工作报告之班主任如何解决排座位时出现的矛盾 5页

班主任如何解决排座位时出现的矛盾 班主任在坐下时如何解决矛盾？‎ 一班几十名学生组成了一个小社区。社区充满了人与人之间的关系，当然也存在各种矛盾。课堂教师合理解决这些矛盾，理顺各种关系，促进班级和谐发展，是一项重要任务。座位问题在本专栏中。每个学生都希望在自己的心中拥有理想的位置，要么倾听，要与好伙伴坐在一起，要么从同一个座位获得帮助。但是，调整座椅很困难，所有人都不能满足座位。矛盾也是合理的。这是每个班级老师都无法避免的问题。应该说，没有一种通用的方法可以避免任何矛盾。关键是班主任如何教育，如何做工作，以及如何最大限度地减少矛盾。当然，让班主任更加合理，甚至把座位变成有利于学生进步和成长的资源，是班主任的更高追求。‎ 如何减少排座的矛盾，最大限度地利用座位资源？根据我的实践经验，提出了以下七种做法。‎ 首先，根据规则排座位 根据规则安排座位是解决冲突的最有效方法。‎ 每个班级的特点都不同，所以相关规则也不尽相同。具体规则如何不是最重要的，关键是要注意以下问题：‎ ‎1.公平公正，平等对待 规则的第一个特征是公平和正义，以及规则之前的平等。根据规则，每个人都不会有意见。‎ ‎2，开放透明，不要搞黑箱操作 规则将在课堂上公布，并作为文字印刷。这些规则也最好告知家长，因为有些家长会向班主任询问孩子的座位要求。根据规则，校长可以冷静地回应这些要求 - 如果符合规则，您可以更换座位，如果不遵守规则则无法更改。‎ ‎3.促进民主，征求学生的意见 班主任可以深入了解学生的意见和想法，也可以设计相关的问卷。根据班主任的意见和班主任的意见，班级会议对一些文章进行了整理和确认。学生参与的规则更可靠，对实施的抵制力很小。‎ ‎4.相对合理，学生可以接受 关于合理性和非理性，举几个例子：‎ ‎1根据考试成绩安排座位。不合理。这些规则涉嫌歧视贫困学生，这很容易导致学生的厌恶和反抗，也会使学生的考试成绩不佳;‎ ‎2名学生视力不佳，他们坐在后面，看不到黑板。不合理。因为目前近视学生的比例非常大，所以不可能照顾他们。如果视力不好，可以将眼镜与适当的度数相匹配。除特殊情况外;‎ ‎3与有良好学习成绩的同学一起讨论和讨论。部分合理。优秀学生的资源有限，不可能满足所有要求的人。另外，你不能在课堂上随便讨论它。寻求帮助可以在课外进行。但是，如果可能的话，班主任也可以在学生互相帮助的背景下考虑座位安排，但双方都愿意。‎ ‎4根据排座位的高度，高大的学生坐在后面。更合理。坐在前排的高个子同学将阻挡后面同学的视线。‎ ‎5个男孩和女孩不能在同一张桌子上。不合理。有必要鼓励男孩和女孩之间的正常互动，而不是人为制造障碍。这不会产生预期的效果，甚至可能适得其反。事实上，男孩和女孩在同一张桌子上有许多优点。‎ 公平合理的规则更容易接受，并且不容易引起矛盾。它还使班主任免于解释教学的麻烦。‎ 第二，根据学生的志愿者排座位 我多次尝试过这种方法，效果很好。‎ 坐在教室里的第一排学生主要由高度决定，但同一桌子是可选的。班主任尊重学生的选择，并努力满足学生的志愿服务。为了减少矛盾，安排有更多选择，学生可以给两三名志愿者，班级老师安排和组合，以满足学生的要求。完成的工作量没有想象的那么大，但它可以满足大多数学生。‎ 尊重学生的意愿会导致一些不良后果吗？例如，有良好关系的学生坐在一起，在课堂上讲话更容易，影响课堂纪律，等等。这个问题需要辩证地看待。‎ 首先，我们必须充分相信，学生选择同一个座位的动机是好的，为了有一个好心情，更好的上课，还要互相帮助。其次，让学生明白信任和尊重是相互的。为了让自己和满意的桌子坐好，并且为了尊重学生对班主任的意见，请珍惜你的权利，共同努力，为一个好班级。纪律有贡献。最后，你可以让这样的座位表运行一段时间。不知不觉中，对彼此产生不良影响的学生的意见不值得尊重。原因很清楚，班主任会调动这些席位，学生无话可说。‎ 第三，建立座位轮换制度 首先，为了提高学生之间的交流能力，尝试与不同性格的学生相处。其次，良好的地位和相对较差的地位轮流坐下，座位不参与终身制度，这是公平的。因此，座椅也需要旋转。一般来说，它可以在半个学期中进行一次微调，并且可以在一个学期中调整一次。‎ 这种方法既可以保证公平，又可以保持学生的新鲜感，增进同学之间的相互理解和感情，促进班级的整体和谐。当然，这个系统还取决于班级的具体情况。‎ 第四，加强教育，制定合理的座位变更规则 班主任应该教育学生。每个座位都有优点和缺点，并没有绝对的好位置。有必要把重点放在与同学安心和友谊的研究上。不要太纠结于座位问题，但不要太自私。只要想想自己的兴趣，考虑他人的感受和班级的整体利益，减少班主任工作的烦恼。对于学生的座位变更请求，班主任可以处理：‎ 首先，可以指定一段时间，例如半个学期或一个学期。除非有特殊情况，否则学生座位变更的要求基本不同（可以以规则的形式指定）。为了达到一定的时间段，学生可以单独向班主任申请并解释原因。如果您不申请正式申请，您将无法满足要求。‎ 其次，申请人应该在现有的座位上表现良好。如果座椅不理想或座椅不满意，则不接受更换座椅的申请。只有在更换座位时才会优先考虑在现有座位上学习的学生。‎ 对座位问题表现出慷慨，谦逊和全面关注的学生将再次优先考虑调整座位，或者补偿其他荣誉，并且不会让诚实的人受苦。‎ 特别是，第三个“补偿原则”更为重要。由于班主任经常需要更换一些更高领域的学生的理解和配合，这种矛盾可以顺利解决。发展方式被认为是一种美德。但是，如果不能体现公平性，那么要求学生谦虚并引起好的演讲是不合理的。‎ ‎5.让学生参与安排席位 班主任可以尝试让班干部参与安排席位。强班委员会或由几个班级委员会组成的小组的席位并不比班主任所在。学生们相处得很好，能够最清楚地了解班上的班级情况和同学，所以学生自己的座位往往更合理。‎ 在操作中，主持安排的班级委员会首先了解同学对座位的要求，然后根据班级委员会自己的观察和某些原则尝试排出座位表，并由班级老师批准。其中，个别学生的动员也是班级委员会的首要工作。如果工作完成，班主任不需要挺身而出。这样，班主任就有了一定的缓冲，可以集中精力处理困难的思想工作。‎ 这一举措不仅使班主任摆脱了矛盾的中心，而且锻炼了学生的能力，这是一种双赢的局面。从我自己上课的实践来看，效果非常好。‎ 六是改善座椅周围的小环境 座位上学生的满意度首先取决于同一张桌子，第二位取决于学生的正面和背面。以双人组为例。有五个人最接近每个学生并且影响最大：同一张桌子，后排两个人，前排两个人。因此，在课堂上创造良好的团队环境是提高学生座位满意度的好方法。‎ 在具有六人组管理系统的班级中，每个组是相对独立的单元，“班级”的子组织，以及可以执行多个任务的小型团队。成员之间密切相关，他们有合作，互助和相互管理。团队环境对每个团队成员的学习和活动都有重大影响。小组的建设完成，座位的矛盾自然减少了。‎ 安排合理的团队比安排座位要困难得多。分组通常基于异构分组的原则。该小组成员有不同的优势，高分和低分。他们可以相互补充，互相帮助。‎ 科学地组织小组是合理安排座位的延伸和推广，以最大限度地利用每个座位的资源。班主任应仔细检查并仔细分析每个学生的个性特征，优点和缺点，尽量使小组成员互补，每个小组的水平大致相等（这样比较容易比较和竞争）。‎ 七，加强课堂纪律管理 教室很小，如果教室里很吵，无论你坐在哪里都会受到影响。班级不好，没有人可以独处。因此，为了从根本上解决座位问题，有必要确保课堂的整体课堂纪律。课堂纪律良好，学习氛围浓厚，排座位矛盾小。‎ 因此，班主任应具备一定的战略指导思想和战术安排。首先，我们必须注重创造一个良好的阶级环境，包括硬件环境和人文环境，尤其是课堂教学环境。课堂的整体规则是座位问题的基础。其次，该小组已建成。该小组处于环境的中间。团队工作做得很好，也有助于解决排座位的矛盾。最后，同一张表，同一张表是一个小环境。环境对人的影响相对较大。就像买房子一样。首先，选择一个良好的社区环境。其次，社区的小环境相对较好。最后，它是一个好邻居。如果班主任过于渴望追求技术的座位，却忽视了班级整体环境的建设，那么无疑是情况的终结。‎