初二班主任工作总结 5页

初二班主任工作总结 初接触二年级的孩子并担任他们的班主任，没有与低年级小孩子 沟通一交流的经验，内心的慌张与压力可想而知。在经历了短暂的失 意，忙乱，紧张与焦躁之后，我的心渐渐地平息了下来，因为我发现 有了这群美丽，快乐，活泼的花儿一样的孩子的相伴，我的生活快乐 了许多，他们因有了我这样的大朋友，可以在一起读书，学习，谈天， 说地而快乐无比。一时的茫然与失意烟消云散，他们是我身边的天使， 那么真诚，心灵那么纯净，眼睛那么澄澈。有时他们一个转身的微笑， 一次友好的点头，一张精心制作的贺卡。都会令我的心激动不已。而 我的一句真诚的鼓励，一个适时的赞美，一次小小的奖励，都会让他 们愉悦好久。我和这群孩子在一起，互相感受这快乐，传递这快乐， 细数一年来的点点滴滴，真的有写不完的故事。 在班级管理方面： 一、制定要求，指导学生积极发展 为帮助孩子们顺利度过一升二的转折阶段，我和副班主任商量， 根据二年级学生的特点，提出了一些具体的要求： 1。主动适应新环境，新生活，乐于和老师，同学交往，对人说 话和气，会使用礼貌用语。第一大周结束后要进行评比：看谁最坚强， 谁交的朋友最多。 2。养成基本的学习习惯。上课之前做好课前准备，上课不做与 学习无关的事情，会按老师的要求做作业。 3。每天多喝茶。勤洗手，比比看谁最讲卫生，学会主动收拾自 己的东西。 4。做到不随便拿别人的东西，借东西要得到别人的同意，用完 后及时归还。 5。把在学校学到的知识。本领讲给妈妈。爸爸听。把交往的新 朋友介绍给家长，让他们和自己一起分享成功的快乐。 虽然这些措施很琐碎，但在刚入学那段时间，确实对孩子起到了 很大的帮助和指导作用。他们十分在乎老师说的每句话，会很努力地 表现自己，生怕自己落后，努力地适应环境，适应生活，努力地学习， 努力地遵守班规班纪，个个都显出“神气小学生”的样子。 二、带孩子在活动游戏中成长。 喜爱活动和游戏是儿童的天性。丰富有趣的活动是符合他们生 理，心理的一种特有的教育形式，是儿童认识世界，模拟改造世界的 一种重要途径和手段。对于二年级孩子而言更是如此。 1、刚入二年级，一切对于他们来说都是新鲜的，他们对老师， 同学及身边的环境较为陌生，为了消除他们的这种陌生感，我们安排 了号多有趣的活动和游戏，让学生和老师一起玩，充分利用课间，课 外活动时间，和他们一起学跳绳。学做广播体操，一起玩游戏，同读 一本书。从而帮助他们很快地适应环境，消除内心的孤独感。 三、开展“我真棒”常规评比活动。 他们对周围的环境越来越熟悉，刚开始的陌生感与新奇感渐渐减 退了，此时我们组织了“瞧，我真棒！”常规评比活动，可以说正是 时候。我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言” “文明游戏”等方面组织学生开展专项评比，通过加分，贴星星。赠 奖品等不同的方式激励学生做一名真正的“三好学生”在班上，从一 些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好。为了发挥这些孩子 的榜样作用，促进这些孩子间的互帮互助，同时也为了引领他们更快 地更好地成长，我们开展了“一帮一”活动，相当优秀的一部分学生 都能在学习和生活上帮助一个同学，这样帮助别人的同学明显地体验 到了帮助别人的快乐，被帮助的同学也感受到了自己渐渐地进步，小 小的喜悦时常挂在他们的脸上。 四、关注孩子的好奇心，关注他们的寻常时刻 课外活动时间，我带着一群孩子在北院操场上活动，过了一会儿， 我发现好多孩子围在一起，蹲在篮球架下，他们一边指指点点，一边 叽叽喳喳，好奇心驱使我想去了解一下他们在做什么。当我走近一看， 发现他们正在观察一堆蚂蚁。那群蚂蚁扛着碎小的馍粒，攒足了劲， 齐心协力往洞口搬呢。孩子们目不转睛地盯着，还不住地喊着“加油！” “加油！”我忍不住问：“他们在干嘛？”“搬运食物呢。”“干嘛 那么多蚂蚁一起搬呢？”“他们很团结，看起来是兄弟姐妹。”铃声 响了，他们不得不悻悻离开。过了两天，一个孩子跑过开对我说：“老 师，你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的知识。我给大家读读 吧。”通过他的读，孩子们明白了很多，一时对他赞赏不已。我适时 地问：“你们看了，听了之后有什么想法吗？能不能吧蚂蚁搬食物的 过程写下来？”孩子们的劲头可足了，次日，一篇篇佳作便呈现在眼 前。我高兴地合不拢嘴。 从这件事我明白了，只有孩子们对周围事物有一定的好奇心之 后，他们才会探究，去观察，而这些知识的积累则会促使他们好奇心 的发展。所以在保护，重视孩子的好奇心的同时，还要时加以引导启 发。 孩子的心思其实也是很敏锐的，他们在特定的年龄阶段下，有着 不同的好奇心理，我们要与孩子为伍，真正融入到孩子中间，做他们 的朋友，了解他们的心思，走进他们的内心世界，用孩童般的眼光和 他们一起感悟生活，享受美好的一切，这样我们的班级工作才会做得 越来越好！ 在语文教学方面： 一、备好课，积极听课。 教小孩子听课，学习与大孩子相比，真是差别太大了。他们的自 制力比较差，学习的主动性还没有形成，大多数孩子都得靠老师在课 堂上耐心启发和细心引导，另外最重要的一点儿就是在讲课的过程中 激发他们的兴趣，引起他们的注意力的集中。这些都需要我们去认真 备好每节课，精心设计好每个环节，让孩子们感觉到听课是乐事，趣 事。因此我在备课时总是先考虑孩子们的年龄特点和兴趣取向，做一 些卡通图片，精美的词卡，还要考虑在解决某个问题或疑难的时候， 应该怎样引导和过度，怎样启发他们，这样都是备课时预设的问题， 也是备好课的重要环节。听课也是为备课积累丰富素材的重要途径。 我除了听学校安排的公开课之外，还经常向组内的老师请教听他们的 课，向他们虚心学习。 二、上好“口语交际”课 “口语交际”是我们学校的特色课，也是书本上的一项重要的教 学内容。整个学期，我注重培养孩子们的说话能力，进而渐渐地让他 们由说到写，长期下来，他们敢说了，会说了，说话有条理了，有思 想了，他们能够有顺序地并且有条理地表达自己的想法了。