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2020 优秀教师年度工作总结 5 篇 2020 优秀教师年度工作总结 1 本学年度，本人担任一班和一班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课， 及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体 系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高 自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 一、提高教学质量 为了上好课，我做了下面的工作 ⒈课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材 的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能 会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节 课的活动。 ⒉课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注 意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们 产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂 提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少 而精，减轻学生的负担。 ⒊要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力， 常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教 育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解 和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生 之前，先谈谈自己工作的不足。 ⒋积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 ⒌认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新 课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。 在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓 前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量! 2020 优秀教师年度工作总结 2 “做一名好教师”是许多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个行业 以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教 学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭现本学期的工作总结如下： 一、在思想上，进取上进 我进取参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自我的思 想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自 我的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。作为一名教师自身的师 表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。因为我深信 良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德 育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责性较强，乐于理 解学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理 论水平、业务本事都得到较快的提高。 二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教 把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下 的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住 一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。在校内， 虚心、主动地向年轻教师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚 心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中不断实践，不断总结，不 断提高平时向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自我的课堂教学水平。总之，这一 学期我不仅仅在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需 改善的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工 作中，我将扬长补短，不断努力。 三、服从安排，进取主动 在每周 1 节课的情景下，要安排好自我的工作，的确有时感到力不从心。做到学期初进 行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学 课程，进取和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，及时 与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不一样程度的提高。能做到顾全 大局，服从安排，互相关心，互相帮忙，互相沟通。 四、提高素养，努力工作 在各位领导和教师的大力支持、帮忙下，本人坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的 经历用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。可是在不断的工作实践中，我 深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工 作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，这些还需不断地努 力。期望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。 2020 优秀教师年度工作总结 3 学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人， 为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的 个性发展，重视激发学生的创造本事，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作职责心 强，服从领导的分工进取做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识， 构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自我的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 一、政治思想素质 有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，职责性较强，并具有必 须的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于理解学校安排的常规和临时任务，并 能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作进取、主动、讲究效率。 二、业务知识本事 在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。 一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课 中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教 学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理。 创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学 习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维本事的同时，有意识地培养学生求新、求异、 聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学 活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝 试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学 生的体质训练，精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，到达大纲要求的质和量。 二是进取参与听课、评课，虚心向有经验的教师学习先进的教学方法，提高教学水平。 三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、 生活情景，共同管理好学生;进取主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自我的知识与学 校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。 以上是我今年教学工作大体情景，最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不 是很梦想，期望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮忙，自我争取尽到一名优秀 教师应有的职责，也争取在教学方面取得更多的提高!一切都已过去，新的开始又已到来， 期望在新的一年里，自我和学生都有提高，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。 2020 优秀教师年度工作总结 4 一学期来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责， 为人师表，注重身教。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作： 班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教 育。 一、加强思德教育，培养好的班风 加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会 课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素 质。学生零钱多，喜欢买零食，吃喝;学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现 象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为集体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国， 勤奋学习”等主题班会，引导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今天的幸福生活来之不 易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争 意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全 班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。 二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识 在班级管理中，一些老师往往希望全体学生向最好的学生看齐，是不利于调动全体学生 的积极性。实施素质教育首要问是面向全体学生，使每个学生的素质都得到提高。班主任必 须关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。 试想：在同一次考试中，一名向来不低于九十分的优秀学生只得七十五分，而另一名向来不 超过六十分的学生却得了七十分，那么，谁更值得称赞?基于这种认识，为了使班中每一个 学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的 思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目 标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、 学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不 同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽 然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这 样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步， 就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活 动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实 现自我超越。 三、在班级学生转化工作中 (1)要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助 准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准“脉搏”，然后再有针对 性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事;出于好奇心而干了错 事;受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。为此 要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健 康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提高学 生的自学性，帮助他们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就 不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点， 激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。 对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵， 要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。 后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常 帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希 望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会 成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们 起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分 钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在 慢慢地进步。 (2)让学生教育学生。 教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事 情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道 理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有 两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和 弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打 架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前， 让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有 感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。 2020 优秀教师年度工作总结 5 初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学 生素质的重要保证，也是一个人成才的重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师 的督促、日积月累、潜移默化。叶圣陶先生说：“学习语文的目的在于运用，就是要养成运 用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。让初一学生养成 良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果;否则学生的 学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么。我的具体做法是： 一、要养成勤查工具书的习惯 在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，不理解的词怎么办?那就向工具书请教。所以 凡是学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。在写 作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，慢慢地同学们也就养成 了查工具书的习惯。 二、要养成广泛阅读课外书的习惯 读古今中外的名著，能学到许多为人处事的大道理。反复揣摩、品味冰心老人的九字真 言：“读书好，多读书，读好书。”目的就是让学生明白“读书有益处，这是站在巨人的肩上 眺望世界;要爱好读书，在浩如烟海的书中选择有用的书来读。”另外还要求学生必读书后的 《名著引读》，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要给予肯定和指导。除 了名著之外，还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。 三、要养成坚持写日记的习惯 许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记，在写作内容上加以指 导，消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢 说的，都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的观察写在日记中， 比如观察老师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫，也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后， 有感而发，写点心得体会也可。总之，世间万物均为我用……但必须要求学生写出中心明确， 文从字顺的东西，不要记流水帐。其次字数上要规定每篇必须在 300 字左右，要带有小标题。 长此以往，学生就会由怕写而变为喜欢写作;由找不到写的内容而变为有话可写，每周我都 要求学生写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改， 写出详细的评语。这样，既可以提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时 还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。这样写作也得到了训 练，学生何乐而不为呢? 在今后的工作中，我一定会努力实践，坚持不懈，争取让每一位学生在学习上都有所长 进，让每一位学生都成为唯一。