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- 2021-04-15 发布
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关于小学支教暑期实践报告推荐
暑假期间,为了支援边远山区, xx 团队在 xx 市 xx 县 xx 小学
进行了 15 天的支教活动。
这次活动的主要内容是了解、交流学生平时情况,到学生的家
里走访,和家长面对面的交流, 了解学生基本家庭情况对学生的上学压力、困难等。
从 XX年 7 月 4 号到 7 月 19 号,我们 15 名队员在 xx 市 xx 县xx 小学进行了 15 天的支教活动。这次活动有成功之处也有不足之处,主要体现在以下几个方面。
首先,从团队队员管理角度来说,通过 15 天的朝夕相处,一起
生活、上课、家访,大家的认识及感情进一步加深,成为了更好的合
作伙伴们。但是这次的队员管理也有两点不足:一是除了日常工作
/
生活之外,缺少了一些团队集体的放松的活动或游戏来进一步加深和
巩固团队的凝聚力 ; 二是有些队员的严格的管理条例或,没有从始至
终大力严格执行,而是碍于一些特殊情况延缓或放松了 ; 这主要体现
在两个方面:每晚的开会制度实行为要事会议制度 ---- 即有必要事情
才开会 ; 教室办公室的一些严格的约束放松了,没有做到让所有队员
下课都到各自的班上或操场陪孩子一起, 出现少部分队员下课在办公室扎堆现象。
其次,从教学角度来说,从第一天开营仪式后的正副班主任的
见面认识与副科 ( 趣味科目:音乐、美术、手工等 ) 老师上课及交流,
班主任、副班主任与学生的设置以及各年级主科科目 ( 语文、数学 )
试上课与了解、调整以后上课难易度及进程到学校卫生的管理再到放
学后的专门队员负责校门开放及留滞学生处理等, 这些方面比较成功,
2、3 天便进入正轨。但不足之处有两点: 1. 有些班主任到后期对这
个班级的关注度有所降低 ;2. 下课办公室学生借阅学习体育用品特别是图书没有掌控好。 虽然要求学生排队进行借阅, 但由于有时人员众多、学生使用体育用品不够爱惜、 后期有些队员的倦怠感的这些原因,有时会出现借记混乱的情况。
再次,对当地老师、村民交流方面也存在优劣。对当地老师,
从开营到期中活动到闭营仪式, 以及中途和老师关于教学及生活方面的交流及改进是做到位的。 但是对当地村民, 由于大多村民都不会汉话,言语不通, 平时我们队员的活动半径也主要是在学校及住宿的工厂里,以及未能找到合适的公共活动和一些对队员安全问题的考虑,
因而沟通较少。 和村民的主要沟通、 认识方式就是平时必要时的几次
生活物资购买 ( 主要是食物方面 ) 和家访,其中家访的走访和沟通是比
较好的方式,有较好的效果,这跟这次家访的主旨定义也有关 ----
单纯从关心了解孩子学习角度出发和家长了解、 交流、沟通孩子的学
习及继续上学情况出发, 不进行贫困生及家庭敏感问题和家庭情况资料照相采集。
总体来说,这次活动最重要的是会协调处理事情,即根据实际
情况作出一定的变更和调整。有些制度规定很严厉,有时有反弹,也
必须想办法坚持强调、 贯彻直至成为习惯。 还有就是必须有时间把队员集中在一起进行讨论和总结。
这次支教,我们一同带去了一些物资,希望孩子们能够喜欢,
并收到了学校的。
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