工作报告之班主任有效管理策略探索 3页

班主任有效管理策略探索 探索班主任的有效管理策略 陆玉梅 校长是学校领导的主管助理，为学生实施教育和教学;它是学生领导思想道德教育的支柱;它是教育工作与班级各科目的学生组织之间的联系;它是学校，家庭和社会三大教育力量的沟通。这座桥;班上的组织者和教育家。在学校教育中，班主任管理是否有效与学生的身心健康是否能够健康发展以及是否能够建立良好的班级风格有关。要注意班级管理的学习。经过多年的探索和实践，作者与您分享了有效管理班主任的策略。‎ 一是形成家校合作教育学生的共同努力 家校合作的目的是促进儿童的健康成长，教育的融合体现在学校，家庭在教育目标，教育观念和教育方法上的一致性和和谐性。由于家庭差异很大，父母对孩子有不同的教育观念。因此，家庭教育应分析每个孩子的实际情况，并在学校教育的配合下正确引导孩子的健康成长。每个孩子的行为习惯和性格特征也存在很大差异。培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程。它需要许多方面的连续和几年的努力。家庭是学生接受教育的最早和最长的地方。家庭教育的模式是否合适，与学校教育的关系极其重要。因此，家庭教育与学校教育的一致性和合作性更有利于培养学生良好的行为习惯。和谐的家校合作可以促进学校和家庭之间的信息交流。‎ 学校家庭教育的一个重要方面可以是及时协调信息。教师应了解学生在家庭中的表现，以便他们能够有针对性地开展学生的思想工作。家长也应该了解孩子在学校的表现，并了解学校的运作方式。建立家庭 - 学校联系将使这个渠道更加开放，学校和家庭教育将更加时间敏感，有针对性，更加一致。‎ 在教育孩子时，大多数家庭找不到对孩子心灵造成一定程度伤害的正确方向和方法。班主任应根据孩子心理发展的特点和不同部分学生学习中可能遇到的问题，定期召开家长会。心理学教师和班主任应分析学生容易出错的问题，并对学生的心理问题有深刻的理解。在此基础上，与家长讨论共同的教育目标。家长们建议教育 孩子们混淆。班主任应向他们灌输先进的教育理念，教授教育方法和技巧，改变父母的教育观念，提高父母的素质，提高他们教育孩子的能力。‎ 其次，营造阶级文化的心理氛围 阶级文化隐性的教育资源可以使学生接受并有效促进学生心理的健康发展。它要求班主任营造一种阶级文化的心理氛围。‎ 创建班级文化需要班主任的个性支持。班主任是班级文化的实践者。班主任的性格，情感，方法和方法是构成班级文化的主要因素。据说“身体是正确的，不是这样做的;它的身体不对，虽然它没有成功。面对具有不同个性和不同性格的学生，公平公正地对待他们可以使学生感受到社会责任感，对生活的热情，对他人的信任和对他人的尊重。这是建立阶级文化的基础。同时，班主任的审美观，生活品味，文化品味和工作作风也会以微妙的方式影响学生。‎ 创建一种阶级文化需要和谐的师生关系。每个学生都希望得到老师的重视和理解。没有理解，就没有有效的沟通。当学生遇到挫折时，他们可以说一句温暖的话作为朋友，帮助他们解决实际困难。它可以使学生感到安全，缩短甚至消除师生之间的心理距离，使学生更愿意接受和支持教师。班级文化。‎ 建立阶级文化需要和谐的关系。只有班级成员可以相互信任，相互理解，互相支持。全班可以和谐，有利于阶级文化的形成。‎ 中学生正处于社会化和自我认同发展的重要时期。每个人都不愿意被孤立。他们将尽最大努力使自己与团队融合，融入团队，并获得每个人的认可和赞赏。由于人格和学习状况的差异，学生常常因误解而产生误解和冲突。引导学生进行心理转换是解决学生之间冲突的有效方法。‎ 第三，形成独特的阶级文化 阶级文化是阶级集体在情感，言语和行动中的共同倾向。它是一种微妙而含蓄的教育力量，它控制着全班的思想和行为。良好的阶级文化是阶级的灵魂。它具有凝聚力，克制，鼓励和同化的功能。它往往比教师的个人力量更强大。班主任应正确运用班级文化的力量来推动班级工作。‎ 班级制度的可操作性是班级文化的指南针。课程规则和规定可以包括出勤，纪律，健康，课堂，家庭作业，学习规范，文明和礼貌，修饰和其他方面。在具体的表述中，实施了“从学生到学生”的原则。诚信是中华民族的传统美德。必须严格执行学生自己制定的规章制度。如果他们不遵守他们所制定的规则和条例，他们就不会诚实，也会受到谴责。实施“从学生到学生”的原则将有助于规章制度的实施。‎ 形成正确的舆论导向是阶级文化的核心。利用群体心理，鼓励学生用自己的眼睛审视周围的世界，及时发现在课堂建设中做出直接和间接贡献和成就的学生，并肯定和奖励那些在课堂上有积极影响的学生。阶级文化。如果学生的行为得到老师的肯定或奖励，他将在各方面更加努力。通过班主任或宣传岗位，及时表扬或奖励与班级制度相适应的思想和行为，可以激发学生的学习积极性和生活积极性。‎ 开发富有成效的主题课程是建立良好阶级文化的主要方式之一。成功的主题课程可以拓展学生领域，丰富学生的精神生活，使学生获得满足感和成就感。他们可以培养学生之间的团结合作意识，鼓励学生学会交流，学会做人，形成良好的人格。增强师生之间的情感，从而提高课堂的凝聚力和战斗力，往往给学生留下难以磨灭的印象。‎ 总之，随着家庭与学校合作形成的教育协同作用，以及阶级文化的心理氛围和特色的阶级文化，形成了强大的教育力量，学生处于这样一个积极，和谐，和谐的氛围中。当然，它受到教育的影响，以达到“春天潜入夜晚，潮湿和安静”的效果。‎