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- 2021-04-15 发布
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创新与发现自我评价 - 自我评价
有学习的愿望与兴趣, 能运用各种学习方式来提高学习水平, 有
对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯 ; 能够完成规定的物
理、化学、生物等学科的实验操作 ; 能够结合所学不同学科的知识,
运用已有的经验和技能 , 独立分析并解决问题 ; 具有初步的研究与创
新能力。
如何引导学生的发现和创新
许多学生在语文学习中,只求理解记忆。没有自己的见解,也不
敢提出跟别人不同的见解。 这种现象很普遍, 也是平时教学中最头疼
的事情,这就需要我们在语文教学中去引导学生发现和创新。
1 、营造良好的氛围和培养环境。教师为学生创造清洁、友好、
宽松、舒心的学习环境,建立民主、平等、和谐的师生关系,做学生
的知心朋友,尊重学生人格,尊重学生选择,充分信任学生,满足学
生积极的心理需求, 把课堂学习的时间真正的交给学生, 让他们在阅
读、思考中有所发现和创新。
2 、转变教育观念,把培养学生的学习能力、实践能力、创新能
力放在首位。教师要改变教学理念,变一言堂为群言堂。提倡学生表
现出与众不同的创见 ; 对学生提出一些不合情理的问题,采用宽容的
态度, 允许出错 ; 对学生创见和新观念及时给予适当强化 ; 多表扬、 多
鼓励等等。
3 、注重创新能力培养。教师适时提出新问题,创造条件让学生
趁热打铁,再接再厉,以最大限度自我发挥学习潜能,从而使学生在
原有基础上,获得新的认识体验,实现新的发展、新的跨越。同时,
鼓励学生提出问题,提出不同解题方法,提出新的结论,提出新的解
释和新的观点。
通过实践,我认识到,只有不断更新自我,不断吸收新知识,不
断探索引导学生创新学习的新途径, 并在教学实践中, 鼓励学生自我
创新,才能在课堂教学中切实加强对学生学习能力、 创新意识和创新
能力的培养。