2020年二年级教师年度考核个人工作总结5篇(2) 7页

二年级教师年度考核个人工作总结 5 篇(2) 本学期，我担任了二年级（ 4）班的数学教学工作，为了更好的 总结经验使自己迅速成长，现将工作情况总结如下： 本学期积极主动参加各种学习， 努力提高自己的政治业务水平， 服从学校的工作安排，积极配合领导和同事们做好学校的各项工作。 认真积极参加各种教研活动和网络研修， 不断加强教育教学理论学习， 不断提高个人业务素质和教学水平。 加强修养，塑造“师德”。“学高为师，身正为范”，我时刻 严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度， 力争做一个有崇高师德的人。 为了给自己的学生一个好的表率， 同时 也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不 断提高自身的修养。 1 、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容 及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时 对该课作出总结，写好课后反思。 2 、注重课堂上师生之间学生之间交往互动，共同发展。在课堂 上我特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生学得 容易，学得轻松，学得愉快，培养学生动口动手动脑的能力。学生成 了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学 中有收获。 3 、注重对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌 握，也关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结 果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更多地关注学生已经掌 握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树 立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣。 4 、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作 业批改及时， 认真分析学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问 题做出分类总结， 进行透切的讲评， 并针对有关情况及时改进教学方 法，做到有的放矢。 5 、加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学 生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意 识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣， 激发了他们的求 知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 6 、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老 师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，以 求改进工作。 7 、因经验不足，在期中考试时，我班成绩特别不理想，之后我 及时调整教学方法， 借鉴其他教师的经验， 现在我班的成绩正在直线 上升，我相信在下阶段的教学中我会带领我的班级稳步向前。 安全教育是学校工作中的重中之重。一学期来至始至终没有放 松安全教育， 严格按照学校制定的安全措施去抓， 一学期来没有发生 任何意外事故。我们利用每周班会，每天放学前，宣传安全知识，同 时教育学生遵守交通规则，不在校园内追逐打闹，注意安全，不随便 上楼爬高，确保学生的安全，经常开展安全教育。 1 、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到 精讲精练，注重对学生能力的培养。 2 、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各 方面有更大进步。 3 、加强学生行为习惯方面的教育， 使学生不仅在课堂上集中注 意力学习，课下也要能严格约束自己。 总之， 一学期的教学工作， 既有成功的喜悦， 也有失败的困惑， 虽然取得了一定的成绩， 但也存在不少的缺点， 如对新课改理念的学 习和探讨上、 信息基础教育上、 自己的教学经验及方法等方面有待提 高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足， 力争取得更好的成绩。 一转眼，一个学期已经过去， 回顾自己一学期的教学工作实践， 感觉既漫长又短暂， 一幕幕都仿佛又呈现在眼前。 本学期我担任二年 级语文教学。相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学 期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下： 参加工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深刻领会新 课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实 践中积极探索焕发语文课堂活力， 有助于学生能力提高与发展的语文 课堂教学的新思路、 新模式启发思维， 训练方法为主的自读课文阅读 方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、 以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等， 收到了较 好的教学效果。 眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。语文课文 中有许多插图，它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。因此我 在课堂教学中，就引导学生质疑题目，观察课文的插图的画面，体会 文章中心思想， 揣摩图中描述事件的主题， 刻画人物的性格或描绘景 物的特点。 我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想 想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。这 不仅能提高学生语言文字的理解、 表达能力， 而且能够提高学生想象 能力和艺术的审美、鉴赏能力。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。 孩子们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或 组间交流， 或挑战权威。 师生互动， 生生互动， 组组互动， 环境互动， 在有限的时间内， 每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互 动中求知，在活动中探索， 既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养 了能力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真 地朗读自己喜欢的课外书， 每天早晨的晨读课， 总会听到孩子们的朗 朗读书声。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适 合角色表演的课文， 我都充分调动孩子们的积极性来进行表演， 孩子 们在家长的协助下做了很多精美的头饰， 孩子们喜欢表演， 乐于表演， 在本学期中《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《老鹰学飞》我均让孩 子们进行了表演， 而孩子们的表现也相当出色， 真正地投入到了课文 的角色中。 把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具 备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手 漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际 根据学生的表现， 及时与家长联系， 了解学生在家的学习表现， 力图与家长建立有效的合作机制， 使学生在家也能形成自然的学习氛 围，为巩固提高在校的知识提供坚实后盾。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严 格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运 用到自己的教学的实践中， 使每一节课都能取得良好的教学效果， 使 每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 1 、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 2 、写话方面水平差异太大。 班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大， 导致全班学生的写作水平发展不够均衡。 在今后的教学中， 应该加以 克服。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法， 以适应现在 教学的需要，让学生学到更全面的知识。 内容仅供参考