2021年东莞理工学院金工实习报告范文5篇 16页

2021 年东莞理工学院金工实习报告范文 5 篇 东莞理工学院金工实习报告 1 焊工，对我来说并不陌生。以前路过建筑工地的时候都会看见，但是会很快地闪开，因为第 一个感觉就是很危险。怕火花会溅到自己身上，怕那个刺眼的光，看了就觉得眼睛受不了!完全就 没有想过自己会有一天亲自来体验一把当焊工的滋味!在我看来，那应该是男孩子做的事!第一次把 自己装扮成工人模样，第一次去到车间，其实还蛮期待的，到处都让我觉得新鲜，因为都从来没 接触过那些东西啊。所以心里一开始就酝酿着:”我一定要干得漂漂亮亮，女孩子也可以的!” 第一节课主要讲的是理论，因为安全第一嘛!老师在上面认真地讲着关于焊工的知识和操作规 程跟注意事项。我认真做好笔记。知道了焊接的种类，焊接前要防触电，防弧光的灼伤和烫伤， 知道了引弧，运条这些专业术语…之前都一直认为只要注意一下就应该没什么问题，结果居然还有 那么多的知识跟要领!仿佛是简单的，但我却越听越觉得危险，越听越觉得害怕了。但我怎么能退 缩啊?就算怕死了还是得硬着头皮上啊，坚决不当缩头乌龟!给自己鼓劲，加油! 在听过老师认真的讲解跟实际操作后，终于有了机会穿好围腰，戴上皮手套，拿好面罩。一 切就绪，准备动工咯!!! 理论听起来还蛮简单，看老师操作起来貌似也不怎么难。但自己做起来呢?实在让我很抓狂。 开始的时候就站旁边拿面罩看同学先操作，心里不断捉摸那些细节，回想老师刚才说过的要领。 看着看着好像也不那么怕了，于是就很勇敢地开动。恩恩，当我真正做到引弧，运条的时候，真 的不觉得怕了。虽然第一节课下来，那个焊的水平实在是不敢恭维，但是我相信熟能生巧。大家 都很努力，我也要很努力，大家都没有放弃，我当然也不会放弃。我有目标。我相信坚持就是胜 利! 第二节课，第三节课，我都有认真地练习，虽然自己还是觉得不满意，但是有一点点的进步 也是好的，说明我的努力没有白费!说明我还是可以做好的。 要谢谢两位老师的耐心指导，谢谢同学们的帮助。 这是一次锻炼耐心和毅力的实习，它不仅让我学到关于焊工的一些知识，同时还让我明白了 道理:做任何事都不能畏惧，要有信心和勇气。一定要做好充分的准备!不能盲目去做，要坚持，还 要学会反思跟总结。只有这样才能不断进步。才能把事情做好。我们不是为了完成任务而完成， 这还是一个学习跟提高的过程。 东莞理工学院金工实习报告 2 为了加深对本专业的了解，提高同学们的实际操作能力，学校特于今年暑假安排我们进行金 工实习。在实习中，我们熟悉了不同工种的理论知识以及相应的实际操作在所有的工种中，我对 铣床工的感触最深。 铣工的实习时间为两天半。 第一天的上午先是由王银萍老师给我们上理论知识课。当时我听着老师讲课就一头雾水，什 么是立铣，什么是卧铣?——基本上听不明白，但知识总归知识，实际操作离不开理论指导，只好 认真听课，做好笔记。听完王老师的课后，休息一会儿，就由徐方林老师给我们演练操作过程。 看到庞大的机器，听着隆隆的机械声音，同学们心中有点儿发悚。徐老师似乎看出了这一点，对 我们说：只要你们认真听课，掌握操作方法，遵守操作规范，是不会出现安全问题的。 徐老师演练完之后，就开始让我们上“战场”了，五个人一组。分到工具和零件后，来到指 定的机器，五个人轮流对铣床的操作系统熟悉一下，经过这样一练习，发觉王老师给我们讲的理 论知识清晰了不少，而且我对铣床的恐惧少了许多。 按下来的两天时间，我们就开始按照要求的流程加工我们的工件。加工的工件是宽 28 长 187mm 的钢件，我们要把它加工成长方体，宽高均为 19.02mm.然后切断长为 19+-0.5mm 的 两根。加工第一个工件时，我们小组小心翼翼，生怕少铣或者多铣了一点，第一刀都要精量细测， 花费了很长时间，掌握了不少经验。第一个工件得到老师的认可，到了第二个工件的时候, 我们就 有点骄傲，心浮气躁，操作也不再谨慎，结果由于毛刺没挫净，影响了加工质量。这倒使我们冷 静下来，凡事不能操之过急要按步骤来，要认真对待第一个工件。这对我将来的生活和工作来说 都是不变的真理。 有了前两次的经验，第三个工件的加工相当顺利。接下来就是切断了，切断比较简单，时间 短，但由于我们的粗心大意，只记了一个保护措施，在操作过程中，铁屑飞出差点伤了组员。有 惊无险，看来老师说得对，安全无小事，一个极小的失误就有可能造成重大事故。 所有工序都做完了，看着自己加工后的产品，心中很有一番成就感，付出就有回报，我付出 了汗水，我就获得了知识和经验，这可是一生享用不尽的财富。最后的下午是理论考试，题目不 是太难，老师都讲到了，而且经过实际操作之后, 思路很清晰，印象比较深，答卷也就容易多了。 很感谢徐方林老师和王银萍老师对我们的教导和培训，感谢学校给我们一个煅炼的平台，让 我明白：天道酬勤，一份耕耘，一份收获!!! 东莞理工学院金工实习报告 3 实践是检验真理的标准，作为一名机械专业的在读本科生，在谙熟了专业基础课的内容后， 于大二上学期在百忙的学习中抽空开始了金属工艺学实习，开始了理论结合实践学习的途径。 根据学院的安排，机类专业实习为期四周，第一周为钳工(焊工、热处理);第二周为铣工(铸工、 磨工)，第三周为数控机床实习(分为计算机自动编程数控铣、手动编程数控车、线切割);第四周为 车工。 第一周上午先进行岗前安全培训，使我们懂得了基本的车间安全操作规程;其中：机床工作过 程中必须有人值守;测量和对工件进行重新装卡必须停车操作两点车间安全纪律特别值得注意。另 外，对于车床，开车前用于卡紧工件用的三抓卡盘上的扳手必须去下。 钳工实习开始，我们在技师的指导下，拿起锯子，端起锉刀;按图样的要求加工锤头。锤头的 加工分为划线、锯断、锉削三种操作。将长条六面体的两端锉平后，图上龙胆紫溶液，在划线平 台上用划线尺进行划线，划线时紧靠在直角方砖上以保证垂直。 锯切起锯时，左手拇指抵住划线处，起锯角_~_度，保证垂直，轻轻用力起锯。起锯完成后， 改平。推进式用力，会拉时应尽量轻，速度不宜过快。断锯时，更应轻慢。 最磨洋工的要数锉削了。推锉时，左脚在前，身体倾斜_度。右手握刀靠腰，左手抵住端平。 身体顺势向前推锉的同时，下压力从左手渐渐过渡到右手保持平整。 在锤头的两个主要面上，需花费将近两天的时间才得以完成，然后是表面功夫，用小锉刀和 砂纸进一步将表面修平，擦光。钳工的实习，让我明白了吧铁杵磨成绣花针需要多少工夫。 焊工的实习是电焊操作。(由于气焊操作的危险性更大，未能被允许操作，我深感遗憾)绝缘手 套和防护面罩是电焊工的基本安全防护用具。带上手套，操作还算灵便;而戴上面罩，则眼前完全 一片漆黑。我们练习了焊条的装卡、起焊、平焊等工作。要注意的有以下几点：1、每次焊完后， 焊芯融化比药皮多，缩进药皮内部一段，而药皮本身不具有导电性，所以起焊时先应轻敲除去多 余的药皮方能起焊。2、电弧放电的距离有严格的限制，焊中应保持距离和角度，缓慢平移。3、 一旦粘焊后，电流很大，发热很快，焊条在短时间就会达到很高的温度。应左右摆动，顺势拔下， 若无法拔下，则应尽快取下焊枪，稍待冷却后，双手用力左右摆下。 热处理的工序主要有淬火和回火，淬火使材料变硬变脆，回火降低脆性并消除内应力。在实 习用的_号钢上，淬火采用中温淬火，在电炉里加热至_度，并保存其温度在_度以上浸入冷水淬火， (加热时间不宜过长，温度不宜过高，必免过烧和过热)加热结束打开炉门时，热对流和辐射均很强 烈，要迅速操作，保持淬火前温度。 实习用的_号钢，在常温下为亚共析钢，其组织结构为珠光体，在加热到_度以上是转化为奥 氏体。保持高温不变时，进行淬火，得到淬火马氏体。进一步回火后，转化为回火马氏体，其组 织有一定的脆性，但硬度够高，适合制造锤头等需要高硬度的结构。而中温回火得到回火托氏体， 韧性好，可制成弹簧等需要弹性工作的结构。在更高的温度下进行调质处理，得到综合力学性能 优良的索氏体，适用于各种杆。轴、齿轮等机械制造。 第二周以普通铣饱床的实习为主，也穿插有铸工和磨工。 铣削加工是机械冷加工中最为普遍，最为常用的加工方法，机件中的各种平(曲)面、盲(通)孔、 台阶、槽，均可由铣床加工完成。铣床分为立式和卧式两种，立式铣床所使用的带柄铣刀形状类 似于钻头，而卧式铣床所使用的圆盘铣刀形状类似于锯片。 根据实习中所要求的图样，我们用圆柱形毛料加工两个零件，一是长方体(图样名称为六面体， 即我们钳工实习时制锤头的毛料)，二是带槽的短轴。 此两个零件在立式铣床上完成，均采用平面铣削法和自动进给，较为简单，便于初学者操作。 对此，需要注意的地方有以下几点。 一、所有回转机床工作必须排除头发的危险，禁用手套，开车对刀。 二、立式铣床在进行周铣进给方式必须逆铣;以保证铣削平稳和防止工件移动。在开车铣进的 过程中，如需清扫铁屑或涂抹冷却液，则毛刷与铣刀的接触方向应与之旋转方向相反，否则易由 毛刷将手卷入，发生事故。 三、机械加工的功率较大，加工完成后工件往往温度较高，应稍作冷却以防止烫伤。 此外，我还发现一个有趣的现象，在铣削完成后，由于工件受热和转动产生的感应电磁场， 被磁化可以吸附起不少的铁屑。 铇床的作用较铣床来讲较少，仅适宜加工平面以及通槽，铇刀在滑枕的带动下进行往复运动 是铇床的主运动，而工件的水平运动是其辅运动。虽铇床的应用范围不及铣床广泛，加工效率也 较铣床低下，但其成本和维护费用较低，对于铸件等有坚硬氧化层的工件，铇刀的切削可以跳过 以减少刀具的磨损。 通过仔细的观察对比，我发现在铣、铇床上，同样是额定电压__V、功率__KW、三角形三相 接法的交流异步电动机，也有区别，铇床的电动机体积较大，其铭牌参数：自重_KG、额定电流_A; 而铣床的电动机体积较小，其铭牌参数：自重_KG，额定电流_A。之所以铇床要采用更大的电动 机;是因为铇床的主运动是滑枕带动刀具的往复运动，负载不恒定，而铇削量大时，要有更大的动 力储备。 铸工是将铸砂在模型内压制成所需的形状，取出模型后，将沙箱拼合，再往里浇注钢水，生 成基本外形的粗加工方法。 铸工又称为泥沙工，工作环境满是泥沙，较为肮脏。但对于我这种从小酷爱玩沙，至今还有 玩沙瘾的人来说，脏不算什么。 加入工件位于沙箱底部，装满砂，用沙锤从边缘至中心，依次从轻到重把砂砸实。砸的力度 可着实得考究：太松了，砂会散箱，而太紧了;由于砂中的潮气无法排出，又会在成形工件表面留 下气孔。最后是翻箱拼合，沿着实现划好的泥线将两箱拼合，虽然箱子较一般铸工的小，但装满 沙子还是端着有些吃力，且一旦放下就不能再挪动，有些难度。 磨工不是磨洋工，而是机械制造中最常用的精加工工艺，在磨床上进行操作还是很方便快捷 的。 对于普通磨床，加工的形位公差等级可以到达_级，光洁度亦可达_~_级。而且由于磨床的砂 轮没有固定形状的切削刃，所以可以加工很硬的物体，这是磨床较其它机床的固有优势。 磨工属于精加工，为了获得光洁的表面，避免装卡损伤;磨床的装卡普遍采用平面磁吸式;另外， 磨床产生的热量较大，一定采用切削液冷却。 磨工的实习安排得过于简单，师傅也说别看你们是学机械的，也是每人都在同一块废铁的同 一面磨两下没有成品零件，本次实习的意义在于学会正确操作磨床。 第三周实习的内容叫数控，全称计算机绘图与数控机床的编程操作。数控机床的核心部件为 计算机，较普通机生产效率高，精度(品质)高，对劳动力的需求少，适宜现代机械大批量生产。带 有自动换刀和自我诊断功能的数控加工中心，在更大程度上节省了操作维护成本。 实习的内容主要分为数控铣床和数控车床两部分。数控铣床用于生产三位零件，其操作程序 及参数较为复杂，所以采用__三位绘图软件绘制计算机图样，再由计算机自动转换为数控铣床可以 识别的程序代码。 __的绘图与已学会的__三位绘图如软件比较操作效率高，当然上手门槛也较高。具体表现在__ 先绘出大体形状，在进行数值约束。而__每画一步都输入准确的数值坐标。__由逐个平面绘制草图， 而__一次性绘制投影(主要是俯视)图。 在__中，关联输出主要为了使矢量操作特征树的结构严整合理。以便分析复杂图样。关联输 出默认是打开的，在绘制需要修剪的元素中，或需要删除的基准参考元素，一定一定记得先关闭。 在数控铣的创新绘制图样上，我完成了两个。第一个像一个小喇叭，内不是一圈圈密密麻麻 的台阶构成近似光滑的圆锥面，每个台阶高仅__毫米。其刀痕至密，视觉冲击力很强，很是壮观。 在绘制过程中，圈与圈之间过于密集，在屏幕的显示分辨率的限制下，已出现严重的混叠现象， 鼠标的操作分辨率也难以满足要求。对此，我对图样进行适当放大操作，关于超出屏幕范围怎样 数清第几圈，我采用每__圈画正字标记法，完成绘制后在清除。总之，此图样的绘制费时费力，是 对耐心和细心的极大考验。 此图样由于过于复杂，逐圈铣削测算需独占铣床__个小时。最后绘制了简单的骷髅头图样， 以保证大家按时完成任务，对此我感到几分可惜。 数控车床与普通车床也各有异同，相同之处是加工回转类工件，而不同之处也是先进之处;可 以两轴联动加工更复杂更精确的曲线回转截面。 数控车床其编程操作坐标是二维的，分别是沿工件回转半径反方向的__轴和刀架向外的__轴。 二维坐标在编程方面便于手动进行，直接在机床操作面板上输入程序更为快捷，无需计算机软件 绘图。 程序的代码与语法上，G_是自动分段车削，G_是直线车削，而 G_、G_分别是逆、顺时针圆 弧截面车削等等。 程序的编写过程过于简单，内容太少，以至于实习过程有过多的空余时间和休息时间。实习 开始的头一天新官上任三把火，老师强调了很多关于纪律的注意事项，也暂时的没收了某位同学 的扑克。但严格的纪律并没有持续多久。很快，老师也默许和放任了同学们在二楼的研发室大声 喧哗，大打扑克。 我感到了厌倦;独自走出研发室，来到一楼半(楼梯上)，透过车间一扇较小的窗来偷学车间里 师傅操作机床的方法步骤。怎料到，仅仅不足五分钟的时间，看完师傅调配完一桶切削液，就被 发现了。师傅毫不领情的大声斥责，并将我赶回了二楼。 这一来，我感到了些许委屈、不解和郁闷。因为师傅的管理不但没有尽到本应完成的义务， 反而无辜的挫伤了我求学的动力。纵观古今中外，之所以西欧北美的制造加工技术发达;除了有先 进科学理论的指导外，跟着熟练技师现场实习学习也是非常重要的一面。我理解师傅手头的忙碌 和心底的厌烦。但我并未步入车间，仅在外边隔窗观望，并不妨碍操作，亦无安全隐患，至少不 应被批评。 数控机床还有一项为线切割即数控电火花线切割机。线切割通过电火花的放电烧蚀形式对工 件切削加工;工件的材质过硬，过脆;又或是过软黏性太大，都无关紧要;只要求工件具有一定的导电 性。 切削时，工件连接正极，细线连接负极，在电火花的放电形式下，电子束由细线放出，打在 工件上，温度可达__~__度，对于熔点高的钨钢同样适宜。 线切割最适宜切割平面薄板，对于立体零件，仅能够加工母线为直线的部分。 最后一周是普通车床的实习，车床以工件的回转为主运动，所以也只能加工回转类零件;具体 包括内外圆柱面，内外圆锥面，内外螺纹和成型面等。 根据实习的图样，加工的零件有锤柄(与钳工的锤头配成锤子)和一个短轴。 车工的实习安全隐患多，师傅再三说要特别谨慎，因超__%的实习事故来自车工。例如：床 尾架砸落、膝盖误顶启动手柄，三抓卡盘扳手忘记取下，物件从床头箱落入回转部位等等易发事 故;为此，我们警钟长鸣，牢记于心。 锤柄分为尾部装饰球面，两端直径不等的圆柱面，一段圆锥面，还有最重要的配合螺纹部分。 全部在车窗上完成。 锤柄的车削过程较为简单，主要分为处理毛料，粗车、精车三步完成。使用高速钢车刀时， 车削速度不宜过快;特别是精车时，速度过快表面会很粗糙。 实习的加工速度很慢，为了照顾我们新手，在确保安全的基础上，还留有很大的余量。在一 旁的年轻师傅调侃道：你们实习不讲效率当然可以，但就你们这速度，别说私营企业，就连共产 党企业他也耗不起车床自动进给的的速度被调整得过慢，而且由于我所在的一组起步较晚，进度 落下了不少。为了赶上进度，在操作技能稍微熟练后，我自行尝试了调高转速至__转，增加背吃刀 量和采用手摇快速进给，同时涂抹切削油，，控制合适的连续速度使得车削保持轻微冒烟为止， 这时车削温度大约在__~__度，已接近高速钢车刀__~__度的承受上限。此时虽车出的表面较为粗 糙，但也满足粗车快速去除材料的要求。 而精车就没办法了，为了保证其表面粗糙度符合要求，只能一刀刀慢慢车削。另外，在批量 快车的过程中，我也有操作的失误：在切削短轴的过程中，端面与一侧的大径同轴度要求在__毫米 以下，应一次装卡车削完成，我略显贪多贪快，把组里的__件分批装卡做完;导致重复装卡精度难 以保证。没办法，只能降低精度要求，从已车好的面定心来装卡，勉强完成了几个短轴。 实践出真知，苦练强才能。很快，为期 4 周的金属工艺学实习即将结束。在实习过程中，我 不仅明白了机械零件生产的主要过程，也基本能够自主熟练的操作机床。多一分仔细，少一分骄 傲;多一些执着，少一些鲁莽。愿谨慎治学的态度，能伴随我今后的求学之路。最后，向本次金工 实习的教师、师傅们，由衷的说一声，您们辛苦了。 东莞理工学院金工实习报告 4 金工实习生活圆满地结束了!事情总是经历过之后才会有感触，如今再回首那段日子，才发觉 那将会是大学生活中弥足可贵的一段经历，辛勤与收获并存，汗水与欢颜同在!金工实习生活令我 受益匪浅，师傅们的优秀师德仍时时让我感动! 我们知道，金工实习是一门实践性的技术基础课，是高等院校工科学生学习机械制造的基本 工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知 识，了解了机械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实际 的锻炼，提高了工程实践能力，培养了工程素质。对我们来说，金工实习是一次很好的学习、锻 炼的机会，甚至是我们生活态度的教育的一次机会! 在我认为实习的本身目的就是锻炼我们的动手能力以及对工业知识的基本认识。它不同于课 本教育，因为它有我们动手操作的空间!我之所以对实习有一种说不出的留恋，是因为我早已被老 师们幽默的讲解和生动的描述所吸引。一个简单的瓶瓶罐罐，要想知道它是怎么来的，是要颇费 一番功夫的。生活在现代社会的我们，早已习惯了那些现成的东西，在用的同时，也不会多想它 究竟是如何得来的，如果偶尔有人问起，也会很不以为然的说，这不是我们所应该知道的。现在 才知道这种想法是多么幼稚，从而也让我知道了为期两周的金工实习对我们是多么重要! 安全第一 实习的第一步是进行工业安全知识的教育，这一步是及其重要和不可缺少的。安全第一!这句 话谁都知道，但不一定放在心上，所以金工实习的第一天，老师就先给我们上了一堂安全教育课。 通过观看录像带，我们了解了实习中同学们易犯的危险的操作动作。比如在车间里打闹嬉戏，不 经老师的许可便私自检验课本知识的正确性，操作机床时方法、姿势不正确，等等。还真是不看 不知道，一看吓一跳!一个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身安全事 故。事实上，工业安全培训的目的有两个：一是确保人身安全，设备安全;二是获得工业安全的基 本知识，为将来的发展做准备。在未发生安全事故前，许多人对安全教育不重视，认为太烦琐， 太枯燥。一旦发生了事故，事后诸葛亮就很多。我很庆幸我对它有了足够的重视，所以我安全的 度过了实习的两周! 车工 在实习的工种中，车工是比较累的。那天一大早就去到车间，很快分好组，老师就开始讲解 卧式车床的机构。操作方法。然后给我们做了一个示范。显然听起来很简单，但到我们操作时就 这里或那里出问题。反复几次操作空机运作之后，终于熟练怎样控制车床。安装要加工的铁棒后， 就开始开动车床。刚开始看到高速旋转托盘还有点束手束脚，不过很快就克服这样的心理。只要 注意安全事项，没有什么好怕的。毕竟是初学者，整个上午才车出一条槽。下午继续，车圆球是 最难的，左右手一起旋转，而且要求旋转的速度一快一慢。加上车床已经是很老的，有时在旋转 时被卡住。稍微用力就把圆球刮了一道，无奈之下只好缩小圆球的半径。这样宿了几次终于把一 个勉强可以说是圆球的零件车出来。最难受的是站了一整天，小腿都疼起来。但当把车好的零件 交给老师时那种成功的喜悦使我忘记了站得发疼得小腿。这种成功的喜悦只有通过亲身参加实习 才能感受得到。 数车 我还以为金工实习只有打打，磨磨的。在实习一段时间后，轮到我们做微机数控车削加工时， 我在知道金工实习还要学习编程。看似内容不多，但做起来却很花时间。结果我在匆忙之中勉强 做完。无论是体力还是脑力都要求认真做好，尽的努力做的更好。这次实习是由 2 或 3 个人组合 完成，我和我的合作者调了一个最难做的。当别人都快要做完了，我们才做到一半，而且我们还 碰到不少不会的难题。在老师多次教导下，我们按时完成任务。最后还拿到好成绩! 我们第一次走进车间，第一次真正地操作那些机器，我们能顺利并较好地完成了金工实习任 务，这与培训中心的师傅认真负责，实事求是的工作作风是分不开的!培训中心的每位师傅都是那 么的和蔼可亲，都是那么的认真热情，都是那么的诲人不倦!他们的谆谆教导让我们如沐春风，他 们的精辟讲解让我们茅塞顿开!感动，恰是我此时此刻的心情!感谢，希望能略表我的心意!在此衷心 感谢培训中心的师傅们，谢谢你们给予我们的知识与帮助，关心与照顾!并感谢学校为我们提供这 么好的环境去学到一些在书本上无法学到的知识!再次谢谢你们! 现在想想过去的这段难忘时光，其中滋味，只有亲身经历的人才能体会得到。通过学习各种 工种，我们了解了许多金工操作的原理和过程，大致掌握了一些操作工艺与方法，还有以前的那 些陌生的专业名词现在听来都是那么熟悉亲切!虽然我们中的大多数人将来不会从事这些工作，甚 至连接触它们的可能性都没有，但是金工实习给我们带来的那些经验与感想，却是对我们每一个 人的工作学习生活来说都是一笔巨大的财富。两周的金工实习，就像有一句这样的话，有些东西 你可能现在没有感觉到它的价值，但最后还是会的，每个人都有这样一个过程! 实践是检验真理的标准。理论离开了实际，就变得空洞无其，就象游标卡尺来说，高考前学 的游标卡尺认读，在实际中就很抽象，我们的测量结果通常比师傅差 0。_mm，这误差对平常人 来说不算什么，但对我们干了机械的来说，这可是天文数字，我们一般误差范围是 0。02mm。， 通过实习，我们真正地掌握了百分尺的用法，一劳永逸。在实习其间，我们学习了热、铸、锻、 焊、车、钳、磨、铣八种最基本的工种，实习范围之广，在别的一般学校是可望不可及的。 从金工实习培养人的各种意志品质方面来讲，不同的工种还有不同的作用呢!钳工，磨工都是 费时费力的工作，你有时花上半天时间也可能没什么进展，而规定的时间又近在眼前，这个时候 就要考验你的耐心了!试问心浮气燥，想一口吃成胖子的人制成的产品会是合格品，优质品吗?车工 精度要求高，安全系数大，没有专心致志的工作态度，不循规蹈矩地按照师傅的要求操作，耍小 聪明，那么一定是成事不足败事有余，不仅车不出所要求的产品，弄不好车床都要被你搞坏，将 会给社会造成不小的损失。在劳动工作中，师傅们给了我们许多指导和帮助。可能有些师傅开始 时比较严肃认真，在我们看来简直是苛刻古板，但我们应该明白师傅们的良苦用心。俗话说严师 出高徒，没有师傅们手把手的示范教导，作为门外汉的我们会完成合格的产品吗?除了教我们操作， 师傅们有时还向我们传授作人的道理，我们可不要辜负他们的殷切期望啊! 一起实习的同学也让我知道了什么是真正的大学同窗情。毫无私心的帮助，真诚的相互鼓励， 一起分担工作的压力，一起分享成功的喜悦。金工实习更是一个集体活动，拉近我们彼此的距离， 填补了曾经存在的隔阂，增进了我们之间的友谊!大学里连同班同学相处的机会都很少，感谢金工 实习给了我们这样一个机会。 72 个学时，我们在实习中充实地度过。我们学到的知识虽然不算多，但是通过这次让我们明 白了我们需要实际学习掌握的技能还很多、很多。如果我们没有社会劳动的经验，那么我们这些 大学生也只能成为纸上谈兵型的赵括。我们只有摆正自己的位置，不怕苦不怕累，多参加社会实 践，才能保证在未来的社会竞争中有自己的位置，才能成为祖国真正需要的人才，为国家社会作 出更大的贡献! 真的感谢金工实习，感谢我生命中仅有一次的金工实习! 东莞理工学院金工实习报告 5 一、实习的目的和意义 金工实习是金属工艺学课程的重要组成部分，金属工艺学是以生产实践和科学实验为基础， 科学地总结了生产活动中的客观规律，并上升为理论。金属工艺学是在长期生产实践中发展起来 的，因此它是一门实践性很强的课程。通过金工实习的教学,配合金属工艺学课程的学习，使学生 初步的了解加工不同的工件所选取相应的工艺、加工相同的零件可选取不同的工艺以及使用所需 要的机床设备的操作技术。 本次实习的重点在于金属切削工艺，以及对切削加工的设备和使用方法的了解，另外在钳工 实习方面侧重于钳工工作中所需用的各类工具。成果是用所给材料结合各种工艺做出实验室专用 实验桌。 二、实习内容 1、钳工实习 因为此次的实习成果是做团队做一个实验室的大铁桌，而以往的学长们则做的是一个锤子， 或许这两个物件的工艺流程也不一样吧，指导老师对我们的讲解格外详细，最重要的是在安全方 面的知识。第一天老师首先把实习期间的安全问题以及操作注意事项给我们说了一下，接着把钳 工实习所涉及的所有理论知识告诉了我们。最后，我们就进行了简单的工具使用练习。 钳工实习所要用的工具有：大锉刀、中锉刀、小锉刀、手锯、钢尺、游标卡尺、垂直度测量 仪。由于在理论知识讲解过程中老师就详细的给我们讲了锉刀如何使用，手如何放置，身体如何 站立，包括与工作台的距离、角度等，还有手锯的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等 知识，所以我们操作起来就觉得很省力、很自在。 在钳工工作中，涉及到英制单位及于公制单位的换算：1 英寸约等于 25.4 毫米，1 英尺为 12 英寸，1 英寸为 8 英分，1 英分为 4 角。 2、车工实习 车加工所用的机器就是车床，所以，讲的理论主要内容就是车床各部分的使用。由于是机器 操作，所以，效率较高，工件加工需要时间很短。所以，老师将大部分时间都放在了理论知识的 讲解上。车床由床身、床头箱、挂轮架、进给箱、光杠、丝杠、溜板箱、方刀架、卡盘、尾座、 中心架、跟刀架等组成。 在讲到车刀时，老师将所有的车刀形状和名称告诉了我们。车削加工刀具一般选用高速工具 钢和硬质合金钢，以下列举了几种不同的刀具，分别为 45 刀，90 刀，尖刀，方刀，内孔刀，根 据加工工件的要求不同对刀具的使用不同。不同刀具的主视图如下： 3、铣工实习 铣床的种类很多，有卧式铣床、立式铣床、工具铣床、龙门铣床、数控铣床，铣床的特点是 刀具进行旋转运动，工件作水平或垂直直线运动。铣床主要部件及附件的名称有床身、主轴、拉 刀杆、横向工作台、纵向工作台、升降台、分度头、圆转盘、平口虎钳。 根据所加工零件要求不一，铣刀可分为立铣刀、三面刃铣刀、端铣刀、片铣刀、模数铣刀、 和异型铣刀。立铣刀主要用于开长方槽;开键槽。分度头是利用蜗轮蜗杆变比原理，任何分度头定 数均为 40;分度板孔数选为所分等份的最小公倍数。 实习中用到了立式铣床，对脚垫和方钢进行加工。与车床一样，为保护工件和刀具要使被加 工部位靠近夹具。在加工过程中，为延长刀具寿命可一边加工一边对刀具进行加水降温。 4、焊接实习 手工电弧焊设备主要是由弧焊变压器和弧焊整流器组成，电弧焊又分为涂料焊条焊、埋弧焊 和气体保护焊等。在焊接中使用的电弧焊机有三相，两相，单相输入;直流和交流两种输出。焊接 时电弧产生在工件和焊条间的温度可高达 6000C 以上，所以对身体和眼睛的保护工作很重要。 氧气焊是乙炔气和氧气分别通过管道输送到焊炬在焊咀咀进行混合燃烧，使工件焊接处熔化 在一起，也可以在焊缝处熔化铜，银等其它金属，使工件进行焊接。 氩弧焊是正负极之间产生高频，高频电弧燃烧金属。氩气保护焊接金属不被氧化。氩气是惰 气中较多的，相比成本低一点，焊接时熔化的焊剂与母材熔合时，为防止超高温状态下熔剂被氧 化，采用惰气(氩气)进行隔离空气，保护焊点,保持化学成分，从而保护其机械性能。 三、实习总结 短短两周的实习生活结束了，我们的蓝领之行也画上了一个_的句号，感谢学校为我们提供这 样的机会，同时更要深深感谢我们的实习老师，从他们的言传身教中我们受益匪浅，从刚开始的 什么都不懂，到现在对一些机器有着深刻的认识，并掌握一些基本操作。 在我看来，金工实习是一门实践基础课，它对于培养我们的动手能力有很大的意义。作为机 械设计的一名学生，学好理论知识固然重要，但动手能力也是至关重要，现在的很多大学生，特 别平时不注重实践的同学，自己动手的机会少，动手的能力差，很难适应以后社会对全面人才的 需求。而金工实习课程为我们这些学生带来了实际锻炼的机会，让我们走出课堂，自己动手，亲 身体验，这些对我们的帮助是巨大的。 在实习期间，我先后参加了钳工，车工，铣工，焊接，从中我学到了很多宝贵的东西，它让 我学到了书本上学不到的东西，增强自己的动手能力。金工实习带给我们的，不仅仅是我们所接 触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们 每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟、去反思，有所收获，使这次实习达到了他的真正目 的。