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六年级语文学习方法总结 30 字 六年级语文的七大学习方法 进入六年级， 面对小升初的压力， 我 们的学习方法是否正确呢 ?如何才能在小升初这一年高效的学习呢 ? 今天，我们来分享一下小升初六年级语文的学习方法 ! 六年级语文学习方法一：预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行 充分的预习， 便于更好地掌握知识， 在课堂学习中有质效地领略知识 的重要性。 预习要求具体如下： 1 、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上 下文弄懂词语的意思 并摘抄 ( 必须落实在预习本上 ) 2 、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概 括段落大意。 3 、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。 ( 标 在书上或者课文旁边 ) 4 、搜集课文相关的资料。 六年级语文学习方法二：课堂听讲要专注 有了课前充分的预习， 加上课内的认真听讲， 全情投入在于做到： 心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课 堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。 ( 学会先听老师讲读分 析，随即快速作笔记，加强理解感悟 ) 六年级语文学习方法三：课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、 有条不紊， 为课后的温故知新做好准备， 为阶段或终期复习做好准备， 还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。 六年级语文学习方法四：作业完成要质效 小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方 面。同学们在做作业的时候应该注意： 预习时应该严格按照老师的要 求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些 好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高 ! 再有一方面就是要注意平时写字的工整， 多练字， 对于考试时书写版 面工整是非常有帮助的。 六年级语文学习方法五：诵读课文要熟练 1 要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活 运用写作中。 鼓励学生主动背诵。 本学期重点课文出现全篇或多个片 段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。 六年级语文学习方法六：阶段复习要自觉 每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复 习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会 分清主次内容进行自我复习。 六年级语文学习方法七：诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人 文学涵养。 语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工 作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思 绪泉涌不断了 ! 六年级数学之五大高效学习方法 进入六年级， 我们所要面对的就 是竞争激烈的小升初考试，其中，数学是所占比重最大的一科，自然 是要下更大的功夫了 ! 那么六年级数学应该怎么学习呢 ?下面，向您介 绍一下六年级数学的学习方法 ! 六年级数学学习方法一：抓住课堂 理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是 课堂 45 分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点， 许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、 数学方法， 而注重题目的解 答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题 目的解答。 六年级数学学习方法：高质量完成作业 所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的 题重复练习， 这时就要有意识的考查速度和准确率， 并且在每做完一 次时能够对此类题目有更深层的思考， 诸如它考查的内容， 运用的数 学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也 要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有 空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次 挑战自我的机会。成功会带信，而自信对于学习理科十分重要 ; 即使 失败，这道题也会给你留下深刻的印象。 六年级数学学习方法三：勤思考，多提问 首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其 所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何 学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内 容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习 隐患的最佳途径。 2 六年级数学学习方法四：总结比较，理清思绪 (1) 知识点的总结比较。 每学完一章都应将本章内容做一个框架图 或在脑中过一遍， 出它们的关系。 对于相似易混淆的知识点应分项归 纳比较，有时可用联想法将其区分开。 (2) 题目的总结比较。 同学们可以建立自己的题库。 我就有两本题 集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有 选择地记下来， 并用红笔在一侧批注注意事项， 考试前只需翻看红笔 写的内容即可。 我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来， 也 用红笔批注此题所用方法和思想。 时间长了， 自己就可总结出一些类 型的解题规律， 也用红笔记下这些规律。 最终它们会成为你宝贵的财 富，对你的数学学习有极大的帮助。 六年级数学学习方法五：有选择地做课外练习 课余时间对学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而 精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。 小升初考试中数学固然是非常重要的一门，但是想要学好数学， 学习方法是非常重要的。另外，需要刻苦钻研，精益求精的精神才能 事半功倍。相信大家只要坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。在 小升初考试中脱颖而出 ! 英语学习你必须知道的学习方法 英语学习最注重的就是听、说、 读、写四方面。 小升初择校的竞争日渐激烈，语数英三科都显得同等 的重要。今天我们来谈一下英语学习的方法 ! 到底大家有没有掌握正 确的学习方法呢 ?如果你在英语学习上有疑惑，希望下面的学习方法 能够帮助到大家 ! 小升初英语学习方法：第 1 部分 整体建议 1 、培养兴趣是第一步 在英语学习之初， 我们应该注重培养对英语学习的兴趣 . 培养对英 语的兴趣并不难 . 当我们可以说点儿简单的英语，用英语与别人或与 老外交谈， 或作别人的翻译时， 我们就可以从英语学习中得到满足感 和成就感，这样，兴趣就培养起来了。这种满足感和成就感很重要 ! 2 、制定计划很重要 制定英语学习计划太重要了，所以我们必须在学习前制定精细的 和可操作的计划 . 并且我们一定要严格执行这些计划 . 请注意：千万 不要干没有计划的傻事，那等于在浪费生命。 3 、英语笔记不可少 3 无论学习什么， 我们都要作笔记 . 我们可以参照下面的忠告： 不作 笔记就不要读书 . 如您所知，笔记是我们对所学课本的总结，中心内 容，我们的理解和课本的缩略 . 笔记要比课本薄的多，我们可以较容 易的记忆和经常复习他们 . 更胜一畴的做法是把笔记录成音，这样我 们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担 . 4 、英语学习的技巧 看英文电影，收看英语电视节目，听英文歌曲和在某些特定场景 学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式， 因为这样我们可以把所 学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆。 请不要孤立地背英语单词 . 请背记包含生词的句子或词组， 这样我 们才真正能运用这些词汇，而且印象更深。 如果时间允许， 通读小小汉英字典对于英语学习也帮助很大 . 他能 帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识。 优秀的性格也是英语学习的关键因素之一，坚持，忍耐，自信和 坚定都是很重要的 . 当然如果兴趣培养得好， 可适当削弱这方面的要 求。 小升初英语学习方法：第 2 部分 具体方法 1 、口语学习 我们学习口语目的是为了与别人进行交流，所以英语口语中的几 个要素的重要次序应为：流利 - 准确 - 恰当。 努力寻找学伴一起练习口语 . 英语角是个不错的地方， 在那我们不 但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学 习兴趣。 如果找不到学伴或参加英语角的机会很少，那么就需要通过自己 对自己将英语来创造英语环境 . 比如对自己描述所看到的景物，英语 口述自己正在作的事情。 这种方法非常有效且很容易坚持—口译汉英对照 ( 或英汉对照 ) 的 小说或其它读物 . 首先我们先读汉语部分， 然后逐句直接口译成英文， 完成一小段后，去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较， 我们马上可以发现我们口译的错误，缺点和进步。 请注意：开始要选择较简单的读物。 这样做的好处： 1. 自己就可以练习口语，想练多久，就练多久。 4 2. 始终有一位高级教师指出您的不足和错误—英文原文。 3. 题材范围极广， 可以突破我们自己的思维禁锢， 比如我们总是 喜欢谈论我们自己熟悉的话题， 所以我们总是在练习相同的语言， 进 步当然就缓慢了。 4. 选择小说， 幽默故事或好的短文阅读， 使我们有足够的兴趣坚 持下去。 5. 有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的 英语用法会被此法发掘出来。 6. 对所学知识和所犯错误印象深刻 . 这等于我们一直在作汉译英 练习，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻 . 比直接学习英文课文印象要深的多。 听译法 - 角色互换：三人一组，模拟翻译实战 . 一人将汉语，一人 将英语，扮演老外， 一人作翻译 . 练习一段时间后互换角色 . 这是一种 非常好的翻译训练方法，也是很好的相互学习，取长补短的方法 . 而 且可大大提高反应速度和能力 . 此法的高级阶段为同声传译，我们可 以在听广播或看电视或开会时，把所听内容口译英文 . 口语作文和 3 分钟训练法： 此法适用于强化训练 . 找好一个题目作 一分钟的口语作文，同时将其录音 . 听录音，找出不足和错误，就此 题目再作两分钟的的口语作文，同样录音，再听并找出不足与进步， 继续作三分钟口语作文 . 这是高级口语训练，效果不俗 ._ 六年级语文 学习方法总结 30 字。 复述练习：用自己的话口语复述我们所听的英语故事或文章 . 如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令 ( 就象相声演员 练嘴 ) ，还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度 . 这样来强我们 的口腔肌肉迅速适应英文发音，使我们的口语相当流利，清晰，而且 还有自信 . 例如： 特别注意短语 ( 词组 )和小词的运用，中国式的英语尤其是口语一 个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词， 而真正地道的英语口语确是 充满着短小，活泼，生动的短语，富有生气 . 而这些短语大部分有小 词构成 . 口语随自有特色， 但与英语的其它方面紧密相连 . 比如，经常练习 写作，可是口语精密，准确 . 2 、听力 可以通过讲地道的口语来提高听力 . 发音， 语调和句子结构请不要 中国化 . 既然能说出来，当然能听懂 . 当然这样作有点难。 在作听力练习时，力求保持放松，自然和稳定的心态。即建立自 信心和培养良好的心理素质在听力提高中致关重要。 5 六年级语文教学总结 廖晓勤 转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以 来，本人 坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工 作， 严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得， 不断提高，从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任 务。现将具体教 学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的 热点，讨论、交 流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中， 力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习 的乐趣，从而发 展学生的语文素养。 （一）注意导入的新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。 譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的 环境氛围中，而 又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入 方式开启学生学 习之门。 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中， 阅读者对语言意义、 语言情感、 语言技巧的感悟， 在很大程 度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。 为此，在语文教 学中， 构建语义的理解、 体会， 要引导学生仁者见仁， 智者见智， 大胆，各抒己 见。在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈 的争辩中，在思 维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让学生 对问题充分思考 _六年级语文学习方法总结 30 字。 后，能够根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有 分歧的问题进行 辩论。通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再 博学的人也会有 所不知， 体会学习是无止境的道理。 这样的课， 课堂气氛很活跃， 其间，开放的 课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。 二、 要提高教学质量， __ 上好课。为了上好课，我做了下面的 工作： （一） 课前预备： 1. 教师备好课。 （1） 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄 清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用 自如，知道应补 充哪些资料， __ 教好。 （2）了解学生原有的知识技能的质量， 他们的爱好、 需要、方法、 习惯，学 习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 （3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何 组织教材、 如何安排每节课的活动。 2. 学生认真预习 （1）为了让学生预习效果更好，我专门设计了我班预习卡，每课 课前学生都会 认真预习，为上课做好充分准备。 （二） 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有 意留意，使 其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的 爱好和情感，使 他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了， 克服了以前重 复的毛病， 课堂提问面向全体学生， 留意引发学生学数学的爱好， 课堂上讲练结 合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的美妙，语 言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学 生感悟的重要内 容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引 导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象， 我们可以在阅读中抓重点， 引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让 学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在 品评中深化理解， 升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行 具体表述，让他 们在各自品评中进一步升华认识。 四、注重课内外结合。 在课程改革实践中， 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。 让学生阅 读《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《简爱》等课外 书；通过这些收 集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，组织丰富多 彩的语文实践活 动，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获 得知识，培养能 力。我利用活动课与语文课的有效结合，为学生设计了丰富的语 文活动。本学期 我们班组织的语文活动有 “手抄报评比”， “剪贴报展示”、 “背 诵、演讲比赛”， 学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣， 而且增强了语文能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也 取得了一 定的成绩，但是在教学工作中难免有遗憾，例如：授课时重点突 出不够明确，作 业设计不能做到 “因人而异” 等。今后我将继续加倍地努力工作， 为全面提高自 己的教学水平和学生的语文能力而努力。 一学期来，依据“教育即服务”的办学理念，全面深入贯彻学校 提出的“在 规范中求发展”的指导思想，在学部的统一领导和指挥下，六年 级组全体教师齐 心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作；为发扬成 绩，克服不足， 坚持“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则， 现总结如下： 本组的每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各 项规章制 度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教 书育人、为人师 表；在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育 观念，热爱学生、 关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能 力；教师们能积 极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得 了较好的成绩。 以人为本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治 学，创建特 色。 1 ．加强学生的养成教育，培养学生的安全意识、自我保护意识及 能力。在 规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立 和谐民主、积极 向上、有特色的班级。本学期主要围绕“礼仪、节约、孝心”为 主题，发挥班队 会的作用，通过多种形式载体，培养学生爱国守法、明理诚信、 团结友善、勤俭 自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管 理。 2 ．牢固树立服务意识，做好上传下达工作，创造性的完成任务。 定期召开 年级组会议、班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况 和其他方面情况， 布置并总结阶段工作；了解本年级教学情况，协调各学科教学， 定期分析学生学 习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调 本年级的班与班， 学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级 组的教育教学日 常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学校公平、公正 地做好每月的月 考核工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学 校交办的临时性 工作。 3 ．以人为本，构建一个和谐的团队。年级组会议上反复强调年级 组是一个 不能分割的集体，考核必须是捆绑式进行的，办公室民汉教师之 间一定要互相合 作，团结进取，荣辱与共，才能提高年级组的工作效能。在学校 公开课比赛中， 马军老师荣获优质课一等奖， “同磨一节课”期间，同组老师互相帮助，共同商讨教学方案， 协助制作课 件；使每位教师都受益匪浅。 转眼一年过去了，以上的成绩已成为历史。回眸一看，我们发现 岁月留给我 们的们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦，我 们发现勇于钻研、 群策群力能使工作更上一个台阶，我们发现捧出一颗心来、忘我 的投入到教学中 去才无愧于一个人民教师的光荣称号，我们发现只要遵循规律， 苦干、巧干就一 定能赢得学生、家长脸上满意的微笑。 当然， 我们的工作中也确实存在一些问题。 比如安全事故比较多， 有些班级 常规不够好，有些教师的教育教学工作还有待于进一步改进。我 们相信，有学部 的正确领导，我们年级组的全体教师在今后的工作中一定会发扬 团结协作无私奉 献的精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。 一、指导思想 根据六年级年级组的实际情况，努力探索年级组工作新思路。 1 、充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效。 2 、正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展， 打好基 础与培养能力的关系。 3 、把强化班集体建设作为突出工作， 努力培养学生良好的行为习 惯和正 确的学习方法。 4 、通过加大工作力度，强化科研意识，提高教学质量，树立年级 组整体 团结协作、积极进取的工作作风。 二、工作目标 年级组管理目标：强化年级组、备课组建设，团结协作，凝聚集 体智慧， 务实苦干，工作到位。 _六年级语文学习方法总结 30 字。 学生的培养目标：扼制住分化，培养自主学习与钻研精神，做到 全面发展。 教学目标：整体稳步推进，着力做好导优辅差工作，重视后进生 的转化， 狠抓尖子生和边缘生，为进入初中打下坚实的基础。 毕业合格率目标：毕业考试各科成绩在全市同年级同科目排名名 列前茅， 合格率达 100%。 三、工作重点 提高班主任管理水平和年级组管理水平。 重视班级管理工作，促进班风、学风建设。 继续开展新课改实验工作，加大课改教师实践经验的总结力度， 促进课改 水平的提高。 整体稳步推进，着力做好后进生转化工作，力求各班都有部分差 生得到不 同程度的提高。 定期进行集体备课、互相推门听课、评课等活动，力争全年级教 学同步发 展，生生献心声，师师策谋划，促使我校毕业合格率达 100%。 四、工作措施 1 、年级组每周召开一次德育工作会议，小结上周情况，部署本周 工作。 突出学生思想政治工作，及时了解班级动态，培养班干部及时向 班主任汇报班 级情况，做到及时发现及时处理。 2 、教学防止分化的策略：各班针对具体情况下午开展个别辅导。 3 、各学科（单元或章节）测试统一时间， 这样有助于各班平时 就能够找 到差距，明确弥补的方向。多引进优质试题，把好质量关。 4 、教师之间和谐发展；全体教师打破班与班的界限、科任教师与 班主任 的界限，继续发扬整体作战的精神，共同努力提高整体成绩。 5 、持续开展集体备课活动，每两周一次与学校教研组同步，并做 好相关 的记录。 6 、班主任队伍建设及班级常规管理：开展好班会活动，将活动内 容（如照 片）上传校园网 , 充分利用多种方式增强凝聚力。 在六年级语文教学中，做好每一个计划吧。下面是收集的人教 版六年级语文计划以供大家学习。 一、学情分析： 本班共有学生 60 名，其中男生 27 人，女生 33 人。学生广， 素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比较端正， 由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了 信心。需要好好加强教育。 二、教材编排 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生 感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学 生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首 供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教 师准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个 专题采用的是任务驱动、 活动贯穿始终的编排方式， 包括 “活动建议” 和“阅读材料”两大部分。 三、 教学要求 1 、在语言训练过程中， 使学生受到热爱祖国、 热爱中国共产党、 热爱社会主义的教育 ; 受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育 ; 培养热爱科学、 勇于实践和创新的精神， 增强民族自豪感和振兴中华 的责任感， 受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育， 陶冶爱美的情 趣。 2 、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3 、培养独立识字的能力。学习 100 个生字，能读准字音，认清 字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4 、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学 过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。 注意语言的积累， 初步 养成积累语言的习惯。 5 、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能 在阅读中把握文章的主要内容， 体会文章的思想感情， 初步领悟作者 的表达方法。 并能从阅读的内容想开去， 结合课文的学习收集有关的 资料。 6 、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物， 了解主要 内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万字。 7 、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表 达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8 、能抓住重点观察事物， 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能写简单的记实作文和想象作文， 内容具体， 感情真实， 有一定条理。 能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自 己的习作。 四、教学重点、难点： 1 、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重 基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2 、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的 方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 五、、教学措施： 1 、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型 人才。 2 、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的 学习习惯， 自学能力及合作交往等能力为主， 提高学生语言的听说读 写能力。 3 、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法 提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4 、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和 好书交朋友， 养成读课外书的习惯， 同时指导学生注意积累， 勤动笔， 养成做读书笔记的习惯。 5 、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优 补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减 轻学生课业负担。 6 、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力， 让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态 1 、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动 态， 强化毕业考试在学生心目中的分量， 激发学生的参与热情和对知 识的渴望。 2 、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。 3 、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法 的引导、 行为习惯的纠正与监督， 大力帮助他们提高自信心、 自尊心。 4 、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同 学之间的友谊，相互推动，共同进步。 5 、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任 何困难。 6 、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。 7 、严格纪律管理。 七、学困生的转化工作： 作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后 进生找回自信的最好良药。 在上课的时候， 老师要专门捡后进生会的 东西提问， 不要在课堂上随便批评他， 要经常在课上课下抓住后进生 的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对 学习就产生了兴趣， 然后再慢慢给后进生加餐。 我认为这是转化后进 生的良药。 如果认为后进生可以轻而易举实现转化， 不用做艰苦的工 作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许 学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐 进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教 学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本 学期将继续抓好差下生的转化工作。 八、培养学生正确的学习方法 1 、加强学习方法的指导， 提高学习效率是任课教师经常的一项 工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的 作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上 课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采 取措施纠正，直到这个学生习性养成。 2 、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法， 记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。 3 、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其 集体自力更生的能力， 同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已 的能力也上一个新台阶。 4 、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰 苦的劳动才有巨大收获。 5 、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重 视课内知识的学习， 又要重视课外知识的吸取， 课堂内与课堂外的知 识是相辅相成的。 学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进 步的核心。 一、教材基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生 感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学 生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首 供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教 师准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个 专题采用的是任务驱动、 活动贯穿始终的编排方式， 包括 “活动建议” 和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文 10 篇， 略读课文 11 篇。每组由“导语” “课例包括 4--5 篇课文。每篇精读 课文后有思考练习题， 略读课文前有连接语。 部分课文后面安排了 “资 料袋” 或 “阅读链接” 。全册安排 “资料袋” 三次， 安排 “阅读链接” 五次。“口语交际 ?习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中 提供多个角度供教师和学生选择。“回顾 ?拓展”由三个栏目组成， “交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语 文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安 排了两次，“课外书屋”安排了一次。 本册要求会写 80 个字。 为便于复习检测生字和积累词语， 在每 组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语 是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写 ; “读读记记”中 的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记， 不要求书写。 三、课标对本年段的要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、 改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工 作和学科竞赛辅导。 在教学方法上， 对不同课题进行不同的教学设计， 分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕 趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动 活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺 术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 1 、知识方面 (1) 借助汉语拼音识字， 会写 80 个，了解在语言环境中的字义， 并能正确书写。 (2) 背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 (3) 背诵 20 篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字 (完成 课文配套课外阅读 30 篇) 。 (4) 学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需 要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。 (5) 学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速 (6) 学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自 己的事。 (7) 在阅读中学习一些读写方法： 展开联想和想象进行表达的方 法 ; 体会关键词句在表情达意方面的作用 ; 环境描写和心理描写 ; 读课 文时能联系实际， 深入思考 ; 理解含义深刻的句子 ; 继续学习用较快的 速度读课文。 (8) 学习修改自己的习作。 2 、技能方面 (1) 会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 (2) 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔 书写楷书，并体会汉字的优美。 (3) 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4) 学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 (5) 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子 ; 体会关键词句在表情达意方面的作用。 (6) 在阅读中能揣摩文章的叙述顺序， 体会作者的思想感情， 初 步领悟基本的表达方法。 (7) 会读诗歌，初步 (8) 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见， 提出自己的看法，作出自己的判断。 (9) 能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体， 感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 (10) 在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及 采访等途径， 小结自己的小学生活和成长足迹， 能够写简单学会活动 总结。 3 、情感态度和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴 趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为 人民服务、无私奉献的思想教育 ; 增强环保意识，陶冶爱美的情趣 ; 培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神 ; 在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运 用的能力。 四、教学重点、难点 1. 重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、 关于自己的事。 在阅读中学习一些读写方法： 展开联想和想象进行表 达的方法 ; 体会关键词句掌握阅读方法，了解诗歌的语言特在表情达 意方面的作用 ; 环境描写和心理描写 ; 读课文时能联系实际， 深入思考 ; 理解含义深刻的句子 ; 继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣 摩文章的叙述顺序， 体会作者的思想感情， 初步领悟基本的表达方法。 2. 难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会 读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活 动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小 学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 对于六年级的老师来说，做好语文的工作总结是非常重要的。 下面是收集的小学六年级下册语文科总结以供大家学习。 本学期我继续担任六 (3) 班的语文教学工作。一学期以来，我 在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。 本学期，我认真重温了 《新课程标准》 及相关的教育教学理论， 并在班级里对浙江师范大学 郑逸农教授的“非指示性”教学理念进 行实践。 在已有教学经验和教学方法的基础上， 深入研究和学习各种 新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向 经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以 下是我本学期教学工作的几点剖析： 一、措施及成效 1 、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异， 寻求最佳的教学方法并因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然 有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此， 教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因 材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡 导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个 学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。 因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不 同学生的个性差异， 既备教材又备学生， 寻找不同的教学方法因材施 教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发 学生的学习兴趣， 培养他们良好的学习习惯， 充分突出学生的主体地 位。向 40 分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有 不同程度的提高。 2 、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。 语文是一门工具学科， 对学生而言， 有如坦途策马， 云端探险。 在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们 对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无 法学下去。 因为人文、 个性差异， 学生在学习中会出现功半事倍现象， 差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中 下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。 让他们了解语 文，喜欢学习语文。 鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活 动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提 高他们的语文素养。因此， 我制定了具体的目标。对部分同学进行有 计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒 动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定 任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯 学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们 的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提 高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分 人要进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要有一个安静而又不 受干扰的环境才会立下心来学习。 只要坚持辅导， 把他们的基础重新 建立起来，以后学习的效果就会好转。 3 、运用多种方法， 培养学生良好的习惯， 提高学生的写作能力。 结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了 解发现， 事情弊病并不是外部因素造成， 而是由于大部分学生自身缺 乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病 下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故 事，例文佳作， 让学生边听边记好词好句。 帮助他们积累词汇， 文段， 把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的 词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明 显的提高。 4 、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。 语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开 展了一系列的语文活动。 (1) 优秀文段朗读。 通过学生自主搜寻优秀文段， 使学生主动进 行课外阅读。 (2) 好词佳句的收集。 (3) 开展辩论、演讲、出手抄报等活动。 (4) 课前背诵古诗词、 、格言、警句等活动。 二、存在不足： 1 、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。 2 、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。 时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六 (1) 班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱， 反思一下一年工作的得失， 几多感慨几多欣慰， 又有几多遗憾在心头 现将本期语文教学作一下总结： 一、重视夯实基础知识。 “教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学 生的语文成绩才能得到充分的体现。 虽然已经是六年级的学生了， 语 文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。 这个学期， 我要求学生从把 字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度， 平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次， 分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词 语，修辞手法、改病句、缩句的操练，的积累、重点句的理解、把握 课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业， 要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生 的基础上， 因材施教， 精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。 二、重视学习方法指导 优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢 ? 我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说： “磨刀不误 砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先， 我要求优生小结一下自己的学习方法， 在班队课中介绍给大家， 其次， 学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会 思考找规律学习。 最后临睡前好好回顾当天所学， 到礼拜天再重新温 固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学 习方法，这将终身受益。 3 、重视营造教学氛围 我国自古以来就讲究 “师道尊严” 、“一日为师， 终身为父” 。 老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制 度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展， 因此语文教学就要 __。在教学中， __ 将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的 基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。 ①创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生 活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出 不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服， 这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决 问题的能力也就会相应地提高。 ②倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明 到隐， 特别是在感受新知识后的问题探究阶段， 更应该让学生仁者见 仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。 ③教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生 的兴趣， 创设愉悦的氛围， 想方设法让学生通过各种活动获得学习的 乐趣，唤起求知的欲望 . 三、不足、遗憾 当恋恋不舍地送走这一届的学生时， 心中总有几分遗憾和愧疚， 总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对 ; 有些工作应该能做的更 好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的学习 习惯不好，可以多加引导， 加以改进。学生的学习能力还可以从更多 的方面去培养等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时 间地流逝， 六年级的教学任务也告一段落， 当我想我在这一年的工作 中，教了不少， 也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的 基础。 本文： 内容仅供参考