六年级语文学科下学期工作总结范文 3页

六年级语文学科下学期工作总结范文 ___ 时候总觉得时间过得飞快， 转眼间，相处两年的孩子们要毕业 了， 即将送走我在南开的第二轮学生。 回顾一个学期的语文教学工作， 总的感觉还比较满意， 几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了， 对于语文学科来讲， 兴趣显得尤为重要。 几个常被我戏称为及格线上 垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。 考试后急切想知道成绩 的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己 平时的工作已经得到了回报。 总结自己的教学工作， 我觉得在以下几 个方面做得不错。 从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干 巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于 不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。 所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言 为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢 ?遇到词语句子的理解， 我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生 --- 多半 关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了， 而其他学生一听到老师 讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学 生回答中的好词好句， 或是能体现其平时大量阅读的结果， 我都是赞 不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健 康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所 以，学生都喜欢上我的课。 有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所 以成绩差， 因为其在学习上没有成功的信心。 因为很多老师课堂的目 光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生， 可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心 ?我提问会根据难 度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水 滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低 人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找 个理由夸一夸。我就是 让学生感觉到，老师眼里， 大家都一样，只是态度不同造成成绩的差 异。态度改变，成绩一定进步。 语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上， 老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累 好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名 言警句， 日积月累的成语， 都必须熟练背诵， 当然， 如果不愿意背诵， 还可以选择反复地抄写。 背诵或抄写， 可以自己选择， 目的只有一个， 牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同 一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再 考试中束手无策。 如把转述的话变成引用的话， 那么又怎么把引用的 话变成转述的话呢 ?人称代词怎么变化， 意思才不会变化， 练习多了， 学生自然就有感悟了。 我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传 授。 教材知识的容量毕竟是有限的， 而课外阅读所带来的好处却无法 估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快 乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书 向学生推荐，我所教的两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生 的阅读量已经远超大纲的要求。 语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提 出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大， 我感觉自己的阅读还不够， 特别是理论书籍， 下学期还要在这方面下 功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才 能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。 模板 , 内容仅供参考