戴溪小学基于深度学习的真实课堂评价标准（讨论稿）》，给 予指导与评价。 4. 精心组织教学沙龙活动，推进课题研究。针对“组块教学”的 策略和实践经验等方面，开展 2 次沙龙活动。做到有计划，有准备， 有主题，有思考，有提升。 5. 通过公开课、重点课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次 的教研活动正常开展。做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程， 有完整的活动资料。学期重点课由潘林玉、史丽英老师老师承担，建 议围绕课题展开。 6. 教师要及时做好集体备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传 工作。 充分利用学科组周研讨活动时间， 重点做好教材研读和备课研 讨工作。教学反思每两周一篇，做到有主题、有思考，篇幅不少于 500 字，发在校园网各教研组教师文章栏目，并纳入常规检查，不定 期组织评比活动。建议：与课题“依托组块教学，推进小学生语文深 度学习的研究”相结合。 7. 特别关注，平时教学中，规范学生的书写（本学期准备迎接区 小学生团体写字比赛）；平时教学中，提高学生课文朗读水平（下学 期迎接区小学生整班朗读比赛）；平时教学中，帮助学生在阅读中养 成质疑问难的习惯，准备与部编教材接轨。 （三）深入推进课题研究工作 1. 利用周研讨、教学沙龙等方式，学习、了解语文组子课题相关 内容。 2. 继续围绕“深度学习”和“组块教学”进行理论学习，重点寻 求推进学生深度学习的操作性策略， 侧重点从理论研究向实践探索迈 进。 关注常态课， 特别是课前课后的研讨， 应该体现课题研究的思想。 3. 及时记录教学心得，积累素材，积极撰写与课题研究有关的论 文或教学案例。 四、主要工作安排 二、三月 1. 参加区各年级期初教材培训。 2. 制订语文教研组工作计划，组织语文教研组期初会议。 3. 各备课组制定备课计划，合理安排教学进度。 4. 落实周研讨 5. 骨干教师展示课。 四月 1. 市区小学生写字团体比赛 2. 组织课题研讨活动。 3. 城乡结对交流活动 4. 第一次沙龙（四到六年级） 5. 落实周研讨 6. 教研组重点课 ( 史 ) 五月 1. 小语学习质量国测 2. 上好与清英外国语学校城乡结对交流课。 3. 小课题、微课程结题活动。 4. 组织开展课题案例评比活动 5. 教研组重点课 ( 潘) 6. 区毕业班复习研讨活动 7. 第二次沙龙（一到三年级） 六月 1. 青年教师汇报课，评选优秀师徒。 2. 六年级毕业考试 3. 作好复习工作，迎接期末考试。 4. 教研组工作总结。 内容仅供参考