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化学教师学期年度考核个人总结 化学教师年度考核个人总结 1 本学年我认真备课、上课、听课、评课，及时批改化学作业、讲评化学作业，做好课后辅导 工作，广泛本学科的知识，形成比较完整的知识结构，教学中，我严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教 育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会： 一、化学教学要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备，备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结 构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有 哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的 活动。 2、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定 性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁 明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针 对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好 对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比 如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的 理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评 学生之前，先谈谈自己工作的不足。 三、积极参与听课、评课，虚心向本组教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 四、培养多种兴趣爱好。 到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 总之，本年度，我取得了一定的成绩，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努 力工作，发扬优点，改正缺点，力争在高中化学教学工作中取得更大的成绩。 化学教师年度考核个人总结 2 在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教 育教学任务，现将本学年的工作总结如下： 一.运用学案式教学 在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用， 20__年化学教师年度工作总结。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生 通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性， 题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都 有收获。每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高 自己的教学技能。 二.提高学生学习化学的兴趣 化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实 验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生 了解现象与物质的实质和其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让 学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实 质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、 三、努力做好复习总结工作 九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能; 另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关， 做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打 印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时 批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有 力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同 时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们 辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅 读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致 用。多角度对学生的知识与能力进行培养。 四、缺乏和努力方向。 ⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方 法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的 现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的时间和渠道 相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭 笞。 ⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力 求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力 不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而 在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟 不上的学生对化学失去兴趣。 ⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生 真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验， 体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴 趣。 化学教师年度考核个人总结 3 转眼间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训， 我从以下四方面将本学期的工作总结如下： 一、品德修养方面： 一学期来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作 风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己 的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的 教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全 大局，团结协作，顺利完成了各项任务。 关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出 自己的观点和想法;在平日的工作中，用实际行动支持学校的工作，能团结同事，自觉遵守 各项规章制度，正确的进行批评和自我批评;本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻 与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身 正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治 理论，积极参加学校组织的一系列政治学习活动，如师德的学习活动。 二、教育教学方面： 本学年度我担任初二两个班的化学课教学，我努力学习有关知识，按照学校的要求，做好教 学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造 能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路， 对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。 在教学中充分开发和发挥化学实验的作用，初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象 识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教 学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中 观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进 行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性 质”。学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的 各种材料进行小实验。 三、出勤方面： 本学期，每周 8 课时，都能上好每一节课，准时到校上班，严格遵守学校的各项规章制度。 积极参加各种会议，认真听课。作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教 研学习，并做详尽的记录;平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活 动;积极参加校内外活动。几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的 原因而耽误工作。 四、成绩与不足： 由于本人的不懈努力，取得了一定的成绩，在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得 更好。当然，还存在这样和那样的不足，主要表现在以下两点： 1、在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实 方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐()出现成绩滑 落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和 渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也 要鞭策。 2、课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高，有时会情绪化，受学生情绪影响，使课堂气 氛低落，在教育方法、方式上还要继续努力，力争提高。 化学教师年度考核个人总结 4 下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机 会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到__中学，__ 中学、__实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有 了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我 感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座， 每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反 思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教 学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的 我，已有不小的收获。 一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。 在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材 的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的 改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现"为 了每一个学生的发展"的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化 学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和 方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确 价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识 和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视 化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生 的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 二、更新工作模式，在合作中求发展。 新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施 对于绝大多数教师而言，不可能一人独立的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与 其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互 助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养是教师成长的重要途径。 三、我学会了反思。 教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术 的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考，不断的反思，在思考中进步， 搞好教学反思，成了我的"必修课"。 总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富 的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更 新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我 要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己 应有的作用，为农村基础教育做贡献! 化学教师年度考核个人总结 5 本学期，我担任高二(1)、(2)、(8)班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结： 高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进 学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学 探究能力;在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情 操;引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技 术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神，激 发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是： 以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际， 结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事 实，增强对化学学习的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、 疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建 立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为 原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究， 重形成知识的过程体验。 高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学 计划，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的紧张而有秩序 地学习，已经顺利完成了课程计划的各项指标。 备课：把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟 与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学 的发展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变 革。 教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建 立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。 教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体 特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观 的根本要求。 知识与能力的关系：首先，人的能力是建立在一定知识、技能基础之上的，所以，学科知识 与技能的学习与训练，仍然是教与学实践中必须面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻 松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是我的教学追求， 我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。