体育教师实习自我鉴定三篇 6页

篇一 两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的 指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来，颇 多留恋，诸多感慨。 在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教， 不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获 了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报。 一、加强学习，忠诚党的教育事业。 作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。 我认真学习了十七大精神，仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的 意义，并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育 书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。 我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓 进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练， 圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时 时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外， 我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校 的一切规章制度。 二、深钻教材，认真教学。 体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引 导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师 正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认 知、情感、行为三者的统一，获得教学效果。 传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以 行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变 的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育 活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教 室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么不 就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学 生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生 能喜欢这样的教学法组织形式吗答案是否定的。根据《新课程标准》 的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分 调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志 品质。 篇二 作为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面 贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚 持早到校，晚离校，兢兢业业，尽忠职守。积极参加学校组织的各项 活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献爱心活动。相信在以后的工作学习 中，出国留学在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我将更加努 力工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民教师。 本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工 作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。 在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由 简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较 深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动 负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能 在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用， 从而较大地提高了学生的体育成绩。 整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得 到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习 惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度 或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。对待学生 方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给 予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强 拼搏的体育精神。 在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进 行思想教育，培养学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道 德、有文化、有纪律的一代新人。 自己还狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上， 既要体现“严”字，又要有爱心。学年初，我就针对各队的实际情况， 制订了一套各队考核奖励制度对运动员的出勤、训练情况及比赛情况 进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时， 我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何 一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够 保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对 训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨，并 取得了骄人的成绩。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社 会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际， 认真分析和研究好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生 的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所 进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓进取，为美好的明天奉献 自己的力量。 篇三 通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解和掌握了 跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法， 努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习 兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调 动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好 习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充 满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎 人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动，做到人人参与活 动，人人健康发展。 在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志， 更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织 遵守纪律，诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践，为此， 我在教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的，并受到了 良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。 1、用高尚的精神去塑造学生 教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养， 提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的 言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势， 行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模 仿中审视自己，从而得到全面教育。 我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我 是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生 门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗？你们喜欢比赛吗？ 好那我今天就带你们去参加比赛吧，为了班级能在比赛中获得好成绩， 从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是 属于你们的，我相信你们有信心夺取最后得胜利，对不对？这时我出 示了今天这一节课的教学内容，我按照设计好的教学方法，逐步引导， 让学生在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高 了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果很好。鼓励学生，使体育 教学生动有趣。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜欢了。 2、用正确的方法去引导学生 体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误 的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习 中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师 应手把手教。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导 学生热爱体育运动。 例如我在跨越式跳高教学时这样安排的，第一个练习，用激励的 口号代替传统的“一二一”口号，在跨越式跳高练习前热身活动中， 我用激励口号鼓励学生，我自信，我成功、我参与、我自豪、我勇敢， 练习跨越式跳高我能行！然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作， 几次后通过体会去考虑。a 如何才能保证练习时的安全？b 练习跨越式 跳高能使身体哪些部位得到锻炼？得到的答案是：对于安全，大部分 学生回答是按跨越式跳高动作要领去做；对于锻炼的好处有的学生回 答可以锻炼下肢的力量，有的学生说可以锻炼自己的胆量，有的学生 回答好玩，有的学生回答可以锻炼自己的身体，学生回答几乎包含了 练习的意义。教师及时加以指导，经常练习可以使人下肢更有力，关 节更灵活，可以使人勇敢，但练习时注意安全，注意自我保护。 第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自己选择高 度练习，并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办？多数学生回答 我们要帮助他，教师马上提出保护与帮助的方法，练习中发扬互助精 神。不管在哪组上练习，我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指 导，尤其是对学习上有困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的 跳高架靠拢。 3、用师生间良好情感去感染学生 在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传 身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在 室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都 带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是的。 酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对 风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的 判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追 求。 4、用祖国的召唤去鼓舞学生 青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡献自己青春的使 命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中， 帮助学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各 种规章制度的约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自 觉行动体现在体育课的学习和锻炼中。